探析線上教育的重要性及策略

丁欣

摘 要：新時期教育事業改革正在如火如荼地推進，素質教育成了時代熱議的話題，對于旨在培養高等人才的大學更是如此。高校教育中舞蹈課程的重要性不言而喻，不僅是整個藝術學科體系的重要補充，也是素質教育落實的重要推手，所以需要充分結合改革來做好相關業務，給學生個人成長帶來更多可靠的幫助。文章試圖結合引入線上模式談如何做好相關的改革，就重要性和策略做出相關論述，進而為實際業務開展打下堅實理論基礎。

關鍵詞：高校;舞蹈改革;線上教育

新時期舞蹈教育改革正在推進，這是高校教育改革的必然要求，也是新時期的必然選擇。在高校舞蹈教育改革中引入新的線上模式具有一定的專業價值和社會意義，可以輔助老師提升業務效率，給學生帶來更好的課堂感受，也可以幫助他們朝著更加全能的方向發展。在本文中筆者試圖結合所在班級平日教學的情況，談引入線上模式的重要性和具體策略，進而為實際業務開展打下堅實的基礎。

一、高校舞蹈教育的問題匯總

結合筆者實際研究來看，新時期國內的高校教育體系進行了改革，整體效率也得到了提升，教育質量也因此而提高。不過，由于應試教育的實際影響過大，加上很多人的觀念還沒有轉變過來，所以，依舊存在不少問題，需要相關的從業者認真解決。大體包括以下幾個具體的方面：

（一）教學理念落后

高校舞蹈教育理念相對老舊，教育模式需要更新。在傳統觀念中，舞蹈教學只是結合技術的反復訓練和相關理論知識的記憶背誦來進行，學生們的興趣很難被調動起來，因此在實際的教學過程中，學生大部分都是為了自己的成績而應付，很多學生本來具有的興趣也因此而逐步被磨滅，這就是問題所在。

除了學生們會感到厭煩之外，老師們也會對重復教學失去興趣，所以在教學中就會陷入死循環，自然難以保證質量[1]。加上該專業只以成績論英雄的理念盛行，導致美感和藝術價值得不到展現，這和新時期素質提升的目標存在很多相互矛盾的地方，因此必須要做出實際的調整。

（二）忽視學生的個性

傳統教育模式對學生個性的重視度可以說嚴重不足，導致整個舞蹈學習過程照貓畫虎，沒有太多基于學生個人發展而設計的科目。新時期素質教育模式是以人為本，學生必然是整個教學過程中的主體，他們的追求和需要才是老師開展教學的根本目標。不過在傳統教學模式下顯然沒有做到，所以，很多學生會逐步失去學習的興趣，沒有自主探索的欲望。對于藝術來說，這是十分不利于整體業務推進的重要問題。

（三）信息技術應用不足

高校舞蹈教學和新技術的結合不夠緊密。新時期是信息時代也是互聯網時代，任何領域想要獲得實際的發展，做出技術的革新，就必須和這兩項技術結合，引領整體的進步。不過，就舞蹈專業而言顯然沒有做到，很多地區的老師在教學中都沒有將新技術融入講解，大部分都是按著課本要求講解，沒有將各類可以使用的新資源和新理念融入教育，也沒有按著時代新需求調整思路。

二、線上教育的優勢

舞蹈教育中存在的問題是日積月累的。過去也有很多研究者提出了一些理念，目的就是解決這些問題，可結果似乎沒有達到預期的設想。筆者之所以想到線上教育，就是因其有很多可以借鑒的要素，可以輔助解決實際問題。大體來看優勢集中在以下幾個具體的方面：

（一）更新教育理念

線上教育的理念十分新穎，包含了很多新的想法和設計。正如上文所提到的那樣，在過去傳統的教育模式中，由于理念的落后和實際方法的不科學，導致不少問題出現。線上教育設計的初衷是解決這些問題，無論是理念還是實際方式，都是十分新穎而符合新要求的，所以勢必會輔助解決傳統模式下存在的問題[2]。比如各類平臺的引入和新教育理念的加入，都會使得老師們逐步了解新技術的優勢，進而自發地投入研究，再結合班級情況來引入。相較于過去一味聽從領導安排，線上教育理念十分超前、新穎，也能滿足定制需求。

（二）重視學生的個性

線上教育對參與學生的個性的重視度很高，這對于他們的個人興趣激發很有幫助。像舞蹈這類旨在提升學生個人素質和全面能力的藝術門類，需要參與者自主地探索和投入，這樣才會獲得效果。線上教育模式可以結合學生的實際，做出個性的定制課程安排，而不是像過去所有學生都上相同的課程。此外，線上教育會加入很多和計算機、互聯網相關的要素，這也令新時期的學生們十分感興趣。

線上教育模式符合教育改革的必然。在新時期教育改革推進的前提下，該模式是必然的發展方向，特別是在計算機和互聯網的輔助下，教育事業必然會朝著這個方向推進，對于老師的實際教學業務以及教育的硬件購置和使用、教材的信息和改革等，都是相同的要求。所以盡早開始探索十分有益。

三、舞蹈教育中線上教育和線下教育結合的策略

線上教育教學的開展也具有一定的難度，要做出很多基礎調研后才能合理地引入，這就需要從業者認真思考。從筆者實際經驗來看，下面幾個方面是需要注意的點，可以結合相關策略來做好引入工作。

（一）要做好基礎調研工作

舞蹈專業老師在引入該模式開設舞蹈教育課之前，必須要做好基礎調研，要結合所教授科目的情況、實際的目標、學生的基礎等多個因素綜合考慮，在此基礎上和專業人士溝通，選取最合適的計算機軟硬件設施，確定平臺的方案，只有這樣才可以保證業務的效率。以筆者所在地區為例，在引入線上教育模式之前，相關教師會對學生們開展問卷調查，就他們對線上教育的認識、對該項措施的敏感度和認可度以及是不是樂意上網課等問題進行了解，在充分獲得數據的基礎上做出橫向和縱向評定，這是科目時長設計、難度安排和與實體線下教育結合的基礎點。在此過程中領導也要參與，充分掌握資源配置的情況，要了解老師和學生們對此的看法，如果存在問題要及時地改正，如果有費用產生要及時評定是否合理、是否必須。

（二）要做好線上教育和線下教育的融合

舞蹈教育中線上教育和線下教育各有優勢，不存在絕對的優勢。老師們需要充分結合課程安排，將線上模式和線下教育相結合，充分取長補短給學生們帶來正面的幫助[3]。所以，二者融合也是很有必要的。線上教育的優勢主要體現在其不會受到時空的限制，可以隨時隨地按著需求來學習，也可以隨時回看和提問題，此外還可以和其他地區的老師、學生進行溝通，就自己感興趣的問題進行互動。線下教育的優勢主要體現在可以隨時掌握學生們的學習情況，也可以及時尋求技術幫助，進行相關的指導。

老師可以在線下教育中多安排和專業基礎直接相關的內容，進而指導學生盡早打好基本功。線上教育部分則可以多安排一些對學生素質提升有幫助的科目，進行相關的練習和提高，比如可以結合各類網絡資源，融入藝術舞蹈欣賞課的講解，給孩子們的個人發展指明方向，這是十分重要的輔助，對個人舞蹈的學習有重要的指向性幫助。除此之外在評價體系設計中，也要考慮線上教育和線下教育的結合，只有這樣才可以確實保證老師和學生都可以信賴技術、認可新模式。

（三）打造專業團隊輔助新模式的推廣

第一，必須要提升老師的素質，使得他們在充分掌握專業技術的同時對信息技術有所了解，特別是對線上教育的推進模式、運作技術以及存在問題準確把握，只有這樣才可以保證業務推進符合目標設計。第二，必須有專業信息技術團隊，對整個模式的運轉做技術支撐，只有這樣才可以使得線上教育的技術問題得到解決。第三，要做好溝通，使各方彼此信賴，包括學生老師和家長，可以適度邀請社會專業人士來校做指導和輔助教育的推進。

四、結語

整體來看，老師在舞蹈教育中引入線上教學很有必要，這不僅有利于提升效率，也會給孩子們成長帶來很好的幫助。在引入過程中需要充分進行融合，將線上和線下優勢發揮出來，給學生專業技術提升和綜合素質提高帶來幫助，助力體系建設和推廣。

參考文獻：

[1]張衍行.高校體育舞蹈教學改革與大學生綜合素質培養[J].當代體育科技，2020（8）：149-150.

[2]余燕雨.應用型人才培養模式下的高校舞蹈教學改革與創新[J].品位經典，2020（6）：148-149.

[3]劉春芳.“放管服”改革背景下音樂舞蹈學科職稱評審標準探究：以廣東省本科高校為例[J].開封文化藝術職業學院學報，2020（3）：95-98.

作者單位：

湖北文理學院