產業融合視域下地方高校融合地域特色文化的校園旅游
——以銅陵市為例

王 詠 倪 明

(銅陵學院 a.工商管理學院；b.法學院，安徽 銅陵 244000)

高校對外開放旅游資源，不僅能夠充分利用高校的科研和教學職能，也能更好地發揮高校的社會服務職能。目前，國內一些高校已經陸續通過高校旅游的方式開發自身的旅游價值，對外開放自身的旅游資源。例如，北京大學、廈門大學、清華大學、武漢大學等高等學府已經成為國內重要的景區。這些著名的綜合性院校的旅游資源相對比較豐富，旅游發展形勢較好，但綜合性院校也具有其劣勢，開發地方專業性院校旅游資源可以填補其不足。地方高校開展校園旅游需要凸顯其特色，因此，地方高校結合地域特色文化開發適合游客的體驗項目則為開展校園旅游提供了新的思路，不僅可以為游客提供新的旅游選擇，也有利于地方高校的發展。

一、地域特色文化與地方高校校園旅游開發榫接的可行性

濃郁的地域特色環境和豐富的校園內部資源為地方高校融入銅文化開展校園旅游提供可能性。

1.濃郁的地域特色環境

地方高校旅游的開展往往不是孤立存在的，需要倚靠地域特色環境形成旅游商圈，并為地方高校開展校園旅游提供支持。銅陵市是以銅得名、因銅興市的中國古銅都，銅陵市大力開發和加強銅文化建設，為地方高校開展校園旅游提供有利的外部環境。一是文物保護方面，銅陵市制定并實施了全國重點文物保護單位金牛洞古采礦遺址和羅家村大煉渣遺址的公園保護規劃，建成了以銅文化和青銅藏品為主要內容的專題博物館，為地方高校開展校園旅游奠定了城市歷史文化底蘊；二是特色產業打造方面，銅陵市筑牢了銅文化建設硬件基礎，為地方高校開展高校銅文化旅游提供技術和產業支持。截至2015年，現有銅工藝品加工企業12家，固定資產約一個億，年經營收入8 000余萬元，其中銅陵九鼎雕塑有限公司是全國最具規模的青銅雕塑及工藝品制造生產企業之一；三是加強了銅商品流通場所建設，為地方高校開展校園旅游提供銅商品供銷渠道方面的支持。銅陵市已成為華東地區乃至全國都具有一定程度影響力的銅工藝品銷售集散地，先后建成了銅商品交易市場和銅街，2015年銅工藝品經營點已有21家，經銷人員達1 000余人，營業面積14 300平方米；四是打造文化園區，為地方高校開展銅文化旅游提供了由點到面，由校內到校外的旅游景點多樣化方面的支持。銅陵市投資建設了集江南民俗文化、青銅文化，以及生態綠色文化于一體的中國江南文化園，已建成的占地2.7萬平方米的翠湖公園更是銅陵打造山水生態城市的一張名片。同時，銅陵市還規劃建設毗鄰當地高校，位于西湖濕地公園東南角占地1 500畝、總投資15億元的以銅文化為主題的綜合性文化旅游區——青銅帝國；五是加強銅文化藝術創作，以學術文化交流和文藝演出為杠桿吸引銅文化研究者和愛好者關注地方城市，提高城市知名度，進而對地方高校開展銅文化旅游也有輻射作用。銅陵市積極組織舉辦高端學術會議，截至2015年先后共承辦了5次高規格的青銅文化敘述研討會，成立了銅文化研究會，創辦了我國唯一的專業研究青銅文化的學術期刊《青銅文化研究》，以及編撰了《銅都文物》《青銅故里》等書籍。創排銅文化系列藝術作品，以銅文化主線先后創作了大型音樂舞臺劇《青銅魂》、大型音舞詩畫《青銅神圣》，以及現代黃梅戲《青銅之戀》。

2.豐富的校園旅游資源

銅陵市地方高校自身豐富的資源特點為開展校園旅游提供了條件，融合地域特色文化開展校園旅游更是畫龍點睛，獨具特色。地方高校的旅游資源大致可以分為觀光旅游、文化科技交流游、探親訪友、修學游、體育游以及事件游幾大類，這些旅游資源既能為地方高校融合地域特色文化開展的校園旅游提供旅游項目，也能為校園旅游提供客源保障。一是觀光旅游，高等學府本身集自然景觀和人文景觀于一體，是具有獨特旅游價值的觀光場所。大學里的建筑景觀往往與相關的學科、院系、人物、研究所、中心及科研成果等相聯系，高校在具備一般旅游價值的基礎上，還具有明顯的教育意義和潛在的啟迪作用；二是文化科技游，高校一般是當地重要的學術交流中心，這為高校開展文化科技游提供了條件。如銅陵學院2011年成立了銅文化發展研究中心，學校為了交流學術信息和建設高標準的重點研究基地，中心開展了多層次、多渠道、多形式的學術活動，并與地方政府及企業密切合作，擴大研究中心的影響力，并在加強學術研究與交流的基礎上服務地方[1]。再如2019年8月第三屆海峽兩岸(銅陵)銅雕藝術大學生實訓夏令營在銅陵市舉行，來自臺灣東海大學、臺灣藝術大學、高雄師范大學等臺灣9所高校的40名師生及銅陵兩所高校的18名師生參加。此類會議活動的開展除了活動本身的價值外，還兼有發揮觀光功能的作用，往往也全方位促進了銅陵市的銅文化旅游；三是探親訪友，高校是大學生集聚的地方，與這一年輕群體往來的人員非常多。一方面當今家庭子女人數較少，家長探望子女比以往任何時期都要頻繁。另一方面，如今大學生也更加注重人際交往，親朋好友間往來也是日常大學生活的重要組成部分。地方高校學生與朋友間的往來也在一定程度上促進了各自學校和地方城市旅游的發展；四是修學游，高校是地方教育基地和學術交流中心，在如今社會競爭日益激烈的大環境下，不同層級的社會人員選擇來高校接受繼續教育，修學的興起也為高校旅游的開展帶來更廣的發展空間；五是體育游，一方面高校在城市里一般是具有更寬敞的場地和比較齊全的運動設施，目前，國內許多高校的體育設施在滿足學生鍛煉和運動學習的需要外，已經面向社會開放[2]。另一方面，高校開展的體育活動，如果在做到管理秩序合理的基礎上對外開放觀賽，也能為高校旅游吸引游客，例如，每年的秋季運動會，健美操比賽，各類球賽等；六是事件游，事件往往因其獨特性能帶來較大的影響力。在西方國家的高校，每年的學位授予日是學生和家長的重大節日，也是當地社會關注的熱點。比較遺憾的是，國內絕大多數高校此類活動還未對外開放。此外，地方高校其他的有關活動同樣具有比較好的旅游開發價值，如電影《致青春》的熱播帶火了南京高校的旅游[3]。

二、地方高校融合地域特色文化開展校園旅游存在的問題

1.地方高校對開展校園文化旅游抱有消極態度

目前，已經有許多著名高校開放校園，開展校園旅游。但仍有不少高校認為學校是教育科研中心，這種抵觸消極的態度使高校自身旅游發展受到不利影響，也不利于社會對學校的深入了解。傳統觀念認為，高校是培養人才的搖籃，甚少有人認為，其可以作為旅游資源，這種較為滯后的思想觀念也制約了高校開展校園旅游。事實證明，如今不少高校通過開展校園旅游活動收獲了可觀的效益，高校作為獨特的旅游資源具有廣闊的市場前景。正因為一些高校對開展校園旅游活動保持低調態度及持有較為滯后的思想觀念，銅陵市地方高校沒有為融合銅文化開展校園旅游進行很好的宣傳，沒有設計旅游路線，也沒有主動尋求市場化手段來加以調控，更不會帶來相應的旅游經濟收入。高校沒有主動開放相關銅文化旅游資源，更多的是無序的零散游客，高校資源也是被動利用，對于游客來說，高校旅游往往未能體驗到文化精髓，流于形式。

2.地方高校開展銅文化旅游缺乏市場化運作

高校開展校園旅游會對高校的日常教學秩序產生一定的壓力，如果組織管理不力，過多的游客在校園里活動勢必會產生喧嘩。如果游覽活動隨意，則會對學校的正常教學效果和學生正常學習環境產生影響。目前，游客整體的層次參差不齊，再加上很多游客對校園里的規章制度不夠了解，可能會出現一些不良行為，如破壞校園文物、亂扔垃圾、踐踏草坪等，給學校管理帶來消極影響。高校開展校園旅游不僅要保證教學活動正常有序進行，還要使游客獲得更多體驗和物超所值的收獲[4]。市場化運作是可以兼顧各方利益從而解決問題的關鍵。旅行社結合高校教學科研的實際，在學校容量允許的范圍內進行有針對、有側重點的安排和宣傳。但目前銅陵市高校由于種種原因，還沒有進入旅行社營銷的范疇，當地高校旅游沒有進行必要的市場化運作是其沒有有效開展高校旅游的重要原因之一。

3.地方高校開展銅文化旅游設施不足且開發力度不夠

銅陵市地方高校由于對校園開展銅文化旅游的認同不夠，導致相應旅游配套設施不足，旅游資源開發力度不夠。表面上，宣傳資料不足，校內缺少可供觀賞的銅雕銅塑，具有一定游覽價值的銅文化展覽和銅工藝品研發中心未對外開放，相關專業的學位授予儀式也未被開發。深層次方面，相關銅文化信息難獲取，博大精深的銅文化積淀沒有很好地轉化成旅游資源。

三、地方高校融合地域特色文化開展校園旅游的對策

1.地方高校應端正對高校旅游開發的認識，加強宣傳力度

銅陵市高校發展旅游受傳統觀念影響，未能真正開展。事實上，地方高校融入地域特色文化開展旅游能夠加深人們對地方高校的了解，提高知名度。同時，也使該校學生有更多機會接觸社會，不僅能夠豐富銅陵市的旅游資源，拓展銅文化旅游范圍，還可以使學校增加收入，從而減輕國家的財政承擔。因此，地方高校應在端正認識的基礎上，融合地域特色文化開展校園旅游，并且做好強有力的宣傳工作。

2.依靠市場化運作，嘗試以校旅結合的方式開展校園旅游

由于高校的主要任務是教書育人，沒有太多時間和精力進行旅游方面的管理。根據一些已經開展校園旅游的高校經驗來看，校園旅游管理工作如果由學校后勤部門來負責，不僅管理質量上差強人意，而且也給學校帶來了沉重的經濟和管理方面的負擔。銅陵市地方高校如果以校旅結合的方式開展校園旅游，將高校銅文化資源優勢和當地旅行社的市場營銷手段有機地結合起來。旅行社已經形成了較為成熟的營銷系統，能夠較快地將當地高校推向市場。同時，高校與旅行社合作，可以利用銅陵市已經形成的旅游市場，將地方高校校園游加入到銅陵市文化一日游的路線中去。因此，將地方高校校園旅游開發工作外包給社會機構來做，不僅能夠有效利用旅行社的專業優勢，也能使高校旅游工作開展更有質量且更順利[5]。

3.完善旅游設施，豐富地方高校銅文化旅游項目

銅陵市地方高校可以通過校企合作，在校園內增添一些銅雕銅塑，從硬件設施上豐富銅文化觀光旅游。同時在校園里增加一些旅游設施，如完善標識系統。在校園角落設立旅游紀念品售賣部，出售一些銅工藝品，也可以讓大學生參與銅工藝品的設計，提高相關設計專業學生的動手能力。售賣部還可以出售一些有關銅文化方面的書籍，如《銅都文物》《青銅故里》《青銅文化研究》等。具有銅文化研究中心的地方高校可以有組織地開放中心，并且可以針對中小學生市場開展著名教授的專題講座，讓游客能體驗到高校銅文化研究的精髓。開放一些慶典活動以供游客觀摩和體驗，如學校運動會、新生入學典禮、畢業生學位授予典禮等。總之，銅陵市地方高校可以通過創新思維，充分挖掘校園旅游潛力，通過融合地域特色文化來增強旅游特色，通過尋求校園旅游市場化運作方式，使校園旅游開發具有更強的實質可操作性。