增強新時期小學德育實效性的策略

蘇玉桃

【關鍵詞】 德育;實效性;故事;資源;契機

【中圖分類號】 G631【文獻標志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）13—0018—01

國無德不興，人無德不立。習近平總書記在與北京大學師生座談時指出：“要把德育工作的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。”作為新時期的教育工作者，必須認真學習、貫徹習近平總書記關于學校德育工作的重要講話精神，用戰略和發展的眼光看待德育工作，積極調整德育內容和措施，確保德育工作取得實效，以強有力的德育工作幫助青少年兒童樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為他們今后的成長與發展奠定堅實的基礎。

一、講好身邊故事，豐富德育內容

朱永新先生說：“教育最主要的任務是塑造美好人生，培養健全人格，保持陽光心態，擁有燦爛人生。”教育的本質是“用愛傳遞愛，用靈魂塑造靈魂”。幫助并引導學生熱愛生活、學會做人是立德樹人的基本要求，選用發生在身邊的真實鮮活案例，對學生進行德育更能收到事半功倍的效果。筆者在對學生進行挫折教育時引入了甘肅女孩秦夢瑤的故事：秦夢瑤從12歲起獨自一人承擔起照顧全身癱瘓大伯的重任，從中學開始帶著大伯求學，生活的重擔沒有壓倒她瘦弱的肩膀，反而使她愈挫愈勇，最終考上了大學。這個案例鮮活、生動、感人，很容易引起學生共鳴，使學生在敬佩之余懂得人生難免有挫折，但挫折并不可怕，要敢于面對。同樣，我們還可以給孩子們講講身邊身殘志堅、自立自強、愛崗敬業、鞠躬盡瘁、孝親敬老、見義勇為模范的故事，讓孩子們在不知不覺中受到熏陶和感染。

二、創新德育資源，激活德育課堂

陶行知先生說：生活即教育，社會即學校，德育與生活聯系緊密。比如，在進行新中國發展成就教育時，為了使學生理解更深入，筆者引入甘肅酒泉衛星發射中心自1958年創建以來走過了六十多年輝煌歷程的材料。從第一枚國產導彈升空，到兩彈結合震驚世界;從第一顆東方紅衛星發射，到載人航天千年夢圓。特別是黨的十八大以來，酒泉衛星發射中心陸續成功發射了天宮二號、神州十一號、世界首顆量子科學實驗衛星“墨子號”等，所執行的幾十次航天發射任務“發發成功，次次圓滿”，開創了我國航天史上多個第一。這個材料貼近生活，一下子就點燃了學生的興奮點，學生在感慨祖國取得的一系列成就時，認識到了創新的重要性和我國實施創新驅動發展戰略的必要性，愛國情感得到升華，作為甘肅人的自豪感、自信心也溢于言表。

三、抓住教育契機，加強法治教育

道德與法治是構建現代和諧社會的兩個基本面，將道德教育與法治教育有機結合，對于增強新時期小學德育的實效性，構建文明、和諧校園具有舉足輕重的作用。

在對學生進行法制教育時候，筆者講到有關未成年人犯罪也要受到法律制裁時，班上有學生提出：未成人犯罪不會受到法律懲罰。筆者在驚訝于他法治觀念淡薄的同時，進一步想到是不是只有他是這樣認為的，其他孩子是不是也這么想。借這個機會，筆者例舉了一些未成年人因為不懂法、不守法而觸犯法律釀成大錯的事例，學生恍然大悟：法律是公平公正的，它既保障公民的合法權利，也嚴厲懲治違法犯罪，隨著近些年犯罪低齡化，國家已經對刑法進行了修訂。由此，筆者想到，如果在平時的教學中，能給孩子們多普及一些法律常識，使他們自覺學法守法，用法律、規則和道德的多重力量約束自己的行為，我們的身邊就可以少一些暴力與犯罪，校園就多一分和諧，社會就多一份穩定。

四、教師率先垂范，發揮榜樣作用

除此之外，德育還要求教師以身作則、率先垂范。習近平總書記在講話中指出：“做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。”

教師作為學生成長過程中的一面鏡子，只有處處以身作則，事事率先垂范，只有以規范、文明的言行舉止為學生樹立起榜樣，以高尚的人格魅力和道德情操贏得學生發自內心的敬仰，通過言傳身教和榜樣示范，才能取得潤物無聲的德育效果，才能把真善美的種子播撒到學生的心田中。

總之，小學德育工作關系到學生的終身發展，關系到國家和民族的興盛與未來，我們必須牢記總書記的囑托，堅定理想信念，重視和踐行立德樹人理念，將“立德樹人”的根本任務落到實處，推動學校德育工作的健康發展。

編輯：蔡揚宗