中職學校普通話教學存在的問題及對策

許睿

【摘要】普通話對于每一個中國人都是非常重要的，目前，在中職學校，確實存在著在普通話教學上的一些實際問題，普通話作為同學們交流的基本工具，需要所有同學和老師都引起足夠的重視，這樣才能夠學好、用好。普通話在日常交流中能起到很大作用，尤其是日后走向工作崗位會對整個社會和家庭都有一定的影響和輻射。本文筆者就普通話教學中存在的問題進行解析，并且對這些問題提出指導性的意見。

【關鍵詞】中職學校;普通話教學;問題和對策

目前國家對于普通話是非常重視的，尤其是是通過計算機進行普通話水平鑒定后，更是把考試級別和專業水平提升到了另一個高度，需要引起所有師生的共同關注。

一、中職教學普通話面臨的問題

1、學生基礎差

學生基礎參差不齊，是不可避免的一個問題，中職學生大部分學習成績不是特別好，來到這個學校主要是想謀求求生技能或者是混個中專文憑，在這種情況下，普通話就非常難普及了。中國地大物博，是多民族國家，而且在整個地圖上橫跨溫帶、亞熱帶，占地面積很廣，不同居住地的人們都有自己當地的本土語言，尤其是陜甘寧地區，由于地理位置的限制，很多人一輩子都沒有走出過大山，沒有和外界接觸的機會，因此都是說當地的方言，甚至說他們自認為的普通話，比如四川人說的普通話就叫“川普”，不標準但是他們已經很盡力了。還有一個原因就是同學們對于普通話沒有足夠的重視，他們認為只要學好專業技能就可以了，沒有必要浪費時間在普通話上面，而且也完全不影響日常的交流，這樣的心理給普及普通話帶來了很多的困難。

2、教學模式單一

很多中職學校開設了普通話課程，但是僅僅是單一的課堂講授模式。孩子們來中職就是想學習一個求生技能，所以他們非常注重他們的專業課，比如說汽修專業課，比如說計算機專業課等。普通話顯得沒有那么重要，因此也就造就了普通話教學的模式單一。普通話也不能提起孩子們的興趣，只是單純的黑板粉筆紙張和老師的一張嘴說。孩子們的興趣度也是有限的。而且中職的學生學習習慣差，他們在普通話這個課程上下的功夫非常少，老師不可能每節課一對一的去糾正孩子的發音，所以只能讓他們機械地模仿，但是老師在糾正他們發音的時候語音是稍縱即逝的，學生們模仿是很難的。由于教學設備的限制導致了糾正發音的限制，而且對于孩子們的開口程度、發音的標準，都無法進行深入的講解。

二、改進中職普通話教學的對策

在哈爾濱工程大學出版社《普通話口語交際》中提到，對中職學生的培養要求是養成說普通話的習慣，達到國家要求的等級測試水平。因此，在給中職學生上課的時候要抓住整個學習的重點，有些內容是當掌握，主要著重掌握一些口語表達的內容，把說變成一種日常行為習慣。

1、營造良好的普通話學習氛圍

其實學好普通話就跟學好英語、中文、任何一門語言的所有方法都是一樣的。要給學生們營造一個良好的普通話的學習氛圍，首先老師在上課的時候一定要普通話標準，要告訴學生們分成自己的學習小組，每個小組中推選一個普通話水平最好的人作為小組長。其次是每天進行鍛煉，讓孩子們盡量每天都說普通話，并且設置一定的獎勵機制，讓孩子們有興趣，有競爭的學好普通話。最后是需要開展一些研究，多開展詩歌朗誦比賽，小品比賽等等，讓孩子們用普通話去表達出來。這樣不僅豐富孩子們的課余生活，也可以讓他們在這個過程當中，不斷的錘煉自己的普通話能力。達到事半功倍的效果。

2、運用多媒體，創新教學模式

多媒體教學相比于單一的課堂填鴨式教學來說會更加的豐富、直觀一些，而且非常的形象和立體。孩子們的注意力也會明顯的提升，同時這也是一種創新的教學沒模式，我們要把所有優質的教學資源都豐富起來，通過網絡的信息資源把它們合理的利用，這就是我們提高教學質量的重要方法，也是我們不斷把教育資源進行融合的好的方法，現在已經是一個知識的時代了，所有的知識都是要付費的，所以我們要讓孩子們在學習期間感受到知識的重要性。傳統的教學，只能夠起到零星的作用，但是我們通過多媒體就可以直觀的讓孩子看到平翹舌音發音的時候舌頭位置的變化。比如說在z、c、s發音的時候上下牙的位置和舌頭的位置都是非常重要的。

學好普通話應經是現代社會人人必備的了，是每個公民都應該具備的基本素質，也是國家對于新時代學生的基本要求，對于日后的就業、工作和學習都有很大的幫助。所以一定要提升孩子的重視程度，嚴格規范普通話教學，讓每個孩子都能流利的說好普通話。

參考文獻

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