教學評估背景下應用型本科高校教學質量提升路徑研究

張思檬 沈陽城市學院

高等學校的根本任務是人才培養，而人才培養質量的依賴于學校的辦學水平與教學質量。根據《中華人民共和國高等教育法》第四十四條規定：“高等學校的辦學水平、教育質量，接受教育行政部門的監督和由其組織的評估。”因此，高校應基于以評促建、以評促改、以評促管的基本原則，以本科教學評估為契機，在發現自身教學管理問題的基礎上，不斷整改，以達到強化學校教學管理工作、建立教學質量保障體系、提升人才培養質量的目的。

一、本科教學評估的意義

開展本科教學評估工作能夠衡量高校的教學質量與辦學水平，診斷高校在教育教學體系方面存在的問題，并以評估指標為導向，引導高校深化教學改革、推動產學合作、加強課程建設、優化教學條件。另外，評估工作能夠督促高校形成自我約束和監控機制，規范教學管理工作，保障學校整體教學工作的穩步運行。以本科教學評估為契機，能夠幫助新建應用型高校探索出教學質量的提升路徑，促進高校在教學方面開展全方位、深刻性的變革，通過合理架構學校專業設置、科學設定專業人才培養目標、探究課程多樣化教學方法、改革專業課程傳統教學內容等，探索出一條更符合應用型人才培養的道路，最終向社會輸出契合行業企業用人需求的復合型、高素質應用型人才。

二、新建本科院校教學管理工作存在的問題

教學管理是高校教學質量保障體系中的重要環節之一。本科教學評估共7項一級指標，包括教學條件與利用、專業與課程建設以及教師隊伍等指標。根據上述指標，結合參評院校調研結果，新建本科院校教學管理存在下列共性問題：

（一）課程設置與社會需求脫節

新建本科院校立足于服務地方經濟，其人才培養應以社會需求為導向。但部分院校的人才培養方案中的課程設置與傳統研究型高校并無差異，重理論輕實踐，課程內容與行業發展不對稱。造成上述問題的根本原因在于高校缺乏充分而系統的深入調研，未實時把握行業動態，因此各專業確定的核心能力與社會需求相脫節，同時應用型特色不夠鮮明。

（二）實踐教學體系不夠完善

為突出應用型人才培養特征，新建本科院校應具備完善的實踐教學體系。實踐教學包括課內課外實踐教學、畢業設計以及產學研合作等方面。具體體現在：一是部分院校的實驗實訓項目單一，缺乏綜合性項目，不利于全面培養學生形成綜合性實踐技能。二是產學研合作由于合作機制不健全，大多流于形式，僅少數學生參與到企業實際工作。三是畢業設計選題較大，而論文內容較空洞，未將理論知識結合調研企業運營實際撰寫畢業設計，所提出的問題不具備針對性，同時提出的解決對策缺少有效性，難以落地。

（三）青年教師比例高培訓少

新建本科院校專業教師中青年教師占比較高，同時部分教師來自企業，對教育教學的理解與實踐不足。但為這類高校為了完成教學任務，通常未對青年教師開展全面、系統的崗前培訓，造成青年教師對教學方法、教學組織設計、教學手段等缺少深入的學習與實踐，無法在授課前科學合理地設計教學內容，在授課中靈活地應用多種教學方法，在授課后有效地進行教學總結與反思，因此教學效果難以保障。

三、提升教學管理質量的解決對策

為迎接本科教育教學評估工作中，新建本科院校應高度重視教學管理體系的完整性與教學管理工作的質量，從多方面入手強化課程設置、優化實驗實訓教學條件，以及加強青年教師的教學培訓。

（一）深入行業調研，強化課程設置

為突顯應用型培養特色，服務地方經濟發展，學校各教研室應深入行業企業調研，將行業標準、崗位職責、工作內容納入人才培養中，確保課程內容設置符合行業人才需求。同時學校應提高實踐比例，將崗位工作內容植入課內實踐環節，通過課內實踐加強學生動手能力，使人才培養與社會需求高度契合。

（二）加大投資投入，優化實訓體系

為保障實驗實訓效果，學校應優化實驗實訓教學體系。一方面，學校可加大投資投入，建立校內虛擬仿真實驗室，還原真實工作環境與工作流程，使學生置身于真實工作情景體驗實務工作內容。另一方面，除單一實訓項目外，教學計劃中可增設綜合性實訓項目，使學生不僅在單一核心能力方面有所訓練，綜合專業能力也能夠得以提升。

（三）加強教師培訓，規范教育教學

師資隊伍是學校第一人力資源和發展的關鍵。一方面，學校應重視并加強對高學歷、高職稱人才的引進，優化師資隊伍結構，科學調控各學科專業師資分布。另一方面，學校應加強對現有教師的培訓，擬定專門的課程建設、教學設計、教改科研等培訓計劃，以提升課程建設質量、豐富教學內容內涵、提高教改科研水平，形成一支教學精湛、教研突出、結構合理的師資隊伍，突出出人才、出成果、強隊伍的效果，為學校的長遠發展提供人才保障。

四、結語

教學評估是一項重要的制度安排和重要工作。教學質量是高校長期發展的生命線。新建應用型本科高校應以本科教學評估為契機，科學把握評估標準，對照評估標準開展扎實的自我評估，審視和改進學校現有教學管理運行體系，檢驗和完善教學質量保障體系，并積極探索提升學校教學質量的有效路徑，為社會和行業培養出一批優秀人才。