巧用多媒體提高幼教語言教學有效性

王娜

摘要：幼兒教育的效果關系到了幼兒的成長以及未來的發展，作為社會的希望，幼兒教育受到了社會各界的高度關注，我國的教育領域對此也非常的重視，針對現階段的幼兒教育，發布了若干指導思想，比如《指南》等。在幼兒教育中，語言教學是其中的重點內容，如何才能提升幼教語言教學效果，是所有幼教老師需要思考的問題，在新時代的幼教指導綱要下，老師需要結合現代化技術，開展現代化的幼教模式。本文就對幼兒教育的語言教學，巧用多媒體策略進行了簡單的分析。

關鍵詞：多媒體教學;教學模式;幼教語言教學

引言

多媒體教學方法屬于一種視頻音頻教學方法，這種教學模式的應用，可以革新傳統的課堂結構，對于學生學習興趣的提升有非常明顯的幫助。現階段，多媒體教學模式在我國的教育領域中應用的比較廣泛，是教育領域現代化建設的重要體現形式，同時，這種教學模式在幼教語言教學中也發揮出了非常重要的作用，在實際的應用過程中，老師需要注意應用要點，提升教學有效性。下文對此進行簡要的闡述。

1 利用多媒體教學激發幼兒學習興趣

興趣是幼兒接觸事物的主要動力，幼兒只有對一項事物產生興趣，才能對其進行主動探究，對于幼教語言教學來說同樣如此，興趣的培養是教學的第一步，也是核心環節。多媒體教學模式在幼教語言教學中的應用，對幼兒學習興趣的提升有非常明顯的幫助，利用具體的畫面和音頻內容， 可以給幼兒營造一個良好的學習氛圍，給予幼兒更好的感官體驗，在這種學習環境下，幼兒的興趣可以得到有效的激發，對學習內容進行主動探究，有助于幼兒在短時間內形成良好的語言能力，對幼兒的成長有非常明顯的幫助。當老師在和幼兒進行動物的教學的時候，老師可以問學生：你們都去過動物園吧，最喜歡什么動物呀？這時候幼兒的回答多種多樣，老師可以以一種動物為主作為引導，比如“豬”這個動物。老師可以借助多媒體網絡，給學生們播放小豬的圖片;或者有關小豬的動畫，像幼兒都比較喜歡的《小豬佩奇》。以此來展開課堂教育，徐徐的為幼兒展開一幅又一幅美麗的畫卷，通過這種方式，能有效的營造出學習氛圍，讓孩子們沉浸在學習的快樂當中去，而不是像以往的教育方式一樣，枯燥的通過課本上的故事圖畫，黑板上粉筆，去試圖生動的向孩子講述一個故事，顯然，這很難吸引到孩子的注意力和激發孩子的興趣，因此，孩子便不會專心于課堂上，注意力的分散，會削弱幼教語言教學效果，對幼兒的發展尤其不利，在多媒體設備的影響下，幼兒們可以更加積極的投入到課堂學習中，逐漸的養成良好的探究習慣，注意力可以長時間的保持集中狀態，達到了激發幼兒學習熱情的目的，對幼教語言教學教學的提升有非常明顯的幫助。

2 利用多媒體教學加強情感滲透

在當前的時代背景下，幼教語言教學的現代化建設是教育領域的必然發展趨勢，多媒體教學模式的重要性突顯，具體來說，多媒體教學模式主要是利用畫面以及聲音，來吸引幼兒的注意力，這種新型教學模式相比于傳統教學模式來說是顛覆性的，幼兒們在多媒體課堂中會有一個更加良好的學習體驗，教學效果的提升非常明顯，也是一種值得提倡和推行的高效幼兒教育模式。在這種現代化教學模式開展的過程中，老師需要突出情感教育，幼兒正處于人生的啟蒙階段，幼兒的教育需要尤其的注重心靈教育，讓幼兒認識到世間的美好，在思想啟蒙階段為他們樹立正確的人生觀打好一個好的基礎。老師可以根據課堂的內容，結合教材上的故事，運用多媒體教育設備進行合理的設計編排。提前選好合適的背景音樂和配音，讓孩子們扮演不同的角色對課本故事進行表演，不同的故事情節配上相應的背景音樂，讓孩子們在演繹故事的時候親身感受故事所要傳達的情感和品質。此外，老師還可以讓孩子分組輪流表演不同的角色，體會不同的角色所包含的情感沖突，最后讓大家投票選出自己覺得表演的最好的同學，給與一定的獎勵。這種教學模式的開展對于幼兒的成長具有非常重要的意義，也是當代幼兒教育過程中必須要重點關注的教育內容。

3 利用多媒體創設教學情境

情境教學法是一種非常高效的教學方法，這種教學方法比較適用于年齡段比較小的教學階段，比如幼兒教育以及小學教育，由于這些學段學生的思想不成熟，更容易融入到老師創設的教學情境中，在情境中，幼兒們的注意力可以保持高度集中，思維得到更好地發散，創新能力以及思維能力都會得到不同程度的提升。幼兒散文詩是幼教語言教學中的重要內容，幼兒散文詩文字優美，加強對散文詩的鑒賞，有助于幼兒更好的成長。在傳統的幼兒散文詩教學過程中，老師通常會進行大篇幅的講解，教學模式枯燥無味，幼兒很難產生興趣，注意力無法有效集中。老師可以利用多媒體設備，創設散文詩教學情境，改變傳統的課堂結構。例如：散文欣賞《夢》，老師可以借助多媒體教學設備的幫助，讓幼兒視覺、聽覺感官那個做夢的小姑娘的夢境：盛開的鮮艷的花朵、潺潺的溪流、溫暖的陽光、美妙動聽的音樂，這種種的信息能夠幫助幼兒對語言的理解，感悟鮮花、甜蜜、沐浴、微風等這些詞語的含義，促進教學效率的提高。

4 結束語

綜上所述，幼教語言教學是幼兒教育中的重要內容，高效的幼教語言教學對幼兒的成長有很大的幫助。在實際的教學過程中，老師可以利用多媒體設備，激發幼兒的學習興趣，結合教材內容，創設出相應的教學情境，為幼兒營造出一個良好的學習氛圍，通過這樣的方式，促進幼兒的發展，培養優質人才。

參考文獻

[1]王璐.多媒體技術在幼兒園語言活動中的運用研究——幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究[J].亞太教育，2016（04）：17-19.

[2]杜艷麗. 多媒體任務型詞匯教學在中職幼教英語教學中的應用[D].北京理工大學，2015.

[3]郭蘭勇.談多媒體在幼教舞蹈教學中的利與弊[J].科教導刊（上旬刊），2011（04）：88-89.

[4]劉玲怡.成都市幼兒園多媒體教學現狀與對策思考[J].成都大學學報（社會科學版），2006（04）：111-113.