亳州市高中英語課堂教學改革研討會學習心得

王梅梅

（安徽省亳州市利辛縣利辛高級中學）

亳州市高中英語課堂教學改革研討會學習心得

王梅梅

（安徽省亳州市利辛縣利辛高級中學）

2014年的12月4號，我們一行四人在吳方群組長的帶領下，參加了在亳州一中南校舉行的亳州市高中英語課堂教學改革研討會。參加這次會議的主要是來自各個縣、區的高中英語備課組長及部分英語教師。這次研討會的主題就是進一步探索課堂教學改革的方向，確定改革的內容，豐富課堂教學的形式，進而促進亳州市英語教學的發展，迎來亳州市英語課堂教學的春天。

這次會議分為三項議程。首先是來自亳州一中南校的張校長對亳州一中南校的發展做了簡單介紹，市教科所的黃所長發表他對教學改革的看法，梁彩霞校長做了一個關于享受課堂的講座。其次是綠色課堂、高品質課堂和反轉課堂三種不同課堂教學模式的三節示范課展示。最后一項是評課議課。我有幸代表我們利辛高級中學給大家上了一節英語綠色課堂展示課。通過這次研討會，我有以下幾點感觸：

一、課堂教學改革勢在必行

課堂教學改革其實一直在進行，我們廣大的教師是課堂教學的踐行者。我們必須認識到教學改革是提高我們課堂教學效率的必要手段，如果只是一味地守舊，就不能適應新的時代需求，就不能提高我們的教學水平。我們要積極地實施好的課堂教學模式，不斷地探索它的實質，領會它的精髓，結合學校實際，加以改善和提升，制訂適合學生的高效率的課堂模式。我們學校目前的綠色課堂就是一個不錯的課堂模式，它讓學生從繁重的學習任務中跳出來，主動地學習，積極地參與課堂，再加上老師的引導作用，大大提高了教學的質量。

在實際的教學過程中，踐行新的課堂教學改革模式，不能只是搞花架子。花架子好看卻沒實際的促進作用。我一開始也犯過這樣的錯誤，那時我們學校剛剛實施綠色課堂的教學模式，可我總覺得沒有傳統教學模式好。因此，如果要我上綠色課堂示范課的時候我就套用這種模式，其他時候就用自己原來的傳統模式。為了讓課堂活躍，顯得綠色，可能還會弄一些花哨的東西裝飾自己的課堂。后來，我發現自己錯了，尤其體現在自己的課堂沒有別人的課堂那樣有活力，自己班的成績排名有所落后。我才明白必須要跟上步伐，真正地讓自己的課堂動起來。后來我漸漸明白那是因為自己并沒有領會綠色課堂的實質，讓綠色課堂流于了形勢，效果并不明顯。在其他老師的幫助下，我真正地實現了綠色課堂。

這次的示范課，除了我的綠色課堂展示課，其他兩位老師的高品質課堂和反轉課堂給我的啟示也很大。他們敢于接受挑戰，而且把新的課堂模式落實到每一個細節之處，真正地體現了高品質課堂和反轉課堂的實質。我相信，只要把課堂改革落于實處，就能取得教學改革的勝利。

二、取長補短，悉心聽取其他老師的建議

我的課是上午進行的。在中午短暫的休息后，我們接連聽了來自渦陽四中魏源老師和亳州一中南校朱麗老師的高品質課堂示范課和反轉課堂示范課。他們以不同形式的課堂模式，給我帶來了新鮮的感覺。魏源老師熱情活潑，很能帶動課堂氣氛，這一點是我所缺乏的。朱麗老師的課設計得非常科學，尤其是學生的情感目標可以得到很好的體現。我平時上課，恰恰就是情感目標的體現不是太充分。從她們兩位老師的身上，我發現了自己的不足，我在以后的教學中要向她們借鑒學習。當然在評課議課階段，對于我的課，大家給了好評，我知道了自己的優點在哪兒。但我看中的是每位專家老師對我的課中肯的批評，對于他們提出的建議和意見，我內心十分感激，并把他們建議我的需要提升之處用筆記本認真記下，作為自己提升的目標。我作為年輕教師，在教學上肯定有很多的不足，雖然自己一直在努力做到更好。有不足我不怕，怕的是自己認識不到。正所謂：“當局者迷，旁觀者清。”自己的不足若能得到經驗豐富的老師的指點，前進的步伐肯定會更快。

三、確定終身學習的奮斗目標

我對蒙城一中的一位德高望重的老師印象非常深刻。他在評課議課階段直率的發言，讓我感觸很深，我從他的批評和真誠的指導中學到了很多。他評課之后結合自己的親身經歷，和我們分享了他的感想。他說我們的英語教學不僅要進行課堂教學改革，其實教師自身素質的提高也至關重要。看到我們年輕人的快速進步，他很害怕，害怕自己落后。如何才能不斷提高自身的教育素養而不至于落后呢？他覺得自己要不斷地充電再充電，因為不充電一旦停下，自己就要落后了。這樣一直持續下去，也就是順應了我們一直提到的終身學習，不學習就要落后。從他的發言中，我更加深刻地認識到知識不是一成不變的，它也在不斷地更新，而我們的教法也是活的。要給學生一碗水，我們教師就要有一缸水，這就需要我們終身學習，豐富自己，讓自己無愧于教師這個神圣的職業。通過這次外出學習交流，我收獲了很多。我覺得我們作為一線教師，需要不斷地學習，用心地探索并踐行每一種適合我們自己學生學情的教學模式，以此提高我們的教學質量，并且享受我們所從事的這份普通而又平凡的教育事業！

［1］羅明禮.芻議新課改背景下的高中英語課堂有效教學［J］.樂山師范學院學報，2014（8）.

［2］李洪威.談高中英語課堂教學的改革［J］.教育探索，1996（4）.

·編輯楊國蓉