提高幼兒園親子活動有效性的實踐思考

李東平

摘要：幼兒園親子活動的有效開展，是培養幼兒綜合素質、創造能力，促進他們身心的健康成長，深入挖掘其內在潛能的關鍵。不斷提升親子活動的有效性，并且引起家長們的高度重視，積極改進不足之處，隨之擴大活動空間，更多幼兒可以獲取到不一樣的認知體驗，養成良好的學習習慣、生活習慣等，親子活動的開展價值頗高，充分發揮教育優勢，極有利于素質教育理念的全面滲透。本文針對提高幼兒園親子活動有效性的實踐策略進行了總結分析。

關鍵詞：幼兒園;親子活動;有效性;實踐策略;分析

引言：要想促進幼兒們綜合素質及綜合能力的全面發展，必須開展親子活動，提升親子活動的有效性。教師根據不同幼兒的實際需求，鼓勵他們突破自我，有效學習基礎知識，形成和諧的互動關系，家庭教育起到了重要作用，啟蒙教育長遠規劃進程的加快指日可待。親子活動的順利實施，能夠糾正幼兒的不良習慣，妥善解決師生互動、親子互動、家園合作過程中的矛盾問題。筆者特意從幾個方面出發，關于幼兒園的親子活動闡述了幾點看法。

1、及時更新教育理念，優化設計親子活動

家長作為幼兒的第一任老師，多給孩子一些鼓勵，才有利于他們身心的健康成長，只會進行批評教育，反而會在無形中增加孩子的成長壓力。不能用“成績”判斷任何人的價值，總以“為了你好”強加給孩子情感的負擔，剝奪他們的自由時間，這樣的家庭教育極不可取，教育理念的及時更新勢在必行^[1]。如：定期開展家長會，教師了解幼兒的實際需求后，可以針對他們的成長問題與家長進行深入的探討，要讓家長重新認識親子活動有效開展的必要性，可從不同角度出發，發現孩子身上的“優點”，在親子活動過程中挖掘他們的“潛能”等。家長會上強調親子溝通的重要性，使家長更新教育理念，主動進行親子活動的優化設計，來為幼兒們的健康成長、個性發展等提供強大助力。

2、組織親子互動游戲，促進幼兒動作發展

親子游戲能讓家長和幼兒肢體的接觸和言語的交流互動機會增多，家長的榜樣行為不僅能使幼兒得到身體的鍛煉，激發幼兒的運動興趣，還會讓幼兒獲得相關的運動技能和方法。更重要的是通過教師的組織和引導，家長能進一步了解在游戲中與孩子一起玩的技巧，掌握支持幼兒動作發展的指導方法^[2]。比如，我們設計的親子瑜伽游戲活動“鳥巢”，融成人瑜伽和兒童瑜伽于一體，既可以在親子的互動合作中鍛煉幼兒的手臂力量，培養幼兒的平衡感，塑造幼兒良好的體態，又可以培養幼兒的意志品質，增進親子默契，使幼兒感受親情與關懷，獲得積極向上、輕松愉悅、身心協調的體驗。活動中我們引導家長通過諸如“一陣微風吹來，鳥媽媽展開雙臂抱住自己的寶寶”等具有畫面感的語言，以及借助道具標志、家長示范、親子互助等策略，激發幼兒對親子瑜伽的興趣，引導幼兒體驗與家長共同運動的樂趣，逐步形成堅持、勇敢的品質，在快樂中發展基本動作。再如，我們設計的親子活動“我跟媽媽學本領”通過展示媽媽們的本領——跳繩、踢毽子、跳皮筋、跳竹竿等，激發幼兒參與運動的興趣，調動幼兒學習運動技能的積極性;在觀看媽媽們的本領展示后，幼兒可以根據自己的喜好選擇想和媽媽一起玩、學習的項目;而后，由媽媽們分組指導各項目，陪孩子一起游戲，指導孩子掌握該項本領的要領。這樣層層深入的親子活動既發揮了家長的資源優勢，讓家長和孩子有很好的互動契機，也使家長在教師的現場指導下懂得如何以游戲的方式支持幼兒基本動作的發展。另外，親子游戲活動中所需的材料一般是攜帶比較方便或是生活中就地取材的物品，便于家長們在家仿效開展，如親子體育游戲“喂小豬”“好玩的布袋”等，就是用報紙揉成的紙團、紙簍以及袋子、枕頭等物品開展的，可促進幼兒投、鉆、爬、跳等動作的發展。在參與親子活動的過程中，家長意識到這些簡單生活物品的投放，既能增加游戲的情趣，又能發展幼兒的基本動作。

3、閱讀表演作為導向，充分鍛煉幼兒能力

目前，隨著時代和社會的不斷變遷，知識和信息呈現出多元化發展，這就需要培養幼兒自主閱讀的習慣，幫助幼兒養成獨立自主思考的能力。因此，家長應該積極參與到幼兒的閱讀活動中來，以共同閱讀作為導向，有效地幫助幼兒建立其良好的閱讀行為和閱讀習慣。如：幼兒園可以積極組織開展“媽媽團講故事閱讀活動”“讀書漂流分享會”等以閱讀為主題的親子活動。除此之外，還可以開展表演活動，以家庭為單位進行表演，充分調動幼兒和家長的積極性和主動性，表演形式和內容豐富多樣，讓幼兒的表達能力得到了充分的鍛煉。通過這樣一系列親子活動，搭建起了家園互動的平臺，促使幼兒的語言表達能力、自信心等得到了全面提升，促使幼兒更好地成長和發展。

4、教師發揮指導作用，善于協調親子活動

教師是親子活動的組織者和協調者，是家長和幼兒的引導者與合作者，加強教師親子活動的組織能力尤為重要。通過理論學習、參觀考察、實踐總結和科學研究等方式，深化教師對親子活動的深刻認識，掌握親子活動的主要內容和活動手段，能正確引導家長，學會對親子活動進行反思與評價，并在以后活動中加以改進和完善^[3]。如：教師應積極與家長溝通。在活動前，教師應該讓家長了解到親子活動的重要性，要耐心地與家長介紹與交談，聽聽家長對親子活動的建議和想法，充分利用家長資源給予親子活動支持，這樣一方面可以大大減輕教師的負擔，另一方面可以提高家長的積極性和活動的趣味性。如果單方面確定活動內容，不吸取家長的建議，這樣不便于以后更好地開展親子工作。在活動中，教師應該加強對家長的隨機指導，積極去引導家長完成好親子活動。在活動后，可以組織家長集體討論或者在QQ群里組織家長交流和評價，一起了解和討論活動中還有哪些地方可以改進和完善，這對親子活動的改善起著關鍵作用。

結語

總而言之，幼兒園親子活動已成為最佳的教育方式，可以促進幼兒各方面能力的發展。我們應該深入研究、繼續探索，不斷提升親子活動的有效性，促使幼兒突破自我，最終成為高素質、高水平的優秀人才。

參考文獻

[1]白陽.幼兒園親子閱讀活動的有效開展[J].好家長，2018（13）46-47.

[2]張玲玲，許佳.親子活動在幼兒園教學活動中的組織研究[J].課程教育研究，2019（05）199-200.

[3]王美月.如何提高幼兒園親子活動有效性的對策分析[J].教育現代化，2019（01）22-23.