圖書館開發文創產品助力閱讀推廣策略

摘 要 圖書館將文創產品的開發工作與閱讀推廣活動結合起來，有利于圖書館更好地開展閱讀工作，對于拓展閱讀活動有著重要的意義。因此，本文從傳播文化、文化內涵、特色文化的功能上，針對讀者文化需求、閱讀活動社會效應、創造閱讀氛圍方面論述了文創產品與閱讀推廣的結合，并在此基礎上，對于圖書館開發文創產品提出了相應策略，認為文創產品要在文化內涵和美感、個性化需求、智能技術應用、培育讀者興趣方面助力閱讀推廣活動。

關鍵詞 圖書館 文創產品 閱讀推廣

分類號G250

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2020.12.007

Strategies for Library to Develop Cultural and Creative Products to Promote Reading

Tao Gongmei

Abstract The combination of the development of cultural and creative products and reading promotion activities is conducive to the library to better carry out the reading work， which is of great significance to the expansion of reading activities. Therefore， from the aspects of spreading culture， cultural connotation and function of characteristic culture， this paper discusses the combination of cultural creative products and reading promotion from the aspects of readers cultural needs， social effects of reading activities and creating reading atmosphere. On this basis， it puts forward corresponding strategies for the development of cultural and creative products in libraries， and holds that cultural and creative products should help reading promotion activities in terms of having cultural connotation， aesthetic feeling， personalized needs， intelligence technology application and cultivating readers interest.

Keywords Library. Cultural and creative products. Reading promotion.

近幾年，我國各類型圖書館在文創產品開發中進行了許多有益嘗試和實踐，取得了一定的社會效益和經濟效益，可以說在理論和實踐等方面均取得進展，然而在類別開發、創意融入閱讀活動方面仍存在較大的發展空間。若將文創產品開發視為閱讀推廣的助力器，對于進一步拉近圖書館與讀者間的距離，推動全社會的書香氛圍有著非常重要的現實意義[1]。就此，本文擬通過實踐工作經驗總結，針對圖書館文創產品開發中存在的問題，在其功能性與文化內涵相融合方面，論述圖書館開發文創產品助力閱讀推廣活動的策略。

1 文創產品開發要體現出圖書館閱讀推廣的文化內涵

好的文創需要具備審美、功能、內涵三個特點，缺一不可，僅僅做到迎合消費者，不算本事，更高明的是融匯古今、溝通雅俗，體現出一定意義上的文化內涵[2]。因此，圖書館文創產品的開發在助推閱讀活動中要體現出圖書館應有的文化內涵。

1.1 要以實現圖書館文化傳播為目的

圖書館依托豐富的館藏資源作為開發文創產品及相關衍生品的設計素材，可使這些“信使”在滿足人們的精神需求的過程中，也能巧妙地傳播文創產品中的文化底蘊，使圖書館和閱讀者之間產生有效的溝通，吸引更多的讀者參與到全民閱讀的行列中。圖書館館藏文獻資源中的圖畫、文字、照片、名人手稿等，都是圖書館開發文創產品的首選設計素材，他們是中華民族的重要文化積淀和寶貴的精神財富[3]。隨著時代發展，開發文創產品對于實現圖書館的社會功能，發揮圖書館在文化傳播方面的作用非常重要。如國家圖書館以特色館藏《慶賞升平》為基礎開發的卡通書簽、鑰匙扣、公交卡就是一個成功的案例，加深了公眾對傳統文化的認知[1]。英國國家圖書館以館藏經典作品《愛麗絲漫游仙境》和《哈利·波特》為主題開發的系列文創產品，結合圖書館的主題展覽產生了良好的社會效益。這些豐富的館藏資源都可以作為閱讀推廣主題文創產品中的文化元素來源，能夠引發讀者共鳴、吸引讀者興趣、受到大眾認可[4]。

1.2 要以體現圖書館各種文化符號為內涵

一個圖書館的資源中，無論是館藏文獻、還是本身的文化底蘊，其本身就蘊藏著圖書館文創產品設計元素，可以說運用這些文化元素來開發文創產品，也將成為閱讀推廣過程中的特色經典之作。

許多圖書館文創產品，都是在圖書館各種文化符號的啟發下開發出來的，除了最常見的筆、筆記本、臺燈、書簽、書包、鎮紙等，還有將與圖書館相關的文化名人的形象、名言等元素印刷在家具、服飾、玩具等載體上的創意產品。如，北京師范大學圖書館在舉辦“悅讀”之旅活動中，通過為大學生頒發一個閱讀體驗章（護照）來調動他們的閱讀積極性，同時也營造了圖書館的閱讀氛圍。這些“悅讀”體驗章（護照）是結合北京師范大學的各種圖形符號設計出來的，大學生們在參加各種讀書活動時，可收集不同的“悅讀”體驗章，圖書館根據大學生的活動參與度來頒發紀念品。又如，美國國會圖書館將與圖書館精神相關的名人名言印在杯子上成為系列產品，以及紐約公共圖書館設計的“Reading lady”吊墜[5]。這些兼具時尚與傳承的文創精品，可以說是運用經典館藏資源文化符號元素之作。

1.3 要以傳播本土特色文化元素為源泉

研發文創產品對圖書館來說，不是單純將文化符號生搬硬套應用在文化產品上，而應是文化傳承的物質載體。文創產品設計若將本土的傳統文化融合到圖書館的文創作品中，使傳統文化與現代設計理念相融合產生互動，展現本土傳統文化的文創設計創意，將在閱讀推廣中更好地促進中國傳統優秀文化的傳承和發展，實現文創產品文化價值和推廣價值雙重效應[6]。

如在揚州，江都作為揚劇、剪紙、盆景、平繡等本土文化之鄉，在本土文化傳承方面享有重要聲譽，許多都已進入國家級非物質文化遺產名錄。江都的圖書館就可通過館藏文獻的搜集，在各種文獻中輯錄出相關傳統文化內容介紹和圖案，與專業老師、非遺傳人等進行聯合，進一步開發文創產品，就可在一定程度上推動本土文化的發展。2019年，漳州市委宣傳部為了讓更多的人認識和了解閩南，專門主辦了首屆文創設計大賽，很好地在挖掘和發揚閩南優秀傳統文化方面開發出了許多文創作品[7]。金陵圖書館也結合南京本地方言，設計出了“南京方言帆布包”等具有南京本土特色的文創產品[8]。可以說，我國悠久的文化歷史、各地本土文化特色元素，是文創產品設計的源泉。

2 圖書館閱讀推廣活動中要有文創產品的融入

2.1 以讀者閱讀需求開發文創產品，提高閱讀活動的群體黏性

圖書館在閱讀推廣過程中，要充分調研不同的讀者特征和需求，不僅有計劃地為不同讀者提供閱讀內容，也要有開發的文創產品，以滿足不同群體的文化需求。

為了進一步優化閱讀推廣活動，在文化創意產品開發時，要有品類的針對性和消費群體定位的準確性。例如，英國牛津大學圖書館在閱讀推廣活動中，制作了印花帆布包。帆布包上印有中世紀著名學者伊拉斯謨的一句話“When I get a little money，I buy books;and if any is left buy foodand clothes”，希望通過其所包含的信息喚醒讀者“對閱讀的渴望”，從而引起讀者的興趣[9]。在國內，廈門市圖書館以文創產品為載體，孵化出一系列創意閱讀推廣活動，在其設計制作的“廈門閱讀手繪地圖”中，不僅標注出了廈門市、區圖書館及各分館等閱讀場館及其他廈門地標，而且結合閱讀推廣活動設計了一系列衍生文創產品，比如“閱讀T恤”“閱讀地圖拼圖”等，讓閱讀融入人們的生活[10]。又如中國國家圖書館設計系列童書書簽12張，選用“炫彩童年——中國百年童書展”中經典童書的書影為設計元素，涵蓋從清末到21世紀各個階段比較有代表性的童書。美國國會圖書館為兒童設計Lis for Library 手提包，寓意是讓兒童喜歡圖書館，愛上閱讀。英國牛津大學博德利圖書館為成人設計名人名言“I Buy Books” 標語的手提袋，包上印有荷蘭文學家 Desiderius Erasmus （德西德里烏斯·伊拉斯謨）的名言“When I get a little money， I Buy books（當我有一點錢的時候，我買了書）”。這些都是針對不同閱讀推廣活動和不同讀者人群創意出來的文創產品[4]。

2.2 以地方名人形象設計文創作品，實現閱讀活動的社會效應

利用地方名人設計創作文創產品，特別是名人古跡旅游文創產品，更是一個地方歷史與文化的縮影。名人古跡旅游文創具有文化性、故事性、實用性， 通過挖掘其文化、延伸其內涵，不僅可為閱讀推廣創造新的活力，讓讀者更了解名人與古跡的歷史文化，弘揚人文精神，與之相對應的旅游文創產品的創作能增加文化古跡旅游產業的附加價值，促進旅游的發展及大眾對名人古跡的認同度和認知度，而這正體現了傳統文化的繼承與發展的需求。又如揚州作家人才濟濟，是揚州文化的一張名片，如現代的韋明華、黃繼林等，可結合他們開發文創產品，強化讀者的地區認同。揚州大學在高校中排名前列，在科技學院中有設計專業，專業學生經過理論學習與實踐，在潮流元素把握、藝術創作、年輕人的興趣點捕捉等方面有較強的敏銳度。

2.3 以家鄉文化為背景打造文創產品，增加閱讀活動的親切感

圖書館開發文創產品其主要任務是弘揚優秀文化、傳承中華文明，那么在閱讀推廣中以家鄉文化為背景打造文創產品將增加讀者對閱讀活動的親切感。如揚劇發源于揚州，2006年入選第一批國家級非物質文化遺產名錄。江都職業教育集團圖書館以此為契機開展了“家鄉文化我傳承”閱讀推廣活動，并利用揚劇之鄉的優勢設計開發了相關文創產品，實現了閱讀精準對接。圖書館在充分了解揚劇人物形象的基礎上，在館藏文獻和百度千圖網搜索設計草圖，設計出以揚劇文化為文創主打的鼠標墊。方正有型的揚劇文化鼠標墊，成為了領航學校閱讀的標榜。除此以外，圖書館還選擇“揚州剪紙”“揚州盆景”和“江都平繡”等揚州市非物質文化遺產作為開發文創產品的首選，結合職業學校開設相關專業課程的優勢，與專業老師和非遺傳人等組織攻關小組，在學生中組織相關興趣小組，聘請專業老師和非遺傳人等為教學人員，圖書館作為第一責任人，先后組織了30多名學生參加了這一文創活動。目前，已開發出有地方文化特色的揚州剪紙20多種，江都平繡40多幅，并對這些文創產品先后進行了專題展覽，部分作為圖書館室內環境布置之用，在館舍中讓人感到一種親切的氛圍。

3 圖書館文創產品助力閱讀推廣活動策略

為增進讀者與圖書館的互動交流，深化閱讀推廣的影響，必須把文創產品開發與閱讀推廣活動充分結合起來，開發出具有紀念意義的實物，這樣才能進一步擴大圖書館和閱讀推廣活動的影響力和知名度[10]。因此，圖書館在文創產品開發上需要有所創新，而且要多樣化地進行產品推廣，讓讀者通過圖書館的文創產品產生求知和閱讀的欲望。

3.1 強化文化內涵，提升設計美感

我國圖書館文化創意產品開發起步比較晚，還處于探索階段中，主要以自主開發為主，很多產品在設計上是直接將元素復制拷貝到物品上，原創性差，存在“千館一面”的現象[11]，幾乎都是一些筆記本、書簽、帆布包、鑰匙扣一類的生活小用品，這些文創產品不僅達不到自身館藏文化資源的歷史價值和文化價值，有的還缺乏藝術設計的美感，導致受眾范圍較小[12]。目前，盡管有部分圖書館完全授權第三方開發，但開發的產品比較重視外在形式，忽視了文化內涵，其產品的文化價值和教育價值達不到充分發揮。因此，圖書館文創產品開發需要不斷總結經驗，從而開發出符合用戶文化需求的文創產品。

3.2 開展定制服務，打造文化烙印

結合閱讀推廣活動的主題，由讀者根據個人的喜好、文化特征來介入產品的開發，這樣即能充分滿足用戶需求，也能讓閱讀推廣活動主題在讀者的心中打下一種潛在的文化烙印。定制化設計是一種消費者主導型的設計模式，定制產品是讀者將指定的個性化圖案和文字印制在相關的圖書館文創產品上，獲得匹配其個人需求的產品或服務[13]。定制產品設計除了充分考慮讀者的基本情況，包括年齡、性別、性格等外，也要考慮不同的年齡群體所需要的文創產品的文化內涵。我國目前有部分圖書館會根據讀者的要求將其照片和個人喜好定制成版畫、明信片等等[5]，這些定制產品往往會成為個人閱讀的標桿。

3.3 融合智能技術，增加閱讀趣味

在智能設備廣泛應用和數字化閱讀興起的環境下，數字創意閱讀體驗產品作為智能科技衍生出的一種無形的產品，已經成為現代人文化娛樂生活的一部分。目前，圖書館應結合當下流行趨勢，在將館藏文獻資源數字化的過程中，以數字閱讀、電子產品為主，注重與信息技術應用融合，設計開發一些以視覺設計為核心的文創產品。這樣，不僅能夠以更易于讀者理解和接受的形式推廣閱讀，使優秀文化深入人心，而且能大大提高館藏資源利用率，使文創產業形式多樣發展，形成一種良性循環。如中國故宮博物院推出《皇帝的一天》iPad 應用產品，專為孩子們制作講過去的“書”。“書”中通過角色扮演，由乾清門外的小獅子帶孩子們深入清宮，了解皇帝一天的衣食起居、辦公學習和休閑娛樂。活潑的手繪畫風，可愛的宮廷人物，趣味還原了昔日紫禁城的生活場景。“書”中還結合解密、收集等趣味橫生的游戲元素，精心制作“銀牌試毒”“百步穿楊”“粉墨登場”等一個個小游戲，還可以將好成績分享出去，和小伙伴們一起來一場智慧和勇氣的大比拼。除此之外，還通過鹿角椅、檀木寶璽眾多“文物卡片”和“霸氣成就”的收集與獎勵來保持“書”的趣味性，以促進兒童的持續性閱讀[4]。

3.4 宣染文化氛圍，培育閱讀興趣

我國大部分圖書館文創產品的推廣模式比較單一，許多局限于館內設置一個紀念品商店進行推廣，這種狀況下，文創產品開發很難得到發展[11]。文創產品除了設計創意開發出好產品外，還應該注重多樣化的推廣模式和路徑。目前，在互聯網環境下，圖書館須將線下店鋪與線上商店互通來展示與推銷。國家圖書館于2016年上線“國圖旺店”，開通了圖書館文化創意產品線上銷售平臺。對基層圖書館來說，可以借助這樣的空間，來開設文創產品三位一體中心[12]。

圖書館開發好的文創產品除了營銷外，有條件的還是應該在圖書館空間進行擺放和展示，讓讀者感受到圖書館閱讀氛圍的存在，使之產生閱讀求知欲望。如上述開發的“揚劇文化鼠標墊”，江都職業教育集團圖書館不僅在多媒體閱覽室和公共查詢機上使用“揚劇文化鼠標墊”，同時還將這種鼠標墊贈送給學校所有計算機機房，為每一臺計算機配置一只，并把這種鼠標墊贈送給學校每位教職員工，為他們的工作機也配置上。這樣在全校只要有計算機的地方，就能看到“揚劇文化鼠標墊”，從而讓師生產生對本土文化的熱愛，產生閱讀欲望。除此以外，圖書館在新生入學季設計開發本館的“蓋章護照” ，組織新生入館教育活動;在畢業季匯總每一個學生在學校幾年的借閱記錄，制作成紀念卡免費贈送給畢業生，以此持續激發學生離校后的閱讀熱情[14];在世界讀書日、校慶日等各種節日中，圖書館也借機宣傳本校校史、校風、校訓等，制作成文化衫、環保袋、徽章、領帶夾等各種文創產品，與讀書活動結合起來，宣染文化氛圍，培育學生的閱讀興趣。

4 結語

圖書館承擔著傳承文明和社會教育的職能，要做好文創開發工作，讓圖書館的資源內容活起來，真正做到使大眾“日用而不知”，其文化創意產品就要采用現代人更易于接受的方式傳播圖書館文化。然而，開發文創產品需要投入相應的人力和財力，從這一層面上來說，圖書館文創產品開發工作不僅要有國家政策作為支撐，在導向和資金上也需要進一步明確和扶持[15]，除此以外還需要培養一批具備較高歷史人文修養，又掌握文創設計技術和市場營銷策略的復合型人才。只有這樣，才能在重視梳理文化元素，設計文創產品時，充分融入文化內涵，使其具有現實意義上的長遠收藏和使用價值，使圖書館的閱讀推廣活動更加豐富，更具有吸引力。

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陶功美 江都職業教育集團圖書館館長、副研究館員。江蘇揚州，225200。

（收稿日期：2020-06-20 編校：左靜遠，陳安琪）