瑞典公共圖書館讀書會(huì)閱讀推廣實(shí)踐研究及啟示——基于哥德堡市立圖書館讀書會(huì)的視角

李保東（東莞圖書館厚街分館）

美國圖書館協(xié)會(huì)（AmericanLibraryAssociation，簡稱ALA）最新研究表明，閱讀推廣是當(dāng)前和今后公共圖書館最重要的服務(wù)之一，已占據(jù)與傳統(tǒng)文獻(xiàn)借閱服務(wù)同等甚至更為重要的地位。［1］閱讀推廣是《中華人民共和國公共圖書館法》的重要主題，亦是公共圖書館提升服務(wù)供給能力和服務(wù)績效的重要著力點(diǎn)。《中華人民共和國公共圖書館法》規(guī)定，公共圖書館是社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)將推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù)。［2］毋庸置疑，閱讀推廣是公共圖書館當(dāng)前和未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)的重要研究領(lǐng)域。

讀書會(huì)是推廣閱讀的一種重要形式。瑞典是全球公共圖書館讀書會(huì)的發(fā)源地，讀書會(huì)活動(dòng)已深度融入人們的生活，公共圖書館讀書會(huì)的運(yùn)作和在推廣全民閱讀方面的顯著成效居于全球前列。本文以瑞典哥德堡市立圖書館讀書會(huì)為例，在研究其成熟經(jīng)驗(yàn)和存在不足的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定道路自信，尋找提升我國公共圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)社會(huì)效益的啟示。

1 瑞典公共圖書館讀書會(huì)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

瑞典是近代公共圖書館讀書會(huì)的發(fā)源地，讀書會(huì)亦稱“學(xué)習(xí)圈”（Study Circle），它的產(chǎn)生和發(fā)展已有上百年歷史。瑞典讀書會(huì)的最早創(chuàng)立者為瑞典的中學(xué)教師奧斯卡·奧爾森（UscarOlsson），［3］他受美國肖陶擴(kuò)（Chautauqua）教育改革運(yùn)動(dòng)成功的影響，于1902年在瑞典蘭德（Lund）創(chuàng)立第一個(gè)讀書會(huì)組織，并開展了第一次讀書活動(dòng)，撰寫并推廣了讀書會(huì)的內(nèi)容，闡釋了關(guān)于讀書會(huì)的觀點(diǎn)和理論。

此后，在瑞典公共圖書館，讀書會(huì)普遍得到了較好的發(fā)展。美國學(xué)者卡蘭德將瑞典公共圖書館讀書會(huì)的特性歸結(jié)為4點(diǎn)：① 讀書會(huì)是一種特殊形式的小團(tuán)體研讀，精讀效果顯著；② 參與者因共同興趣而組合在一起，組織者具備較強(qiáng)的掌控能力，承擔(dān)刺激討論的角色，參與者地位平等，通過相互討論彼此幫助，目的是理解和相互啟發(fā)；③ 閱讀對象廣泛，雖然有閱讀計(jì)劃和研讀素材，但并無固定的知識或材料，也無要達(dá)成的特定目標(biāo)；④ 自愿參與，活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)以方便會(huì)員為原則。［4］鑒于瑞典公共圖書館讀書會(huì)在閱讀推廣和提升國民素質(zhì)方面的顯著作用，美國、日本、加拿大、新加坡和中國臺(tái)灣、中國香港等國家和地區(qū)的公共圖書館讀書會(huì)蓬勃興起，有力地推動(dòng)了社會(huì)閱讀風(fēng)尚的形成。

如今在瑞典，幾乎所有的公共圖書館都有讀書會(huì)。瑞典公共圖書館的2017年年度報(bào)告顯示，瑞典公共圖書館（含社區(qū)館）讀書會(huì)的數(shù)量為56萬個(gè)，年度開展閱讀推廣活動(dòng)不低于2,367萬場次，參與人口超過280萬，大約95%的瑞典市民（18-75歲）曾參加過公共圖書館讀書會(huì)。［5］讀書會(huì)不僅為市民搭建了交流空間，推廣和深化了全民閱讀，為瑞典成人教育貢獻(xiàn)較大，而且成為瑞典人的一種生活方式。鑒于瑞典公共圖書館讀書會(huì)的巨大社會(huì)影響，瑞典政府就許多公共政策實(shí)施前的討論也在讀書會(huì)中開展。［6］

2 哥德堡市立圖書館讀書會(huì)閱讀推廣實(shí)踐研究

哥德堡是瑞典的第二大城市和著名的工業(yè)城市，是北歐的工業(yè)中心，面積450平方公里，人口90萬，常駐人口規(guī)模龐大，是典型的移民城市，公共文化需求旺盛且供給有效。哥德堡市立圖書館館舍面積達(dá)9,000余平方米，藏書39萬冊。作為哥德堡最大的公共圖書館，哥德堡市立圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)頗具特色并極富成效。

2.1 讀書會(huì)概況

（1）讀書會(huì)宗旨。哥德堡市立圖書館讀書會(huì)以開展成人教育、提升館藏資源利用率、推廣和深化全民閱讀為宗旨，具體由哥德堡市立圖書館負(fù)責(zé)運(yùn)作，適度吸納社會(huì)力量，是一個(gè)相對自由且運(yùn)作規(guī)范的成人公共教育組織。

（2）會(huì)員發(fā)展。在會(huì)員發(fā)展方面，讀書會(huì)以成人會(huì)員為主，覆蓋面十分廣泛，幾乎囊括了社會(huì)各階層人士。由于哥德堡是瑞典著名的工業(yè)城市，讀書會(huì)十分注重吸收流動(dòng)人員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2017年，共有42萬流動(dòng)人員參加讀書會(huì)，其中35萬為技能型產(chǎn)業(yè)工人，流動(dòng)人員占讀書會(huì)成員的比重達(dá)到 73%。［5］

2.2 活動(dòng)開展

哥德堡市立圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)在開展過程中十分注重靈活性。活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)的安排非常人性化，閱讀對象以經(jīng)典圖書的深度閱讀為主，活動(dòng)主持人具備良好的專業(yè)素質(zhì)和十分明晰的推廣目標(biāo)。

（1）活動(dòng)時(shí)間。哥德堡市立圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)時(shí)間安排十分人性化，活動(dòng)每周至少舉辦一次，年均舉辦68次，每次時(shí)間約3小時(shí)，活動(dòng)中間休息一次。為了方便在職會(huì)員參與活動(dòng)，活動(dòng)經(jīng)常在下班后的晚上舉行。而對于退休人員，活動(dòng)則大多安排在白天舉行。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)。哥德堡市立圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)地點(diǎn)的安排十分靈活，既可以在哥德堡的各級圖書館（含社區(qū)圖書館），也可以在咖啡廳、會(huì)所、公園、面包店和社區(qū)等場所。活動(dòng)地點(diǎn)的選擇以方便會(huì)員參與為首要原則。哥德堡市立圖書館致力于讓會(huì)員參與讀書會(huì)活動(dòng)的通勤時(shí)間不超過5分鐘。

（3）閱讀對象。與一般公共圖書館讀書會(huì)有所不同的是，哥德堡市立圖書館讀書會(huì)在閱讀材料的選取方面十分注重對經(jīng)典圖書的深度閱讀，閱讀的圖書較多來自諾貝爾獲獎(jiǎng)作品、《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜以及獲瑞典國家圖書獎(jiǎng)的作品，類別多樣，幾乎囊括全球的經(jīng)典圖書（見下表）。

表 哥德堡市立圖書館讀書會(huì)部分活動(dòng)閱讀對象一覽表

注：依據(jù)哥德堡市立圖書館服務(wù)年報(bào)（2013-2017）整理

（4）活動(dòng)主持。讀書會(huì)活動(dòng)的主持人較多由哥德堡市立圖書館受過專業(yè)培訓(xùn)的館員擔(dān)任。為了達(dá)到通過讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)實(shí)現(xiàn)提升館藏資源利用率的目標(biāo)，在活動(dòng)進(jìn)程中，主持人十分注重參與活動(dòng)人員發(fā)言的均等性，且能很好地掌控活動(dòng)進(jìn)程，讓活動(dòng)參與者都有收獲。

（5）活動(dòng)宣傳。哥德堡市立圖書館十分重視讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)的宣傳推廣。在時(shí)間安排上，每次讀書會(huì)的閱讀活動(dòng)都進(jìn)行活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后三個(gè)階段的宣傳。在宣傳方式上，除了傳統(tǒng)的館內(nèi)宣傳外，哥德堡市立圖書館還十分重視通過社交網(wǎng)絡(luò)、推特新媒體技術(shù)、門戶網(wǎng)站、社區(qū)公共網(wǎng)站等手段全方位推介讀書會(huì)閱讀活動(dòng)。

2.3 活動(dòng)成效

（1）參與者層面。早在1996年哥德堡市立圖書館針對476名讀書會(huì)成員開展的一項(xiàng)實(shí)證研究表明，294名成員（占比61.8%）認(rèn)為，通過參與讀書會(huì)學(xué)習(xí)了“語言、工業(yè)知識、獲取國內(nèi)外信息”等，“實(shí)現(xiàn)了真正意義上的學(xué)習(xí)”，達(dá)到了“創(chuàng)造性的利用學(xué)習(xí)滿足自身需要”的目的。［7］建筑工人Juhani從芬蘭移民至瑞典哥德堡，其在50歲失業(yè)后根據(jù)自己的興趣加入到哥德堡市立圖書館讀書會(huì)音樂、手工學(xué)習(xí)小組，最終成功制作坎泰萊琴，實(shí)現(xiàn)了人生的轉(zhuǎn)型和增值，獲取了巨大的成功，成為了讀書會(huì)的典型會(huì)員。

（2）圖書館層面。由于哥德堡市立圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)始終將提升館藏資源利用率作為明確的目標(biāo)，伴隨著讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)卓有成效的開展，圖書館進(jìn)館人次、新增讀者量、圖書外借量等基本服務(wù)績效指標(biāo)也得到了顯著提升。哥德堡市立圖書館的2017年服務(wù)年報(bào)顯示，2017年新增的2.6萬讀者中，通過參加讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)吸納的讀者達(dá)到1.7萬，占比高達(dá) 65%。［8］

2.4 存在的不足

（1）機(jī)會(huì)平等存在欠缺。雖然哥德堡市立圖書館讀書會(huì)十分努力地推動(dòng)機(jī)會(huì)平等，但在現(xiàn)實(shí)中，對話機(jī)會(huì)均等和成員平等層面還有欠缺。特別是當(dāng)主持者是讀書會(huì)閱讀活動(dòng)討論話題的專家時(shí)，均等對話和成員平等難以保障。

（2）績效評估存在不足。雖然哥德堡市立圖書館讀書會(huì)十分重視績效評估工作，但在評估實(shí)踐中，活動(dòng)績效評估的科學(xué)性還存在不足。這主要是讀書會(huì)討論的內(nèi)容范圍相當(dāng)廣泛且自由度很大等原因，使對活動(dòng)成效進(jìn)行量化評估時(shí)存在困難。

3 啟示

閱讀是公眾重要的基本文化權(quán)益之一。公共圖書館作為公共文化服務(wù)的主要陣地，承擔(dān)著為公眾提供閱讀服務(wù)的重要責(zé)任。長期以來，公共圖書館在保障群眾基本文化權(quán)益，增強(qiáng)文化獲得感方面發(fā)揮了重要作用，但毋庸置疑，公共圖書館的服務(wù)功能和作用還未完全展現(xiàn)，公眾對公共圖書館的服務(wù)供給能力和服務(wù)質(zhì)量還不甚滿意。

瑞典公共圖書館讀書會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)是提高公共圖書館服務(wù)質(zhì)量，保障市民閱讀權(quán)益的重要突破口。瑞典公共圖書館讀書會(huì)的經(jīng)驗(yàn)為新時(shí)期我國公共圖書館以讀書會(huì)為抓手，深入開展閱讀推廣活動(dòng)，保障人民群眾的基本閱讀權(quán)益，提升公共圖書館服務(wù)質(zhì)量提供了很好的啟示。

3.1 獲取政府支持，注重持續(xù)推廣

瑞典公共圖書館讀書會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)表明，獲取政府支持，為閱讀推廣工作構(gòu)筑穩(wěn)定的人力和經(jīng)費(fèi)資源支撐，是公共圖書館讀書會(huì)實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)營和持續(xù)發(fā)展的必要保障。

我國是社會(huì)主義國家，在獲取政府支持方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。因此，可以充分利用政治體制的優(yōu)越性，從三個(gè)方面著力實(shí)現(xiàn)公共圖書館讀書會(huì)閱讀活動(dòng)的持續(xù)推廣。① 制度設(shè)計(jì)。通過制度設(shè)計(jì)構(gòu)建公共圖書館讀書會(huì)閱讀推廣工作穩(wěn)定、規(guī)范的經(jīng)費(fèi)資源和專業(yè)的人力資源支撐機(jī)制。② 依托體系。完善和依托圖書館公共服務(wù)體系，自上而下的推動(dòng)公共圖書館讀書會(huì)發(fā)展。③ 整合力量。充分整合公共圖書館、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位等各方面力量，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，將以公共圖書館讀書會(huì)為主要抓手的閱讀推廣工作制度化、規(guī)范化、持續(xù)化。

3.2 加大人才培訓(xùn)，實(shí)施專業(yè)推廣

瑞典的經(jīng)驗(yàn)表明，讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)的良性運(yùn)作以及實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的顯著提升與專業(yè)人員的指導(dǎo)和專業(yè)推廣有密切關(guān)系。

公共圖書館加大專業(yè)人才培訓(xùn)，實(shí)施專業(yè)推廣可從兩個(gè)方面著手。① 館內(nèi)培養(yǎng)。可在圖書館內(nèi)部設(shè)立專門的部門，發(fā)展具有一定策劃和駕馭能力的專業(yè)人員，專門從事讀書會(huì)日常活動(dòng)的策劃舉辦和運(yùn)作服務(wù)工作。② 館外發(fā)展。圖書館可以聘請責(zé)任心強(qiáng)、參與熱情高、具備一定能力的館外人員負(fù)責(zé)讀書會(huì)的運(yùn)作，并積極探索與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的合作，設(shè)計(jì)公共圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)培訓(xùn)課程，加大對專業(yè)人員的培訓(xùn)力度，提升其專業(yè)推廣能力，為公共圖書館讀書會(huì)的持續(xù)良性發(fā)展提供人力資源保障。

3.3 開展深度閱讀，注重活動(dòng)成效

瑞典公共圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)取得極大成功的另一個(gè)顯著因素是十分重視開展深度閱讀，注重活動(dòng)成效。

當(dāng)前，我國閱讀推廣活動(dòng)大多還停留在“讀書月”“讀書節(jié)”等泛讀階段，深度閱讀活動(dòng)涉及較少。實(shí)踐證明，深度閱讀對參與者閱讀質(zhì)量的提升和深化全民閱讀具有十分顯著的正向作用。瑞典公共圖書館讀書會(huì)開展深度閱讀，注重活動(dòng)成效的實(shí)踐探索對當(dāng)前我國公共圖書館界深入貫徹十九大精神，在推進(jìn)公共文化服務(wù)供給側(cè)改革，提升公共文化服務(wù)質(zhì)量的要求下依托讀書會(huì)開展閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新，提供高質(zhì)量的公共閱讀服務(wù)提供了很好的啟示。

3.4 恪守職業(yè)理性，注重提升資源利用率

讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)屬于當(dāng)代公共圖書館讀者服務(wù)領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新。我國公共圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)起步較晚，多數(shù)的讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)還停留在大規(guī)模“泛讀”的層面。一方面，閱讀參與者的實(shí)際收獲和活動(dòng)的可持續(xù)性均亟待提升；另一方面，圖書館館藏資源利用率沒有相應(yīng)提升或提升效果不明顯。因此，公共圖書館應(yīng)守“本”有“度”，堅(jiān)守職業(yè)理性，以提升館藏資源利用率和圖書館基本服務(wù)績效，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣和陣地服務(wù)雙贏為終極目標(biāo)。［9］瑞典公共圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)的成功實(shí)踐充分印證了這一點(diǎn)。

3.5 整合資源，注重規(guī)模發(fā)展

在全民閱讀視角下，公共圖書館讀書會(huì)要想做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展并獲取社會(huì)認(rèn)可和政府支持，注重與社會(huì)力量合作是必要途徑。［10］當(dāng)前，我國民間讀書會(huì)日漸活躍。隨著民間讀書會(huì)的不斷發(fā)展，普遍在免費(fèi)的場地供給、資金扶持、資源供給、專業(yè)的組織者、優(yōu)秀書友成員和志愿者等諸方面存在訴求。而公共圖書館在社會(huì)職能、閱讀空間、閱讀資源、專業(yè)人才等方面的獨(dú)特優(yōu)勢十分契合民間讀書會(huì)的現(xiàn)實(shí)訴求，成為民間讀書會(huì)最佳的合作對象。公共圖書館應(yīng)抓住這一優(yōu)勢，迅速向民間讀書會(huì)等社會(huì)力量伸出橄欖枝，整合各類社會(huì)閱讀資源，組建區(qū)域閱讀聯(lián)盟，擴(kuò)大讀書會(huì)活動(dòng)受眾覆蓋面和社會(huì)影響力，實(shí)現(xiàn)讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)的規(guī)模效應(yīng)，并逐步獲取政府認(rèn)可和支持，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展和效益提升的終極目標(biāo)。

3.6 探索績效評估，構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制

讀書會(huì)閱讀推廣工作已列入美國公共圖書館等級評價(jià)指標(biāo)，作為“競爭性評價(jià)”考核部分對圖書館的“現(xiàn)代治理、專業(yè)化管理和服務(wù)/產(chǎn)出”的約束性指標(biāo)，并占據(jù)日益重要的權(quán)重。［11］公共圖書館讀書會(huì)的績效評估是一項(xiàng)很難操作且十分重要的工作，它涉及到讀書會(huì)能否真正實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)作和持續(xù)發(fā)展。瑞典、美國、英國、加拿大等國家已有一定的探索和成效。

《第六次全國縣級以上公共圖書館評估標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，“閱讀推廣與社會(huì)教育”分值為85分，權(quán)重為21.25%，在“服務(wù)效能”部分僅次于“基本服務(wù)（110分）”，位列第二，在縣級基層公共圖書館中占的比重則更大。［12］因此，我國公共圖書館讀書會(huì)的績效評估工作可從兩方面著手。① 注重評估指標(biāo)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)基于問題導(dǎo)向的績效評估指標(biāo)，讓參與者真實(shí)的表達(dá)參與所獲和存在不足，從而為未來的發(fā)展提供重要參考。② 構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。對成效突出、表現(xiàn)優(yōu)異的民間讀書會(huì)、讀書會(huì)帶領(lǐng)人和公共圖書館讀書會(huì)會(huì)員要給予資金和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，夯實(shí)公共圖書館讀書會(huì)閱讀推廣活動(dòng)良性持續(xù)發(fā)展的制度基礎(chǔ)。