“期末詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)”的價(jià)值之美

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江蘇蘇州市立達(dá)中學(xué)初一（8）班的學(xué)生們近日收到的期末評(píng)語(yǔ)比較特別，班主任羅老師寫了46首詩(shī)歌送給每位同學(xué)。盡管她是英語(yǔ)老師，但是喜歡傳統(tǒng)文學(xué)的她還是用詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)班里學(xué)生的鼓勵(lì)和期望。

觀點(diǎn)一覽

與眾不同的“期末詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)”，不僅在表達(dá)方式上讓人耳目一新，也折射出老師對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生們的深情。通過(guò)“期末詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)”，學(xué)生們不僅可以從老師那里得到評(píng)價(jià)與反饋，也可以得到一些意見(jiàn)和建議。此外，“期末詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)”有助于激勵(lì)和鞭策學(xué)生們，讓他們重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己，從而進(jìn)行清醒的自我調(diào)適，成為更好的自己。手寫“期末詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)”并非老師的角色義務(wù)，而是主動(dòng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。熱愛(ài)教書育人的工作，能夠從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、贏得尊重。好的老師猶如點(diǎn)燃孩子們希望之燈的燃燈者，可以燭照和溫暖學(xué)生們前進(jìn)的道路。在一個(gè)流行“快餐文化”的社會(huì)中，“期末詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)”不僅具有文字之美、表達(dá)之美，還具有篤定、沉靜、堅(jiān)韌、細(xì)致的精神之美和價(jià)值之美。