關(guān)于小學(xué)英語游戲教學(xué)設(shè)計應(yīng)用研究

何麗平

摘要：在近幾年的發(fā)展中，我國相關(guān)部門對于教育行業(yè)發(fā)展十分重視，特別是在當(dāng)前素質(zhì)的教育理念下，應(yīng)該重視小學(xué)英語的教學(xué)，小學(xué)英語對于學(xué)生而言有著十分重要的作用，它作為一種語言學(xué)科其有著重要的目的，在當(dāng)前小學(xué)英語的教學(xué)中應(yīng)該加強教學(xué)方法探討，通過游戲教學(xué)方法能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該合理的設(shè)計小學(xué)英語游戲內(nèi)容，并充分利用游戲的原則和特點，提高教學(xué)效果，本文對當(dāng)前小學(xué)英語游戲設(shè)計以及應(yīng)用做出分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);游戲教學(xué)設(shè)計;應(yīng)用與設(shè)計

引言：當(dāng)前英語的教學(xué)已經(jīng)受到大家的重視，這也給當(dāng)前的英語教學(xué)帶來的一定的壓力，在當(dāng)前背景條件下應(yīng)該讓學(xué)生們處于輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，游戲教學(xué)法作為當(dāng)前教學(xué)中比較常見的教學(xué)方法，能夠有效改善當(dāng)前的課堂氛圍，同時還能加強對學(xué)生們的教導(dǎo)。在當(dāng)前的小學(xué)英語中有著廣泛的運用。教師在設(shè)置游戲教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的身心特點以及發(fā)展做出分析，并合理的設(shè)計教學(xué)游戲，從而減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜的知識內(nèi)容變得簡化，以此構(gòu)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

在當(dāng)前新課改的背景下，小學(xué)英語的教導(dǎo)主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信，而游戲教學(xué)方法能夠根據(jù)學(xué)生們的年齡段進行設(shè)定，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)的實質(zhì)效果。當(dāng)前的素質(zhì)教育理念下提倡快樂教學(xué)，這樣有利于學(xué)生們的身心發(fā)展，在當(dāng)前小學(xué)的年齡階段，他們還處于不斷成長的過程中，教師應(yīng)該給予足夠的重視與關(guān)注。在當(dāng)前小學(xué)英語課堂的教學(xué)利用游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生們處于一個輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從而加強學(xué)生們對英語的認(rèn)知，提高他們的學(xué)習(xí)興致。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計

從宏觀來看，當(dāng)前小學(xué)英語相對比較重視學(xué)生們基礎(chǔ)的教學(xué)，英語的學(xué)習(xí)比較重視量的積累與運用，學(xué)習(xí)單詞內(nèi)容需要逐步提高，同時還要加強對英語各項內(nèi)容的重視。在具體的教學(xué)過程中教師需要重視教學(xué)模式，并采取有效的游戲內(nèi)容提高學(xué)生們的英語詞匯量，英語的學(xué)習(xí)相對比較枯燥，學(xué)生們需要反復(fù)的學(xué)習(xí)與記憶，這樣很容易讓學(xué)生形成厭倦，從而降低實質(zhì)的學(xué)習(xí)效果，而游戲教學(xué)能夠改變當(dāng)前存在的問題。教師需要在教學(xué)前應(yīng)用游戲開展教學(xué)前，應(yīng)該明確當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，同時還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲內(nèi)容。當(dāng)前小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容并不復(fù)雜，每節(jié)課程需要記憶的內(nèi)容相對不多。但是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)比較中重要，需要做好相應(yīng)的基礎(chǔ)，做好每階需要做的事情，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。如，可以在課前教學(xué)中擺放一些圣誕樹，并做好相應(yīng)的情景布置。

教師：Merry Christmas！It is December 25th.Merry Christmas！

學(xué)生：Merry Christmas！

教師：I have many gifts for you.

教師：Is it a teddy bear？

學(xué)生：No. It isnt.

教師：It is a monkey.It comes from Santa.Whats it？

學(xué)生：It is a monkey.

教師：Are you happy？

學(xué)生：Yes，we are very happy！

通過這樣的方式加強教學(xué)內(nèi)容，并做好前階段的教學(xué)工作，以此帶動學(xué)生們的動力。

（二）用于英語教學(xué)的游戲選擇

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該明確并不是所有的教學(xué)都適用于課堂教學(xué)，在當(dāng)前小學(xué)階段游戲教學(xué)應(yīng)該加強英語趣味性。教師應(yīng)該明確當(dāng)前教學(xué)目的，從而體現(xiàn)游戲教學(xué)價值，并與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容進行整合，從容確保教學(xué)的主要目標(biāo)，游戲的選用不能脫離教學(xué)任務(wù)。從而吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們感到有趣，同時還能確保其帶有一定的啟發(fā)性，促進學(xué)生們的思維發(fā)展。另外，教師還需要把控好游戲時間，不能過長時間的游戲，這樣會將教學(xué)的主要目的轉(zhuǎn)移，從而分散了學(xué)生們的注意力，原理教學(xué)的主要目的。教師需要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生們的情況選擇一塊適合學(xué)生們需求的游戲，進而讓學(xué)生們更好的把握英語單詞，提高學(xué)生們自身的英語能力。例如：（1）唱英文歌曲，該游戲的目的是為了讓孩子們理解英文的英語內(nèi)容，并在課堂上利用英語拼音加強學(xué)生們對英文字母的理解，而且還可以讓學(xué)生們互相擊掌可以提高學(xué)生們的興趣，同時還能加強學(xué)生們注意力，同時還能加深學(xué)生們的單詞了解。（2）拼詞游戲，其目的是為了學(xué)生們更好的了解與鞏固的單詞，教師可以將學(xué)生們所學(xué)習(xí)的單詞制作成卡片，這樣當(dāng)學(xué)生們抽取卡片并將其單詞讀出來并拼寫，同時還要說出單詞的漢語意思，如，教師可以制作一個蘋果的圖片，讓學(xué)生們立即讀出“apple”，同時還要翻譯出蘋果的意思。

在整個游戲教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)情況做好改善，同時還可以為學(xué)生們布置好場景與氛圍，為學(xué)生們營造一個美式圣誕節(jié)的氣氛，也可以適當(dāng)?shù)牟シ艓资子⑽母枨瑸閷W(xué)生們營造一個完美的主體背景，這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致。在教學(xué)的過程中教師可以針對單詞和語句做出改善，而且將游戲趣味內(nèi)容導(dǎo)入到知識語言之中，利用鼓勵的原則激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且利用這樣的游戲方式還能改善學(xué)生們的讀音，以此提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，并加強學(xué)生們的動手操作能力，以此促進學(xué)生們?nèi)娉砷L。教師在游戲的選擇上應(yīng)該合理科學(xué)，同時還要根據(jù)學(xué)生們的年齡段和情況做出改善，以此提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

游戲教學(xué)模式在當(dāng)前小學(xué)英語的教學(xué)中具有較好的發(fā)展空間，它能夠改善原有的教學(xué)形式，同時還能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并帶動他們的積極性。從而利用游戲教學(xué)幫助學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)熱情，以此帶動他們的主動，讓他們將更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)思維。不過從目前來看，我國的英語游戲教學(xué)還存在一定的問題，教師應(yīng)該重視其教學(xué)作用，并采取有效方法做出改善，尊重其教學(xué)原則，以此促進學(xué)生們的全面發(fā)展，推動他們不斷你成長，以此提高他們的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

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