啟發式教學在小學美術教學中的應用探索

席斌

摘要：隨著新課程要求的不斷提高，小學美術教學面臨著新的改革目前，小學的美術教育因教學資源不足、無法吸引學生對學習的興趣以及學生缺乏主動性而受到影響，從而影響了學習的效率本文在此基礎上探討啟發式教學在小學美術教學中的應用，供相關實踐者參考。

關鍵詞：啟發式教學;小學美術教學;應用探索

引言

隨著優質教育概念的引入和新課程改革的逐步深化，社會各階層越來越重視美術——小學教育中的美術。作為小學美術教學的一部分，教師不僅要注重培養學生的基本美術能力，還要根據時代的發展需要和新時代的教育教學要求培養學生的基本能力。在這方面，小學美術教師必須采取適當的教學方法，進行啟發式教學。在教師的適當激勵和指導下，學生可以在自由和放松的氣氛中自主學習，從而在獨立思考和學習中獲得更好的理解和更多樣化的經驗，從而提高他們的美術素養。

一、啟發式教學法

（一）啟發式教學的原則

啟發式教學必須堅持學生主體原則啟發式教學應以學生為中心，以學生的教學情況為基礎，結合學生的學術知識采用相應的啟發性教學策略。現代教學理念要求教學以學生為中心，因此啟發式教學必須更加以學生為中心，摒棄教師的傳統教學模式，激發學生的積極性和主動性。

（二）啟發式教學法的作用

通過啟發式教學，教師采用有趣的創新方法激發學生的好奇心和興趣，從而提高課堂學習的注意力和效率。一般來說，當我們談論學習時，我們腦海中就會慣性浮現出來枯燥乏味又無趣的想法，內心不由自主地排斥內心的學習，把學習看作是一項任務。這種方法避免了傳統教學方法的缺點，使學生不僅能夠積極獲得專業知識和技能，而且還能通過學習快樂和專業知識和技能來享受樂趣，不是嗎？另一方面，師生之間的互動更深入、更密切，影響了心靈的交流，消除了師生之間的差距。這種做法還加強了教師與學生之間的關系，提高了學習專業知識和技能的效率。

二、小學美術教學存在的問題

（一）教學方法單一

目前小學美術課程受到的重視度不夠，教師只以教學任務為目標，對學生授課缺乏激情，采用傳統的教師講、學生聽的教學方法，學生很少在課堂上與教師進行交流，導致學生學習的主體失位。同時，小學美術教師較少采用最新的信息技術及學生感興趣的課外素材，導致教學形式不夠豐富，很難調動學生的創作積極性。

目前，小學美術課程沒有得到足夠的重視，教師只關注教學任務，對學生提供的教學缺乏熱情，采用傳統的教學方法，由學生講話和傾聽，學生交流與此同時，小學美術教師較少使用與學生有關的最新信息技術和課外材料，這使得教育變得不那么豐富和難以調動。

（二）美術教學重要性被忽視

美術學習過程涉及美學和創造性，不僅是為了形成學生的思想和提高他們的智力，而且也是為了讓孩子們在繪畫中感受到不同世界的喜悅，促進他們的心靈得到更全面的發展。但是，在實踐中，許多學生強調學習語言和英語，沒有時間學習美術，除了美術課之外，不能利用課外時間繼續學習和創作，想象力和創作能力未得到真正開發。

三、啟發式教學在小學美術教學中的應用探索

（一）培養學生美術學習興趣，主動學習

美術來自生活，凌駕于生活之上。對于小學生來說，第二句的具體含義可能沒有具體的經驗，但從小學學習美術的角度來看，美術來自生活的意義是顯而易見的。美術創作的重要基礎在很大程度上來自對日常生活的看法。對于美術教育的學生來說，繪畫是體現兒童進步心理的學習的重要表現，但作為一個孩子，繪畫的創作不是基于高層次的靈感，而是基于教師的個人生活知識和語言取向。因此，在初級美術教育中，培養學生觀察和記錄日常生活的能力是教授美術質量的重要創新手段。

（二）組織實踐活動，培養圖像識讀能力

在小學美術課的教學和實踐活動中，教師強調培養學生的形象閱讀能力，有助于提高學生的基本美術素養。因為圖片閱讀能力是基礎美術素養體系的一個非常重要的組成部分——小學美術。通過培養學生閱讀圖像的能力，他們不僅可以學會欣賞和認可美術作品，還可以提高他們理解其他視覺內涵的能力。在小學美術教育的框架內，實現學生閱讀和閱讀圖像的能力發展目標，提高學生運用內部感知準確識別視覺文化現象、隱喻價值和內涵的能力必須認識到，理論與實踐相結合的教學戰略使學生能夠將學到的知識應用于提高生活技能的實際活動。

（三）完善美術教育評價體系

自從實行新的班級改革以來，美術教育評價體系不斷發展。作為美術教學的一部分，教師從學習態度、課堂紀律、作品質量等方面構建評價體系，以指導、評價和記錄鼓勵學生學習興趣和態度的行為。作為各種評估方法的一部分，教師可以強調小學生的工作作為一種鼓勵。新的學校改革逐步提高了美術教育在學生成長過程中的比重，并強調了美術教育在父母、學校等多重角色中的重要性。這有助于在發展小學美術教育方面取得重大進展。今后，小學美術基礎教育的重點將是發展優質教育，并通過將情境教育、信息教育和美術等現代科技手段有效結合起來，改變教學方法，以提高學習效率德育滲透美術教育可以培養小學生的想象力、創造力和人生觀，提高美術素養教育的發展速度。

結束語

綜上所述，美術是一門能有效提高小學生審美和智力能力的重要學科。在開展教學工作的同時，教師必須不斷提高美術教育的水平----通過加強自己的美術學習，提高小學的美術教育水平，并學會如何找到更有效的教學方法來補充教學。例如，在小學美術實踐教學中，教師必須科學合理地運用啟發式方法進行美術教學，對教學目標進行研究，并制定明確的教學目標，以提高學生的思維能力和創新能力，從而受益于

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