語(yǔ)言三美，文采有術(shù)

李明智

編者按

無論哪一種文體，文采都是一道亮麗的風(fēng)景線。如果感人肺腑的記敘類文章缺少文采，會(huì)有平淡乏味之憾，如畫龍少睛一般;如果鞭辟入里的議論類文章缺少文采，會(huì)有空洞說教之嫌，如空中樓閣一般。可見，文采是文章的魅力之所在，妙筆生花，總會(huì)使文章增色幾分。文采是一門藝術(shù)，要使文章文采斐然，需要掌握文章語(yǔ)言的三美：一是修辭之美，運(yùn)用修辭手法來打磨語(yǔ)言，可使文章的情感和道理生動(dòng)形象，給讀者留下深刻的印象;二是句式之美，靈活運(yùn)用長(zhǎng)短句和整散句，可使語(yǔ)言的視覺美感和韻律節(jié)奏鮮明有味，讓文章語(yǔ)言亮點(diǎn)紛呈;三是詩(shī)意之美，詩(shī)詞本身就是語(yǔ)言華麗的外衣，學(xué)會(huì)引用詩(shī)詞來豐富語(yǔ)言表述的美感，會(huì)給讀者以美的享受，這三種語(yǔ)言之美可使文章倍增文采。本文將運(yùn)用語(yǔ)言“三美法”來探究讓文章變得有文采的寫作技巧。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，按要求作文。

詩(shī)歌里面有歷史，詩(shī)歌里面有智慧，詩(shī)歌里面有情感，詩(shī)歌里面有風(fēng)景。那些行走在詩(shī)歌中的美麗時(shí)光，是值得懷念的。

請(qǐng)以“與詩(shī)歌為伴”為題寫一篇文章。

要求：文體自選，題目自擬;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

妙文品評(píng)

與詩(shī)歌為伴

◎戴景瑤

詩(shī)歌如風(fēng)，穿過歷史長(zhǎng)廊，留檐角古鈴叮當(dāng)作響，唱響先人的智慧。詩(shī)歌如雨，飽蘊(yùn)人間真情，化一身輕靈，滴墜于俗世奇景中。那史詩(shī)挽歌讓人長(zhǎng)噓驚嘆，但我更愿在詩(shī)歌綿延河山中徜徉，只因眼中有景，心中有情。【開篇便運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭手法，使語(yǔ)句倍增文采，有先聲奪人之效，給讀者以語(yǔ)言的視覺美感。】

山川似錦緞?shì)p紗，情思似線，裁剪詩(shī)歌七彩霓寄情山水。謝朓一句“余霞散成綺，澄江靜如練”道盡黃昏之醉顏，樂景中凝哀愁，游子行長(zhǎng)，不得還鄉(xiāng)。而宗白華所言，晉人之樂不也如此。魏晉名士用詩(shī)中情演繹出肆意灑脫，但在一腔山水情深中，埋藏著自己出世抑或入世的艱難抉擇，吟誦山水詩(shī)歌是他們隱形的蓑衣，由此才能煙雨任平生，不動(dòng)聲色，輕描淡寫。【以謝朓詩(shī)句為切入口，再現(xiàn)晉代名士風(fēng)流。以凝練的語(yǔ)言詮釋著名士的內(nèi)心，有以小見大的妙處。】

山川如鐵骨銅筋，情意化錘，鍛鑄詩(shī)歌挺直脊梁。眺望山川高樓，總有古人把欄桿拍遍，遙望故國(guó)鄉(xiāng)土，胸懷收復(fù)失地之夢(mèng)。辛棄疾“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，陳亮“龍共虎，應(yīng)聲裂”，一唱一和，歷經(jīng)磨難，癡心不改。“寧為蘭摧玉折，不作蕭敷艾榮”，其報(bào)國(guó)壯志，即使“零落成泥碾作塵，只有香如故”。吟誦山水詩(shī)歌是他們堅(jiān)實(shí)的硬骨，在鶯歌燕舞中托起中華民族真正的脊梁。【以豪放詞為切入口，透視詞人背后的家國(guó)情懷。相對(duì)整齊的句式，讀起來鏗鏘有力，暗合詞作的豪壯之美。】

山川是心中的縮景，情懷為鏡，映襯詩(shī)歌真實(shí)身影。正如蔡崇達(dá)所言，人生或許就是一具皮囊打包攜帶著一顆心的羈旅，最真切最重要的是心境。寂靜聲中，柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，讓一切浮華黯然失色，只余茫茫雪域之中唯一的光亮，此心孤寒，非徹骨不可意會(huì)。人聲鼎沸間，杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”書生意氣，年少輕狂，鮮衣怒馬之景歷歷在目，極力渲染“凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航”。更不用說李白“明月直入，無心可猜”，酒入豪腸，七分月光釀，仰天長(zhǎng)嘯，一懷赤子心。吟誦山水詩(shī)歌是他們袒露的真心，任歷史揚(yáng)塵疾去，自在獨(dú)行，劃開混沌夜中一道黎明。【鋪排柳宗元、杜甫和李白的詩(shī)句，以簡(jiǎn)練之筆，勾勒出詩(shī)人的孤高豁達(dá)。】

翻開詩(shī)集，看古人與詩(shī)歌，一路相隨。畫皮，塑骨，練心，終其一生，“夜過也，東窗未白凝殘?jiān)隆薄芘獣~，品古人心中千千結(jié)、眼中萬萬景。正如沈復(fù)《浮生六記》中，“閑來靜處，且將詩(shī)酒猖狂。唱一曲歸來未晚，歌一調(diào)湖海茫茫”。我與詩(shī)歌相隨，有景，更有情。【長(zhǎng)短句靈活運(yùn)用，既有短句急促之感，又有長(zhǎng)短錯(cuò)落有致的節(jié)奏美感。收尾緊扣全文，詩(shī)意的語(yǔ)言升華了文章主旨。】

【作者系江蘇省張家港市常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二3班學(xué)生】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

第一段就文采斐然，讓人讀起來覺得有韻味，仿佛將詩(shī)歌的歷史畫卷呈現(xiàn)在了讀者眼前，很有畫面感，也讓我有了想象力。

點(diǎn)評(píng)二：

文章結(jié)構(gòu)清晰。三個(gè)維度并列闡述，首尾呼應(yīng)。詩(shī)意語(yǔ)言使文章可讀性增強(qiáng)。

點(diǎn)評(píng)三：

這篇文章的情感真摯。如果不是發(fā)自肺腑，語(yǔ)言是不會(huì)這么有感染力的。作者必定對(duì)所選詩(shī)詞細(xì)心揣摩過，內(nèi)化后再用語(yǔ)言表述出來，所以讀起來如同行走在畫卷之中。

點(diǎn)評(píng)四：

這篇文章運(yùn)用了比喻的修辭手法，并且長(zhǎng)短句相結(jié)合。簡(jiǎn)練的比喻不冗長(zhǎng)，生動(dòng)有味，長(zhǎng)短句讀起來也朗朗上口，描述詩(shī)詞的語(yǔ)言也是自然流暢。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章以詩(shī)意的語(yǔ)言開篇，點(diǎn)明題旨的同時(shí)，也增添了作文的畫面感，這得益于比喻、對(duì)偶和想象等手法的綜合運(yùn)用，好的開頭是寫作成功的一半，也說明了開頭有文采的重要性。接著以山川為中心意象，從三個(gè)維度詮釋詩(shī)歌里的時(shí)代情懷，晉代名士吟誦詩(shī)歌的灑脫和背后的無奈，南宋愛國(guó)詞人吟誦詩(shī)歌的豪情壯志，柳宗元、杜甫和李白三人吟誦詩(shī)歌時(shí)內(nèi)心的境界，讓人敬佩不已。三個(gè)維度從不同側(cè)面暗示了作者與詩(shī)歌為伴的主題。如果不是真心品味和深度思考，語(yǔ)言又怎能如此精練有味，文采凸顯？所選詩(shī)詞皆為大眾素材，但是通過對(duì)寫作語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，給讀者營(yíng)造出了一種情境和美感。收尾以短句為主，節(jié)奏急促，也倍增語(yǔ)言的力量感。《浮生六記》的引用恰到好處，巧妙地升華了主題。全篇以語(yǔ)言美感為特色，綜合運(yùn)用了修辭之美、句式之美和詩(shī)意之美，使得本文文采顯著，很有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值。

教師提純

這篇文章內(nèi)容充實(shí)，文采斐然。那么在文采方面有哪些值得借鑒的地方呢？

1.修辭富有美感

文章多用比喻，夾雜對(duì)偶和引用。比喻簡(jiǎn)練，配合長(zhǎng)句，生動(dòng)形象，又豐富多彩。對(duì)古代詩(shī)詞的引用及情境再現(xiàn)，很有畫面感，為熟悉的詩(shī)詞增添了幾分新意，這些都得益于修辭手法的綜合運(yùn)用。

2.句式富有節(jié)奏

這篇文章在句式運(yùn)用上，靈活多變。短句急促，配合長(zhǎng)句，使得富有節(jié)奏韻律，給人以閱讀的美感。

3.情境富有詩(shī)意

這篇文章中對(duì)情境的再現(xiàn)，除了運(yùn)用修辭外，化用和想象的組合運(yùn)用也是主要特色。作者心中有詩(shī)，方能彰顯隱性的詩(shī)意，讓讀者讀之口齒生香。