“智慧校園”環境下高職院校思想政治教育創新

金俊美

摘要：隨著互聯網技術不斷發展，改變了信息傳播方式，“智慧校園”快速崛起，高職學生在日常生活中普遍使用“智慧校園”進行信息交流、獲取資料，因此學生的思想、行為都有著明顯的“智慧校園”與信息化特征。基于此，文章將從基于“智慧校園”環境下的思政教學工作挑戰與工作思路創新策略兩個方面進行分析，旨在促進我國高職思政教學發展。

關鍵詞：思政教學;高職;“智慧校園”;思路創新

“智慧校園”主要包括數字電視、移動通信、互聯網等現代信息技術，它的發展對于高職思政教育工作產生了重要影響，學生思維有著明顯信息化特色，教師教學方式也更加多樣。基于“智慧校園”環境下，高職教師探究思政教育創新策略，能夠提升高職學生思政水平，也為高職思政教學提供改革方向。

一、基于“智慧校園”環境下的思政教學工作挑戰

（一）個性化挑戰

在“智慧校園”環境下信息傳播十分迅速，所有人都是信息發布者與接受者，高職學生思想前衛，喜歡利用“智慧校園”展現自我[1]。但也需要看到，高職學生雖然已經具備了相對完整的價值觀體系，但沒有經過外界淬煉尚不穩定，容易受到外界負面思想影響盲從低俗行為。高職學生個性化增加了高職思政教學難度，教師需要滿足學生的個性化需求，也要解決學生的思想新問題。

（二）互動性挑戰

“智慧校園”環境下，高職學生的媒體傳播身份不再固定，可以在短時間完成傳播者與受眾者的轉換，學生在這種環境下有了更強烈的互動需求[2]。“智慧校園”的互動性讓信息傳播更加廣泛、徹底，也賦予了信息趣味性，學生可以展示個人生活，并宣泄個人情感，深受高職學生的喜愛，甚至部分學生出現網癮問題，沉迷于虛擬交際當中，耗費了學生大量時間與精力，部分學生現實中的社會交際功能甚至因此受損，并出現心理問題。

（三）快捷性挑戰

“智慧校園”以網絡為傳播渠道、電子計算機為傳播設備，幾乎瞬時間就可以完成不同地域之間的信息傳播，因此“智慧校園”有著快捷性與即時性特征。但可以看到傳統高職思政教學工作有著明顯的滯后性，主要表現為方式滯后、內容滯后、傳播滯后，顯然無法滿足高職學生對于信息傳播快捷性需求，讓高職思政教學工作陷入被動[3]。

二、基于“智慧校園”環境下的思政教學工作思路創新策略

（一）增強思政教學高效性

“智慧校園”具有快捷性特征，教師在開展思政教學過程中可以利用“智慧校園”構建教學環境、開放課堂信息教學環境，更新教學內容，為學生構建優質的教學環境。在“智慧校園”思政教學環境下，學生將會對傳統思政教育工作有全新的改觀，激發高職學生對于思政教學的興趣。在新的教學環境下，學生能夠通過“智慧校園”工具快速獲取課堂信息，學習效率也大大提升，增強思政教學高效性。

（二）提供思政教學新視角

“智慧校園”時代人們可以匿名發表言論，能夠在一定程度上反映人們的真實看法。在以往高職教學中，教師雖然渴望與學生交流，并希望學生提出針對性的意見，以此進行教學改革。但高職教師可以發現，學生在發表言論時有著諸多顧忌，不敢將個人真實看法表達而出，思政教師也難以對癥開展教學改革，導致教學效果較差。教師可以利用“智慧校園”收集學生的意見，借助校園論壇，讓學生匿名評價思政教學，由此獲得更多教學信息，也為思政教學工作提供新視角。

（三）構建思政教學新隊伍

面對“智慧校園”所帶來的教學挑戰，高職教師應該積極進行思想變革，構建思政教學新隊伍，把握“智慧校園”特征，為學生呈現優質課堂。在“智慧校園”背景下，高職教師應該多聽、多看、多學，通過不斷學習充實自己，提升教學應用能力。同時，思政教師可以通過課題研究、校本教研等多種方式提升思政教學能力。教師也需要注意，教師在實際教學過程中可以結合經典思政理論，構建信息化思政經典理論教學課堂，提升思政教學效果。建設思政教學新隊伍既要與時俱進，也要堅持原則，并始終抱著一顆學習心態，才能夠不斷提升思政教學水平。

（四）建設“智慧校園”文化

“智慧校園”已經成為高職學生獲取信息的主要方式，思政教學也應該“智慧校園”信息傳播的諸多優勢構建校園文化，為學生宣傳正向價值觀念，引導學生思想與行為發展方向。思政教師可以利用校內廣播、網絡、電視、移動終端設備構建“智慧校園”文化平臺，教師、學生都可以通過平臺表達思政教學觀點，并相互進行文化交流切磋。

結語：

“智慧校園”時代已然來臨，高職作為思政教育宣傳集中地，要提出針對性教學措施，打破固化教學模式，提升思政教學高效性，讓學生改變對傳統思政教學的認知，為學生營造互動性強、信息快捷的思政教學課堂。與此同時，高職要注重構建“智慧校園”校園環境，潛移默化地解決學生思想問題，落實思政教學工作內容，充分發揮思政教學價值。

參考文獻

[1]胡娟.論"智慧校園"環境下高職院校思想政治教育創新[J].學周刊，2019，36（36）：8.

[2]錢群雷，周月友."智慧校園"環境下高職院校思想政治教育創新[J].領導科學論壇，2018，（9）：88-90.

[3]王祝華.智慧思政：智慧校園環境下高校思想政治教育的實踐創新[J].中國現代教育裝備，2020，（11）：24-27.