線上線下齊發力構建大學生思想政治工作新模式

陳麗戎 廣州華南商貿職業學院

信息技術背景下，大學生思想政治工作方式有了更多選擇，為應對復雜的社會思潮沖擊，應利用多手段、多樣工具全面滲透社會主流思想，潛移默化地影響、熏陶大學生，引導大學生樹立正確價值觀、高尚道德品質，成為發展社會主義事業、實現中華民族復興的合格接班人。為此，充分發揮線上線下力量，構建大學生思想政治工作新模式具有重要現實意義。

一、線上理論滲透，構筑堅實理論基礎

（一）充分發揮“微教育”價值

“微教育”是指通過移動終端、PC 等工具，利用微信、微博、微信公眾號、APP、電影、微視頻等多種途徑，將短小、精悍、凝聚思想政治教育精華內容的信息傳遞給大學生?？紤]到當前快節奏的高校生活，大學生為強化能力鍛煉，社會活動日漸豐富，碎片化時間相對增多，“微教育”的出現則借助線上力量充分利用大學生碎片化時間，并給予大學生更為豐富空間，可選擇自身便于接受的學習方式、感興趣的教育內容，尊重大學生個性與自我意識[1]。同時，“微教育”以更靈活的方式，在不受任何條件束縛下，給予師生、生生之間更豐富的交流空間，可根據思想政治教育內容與主題直接在微信公眾號、微博等平臺的留言板上發表自我意見，發表內容不受訪問限制，通過交流、討論逐步加深自身對思想政治教育內容的認知，糾正錯誤思想[2]。此外，“微教育”平臺的構建是順應時代趨勢創新教育模式的重要舉措，其充分利用線上資源作為思想政治教育的宣傳陣地，緊跟時政熱點，通過微討論、微話題的創建，結合時代發展形勢與環境引導大學生思想、關注大學生思想動態，拉近社會發展與大學生之間的距離，強化大學生的責任感。

（二）深度進行教育引導

線上教育手段的便捷、資源的豐富對于優化大學生思想政治教育工作有著重要價值，但不能忽視的是網絡環境的開放性，以及諸多具有誘惑性信息對大學生思想的負面影響，因此，有必要通過線上力量深入教育與引導，使大學生掌握甄別誘惑、不良思想的技巧、能力。如互聯網背景下，諸多年輕人將日常生活展示在網絡平臺上，高額的消費、大量的奢侈品使很多大學生產生嫉妒與羨慕心理，價值觀念逐漸被物欲侵蝕，這種情況在當代高校普遍存在，對于大學生思想的健康發展十分不利。利用線上平臺深入引導大學生樹立正確金錢觀、價值觀，對理性消費、幸福生活、努力有正確認識，可以將社會真實發生的因超前消費、不文明消費、攀比等行為產生惡劣影響的事件作為系列教育話題，使大學生全方位認識到受不良思想支配后個人行為產生的嚴重危害，從而及時擺脫錯誤觀念的干擾，積極、向上、努力學習，完成理想[3]。

二、線下實踐行動，逐步提升能力水平

理論與實踐的結合是發展大學生能力最為有效的途徑，在扎實理論基礎上，通過針對性實踐行動，強化大學生對理論的掌握與理解，在實踐中加深對正確思想的認識，是線上線下力量結合創新大學生思想政治教育新模式中不可或缺的環節。具體來講，從豐富大學生社會實踐活動出發，以促進大學生全面發展為目標，開展多類型社會實踐活動，如在“五一”勞動節，為弘揚我國艱苦奮斗的傳統美德，滲透幸福是奮斗而來的思想，組織全校學生參與“勞動最光榮”活動，通過清潔校園、兼職等實踐行動享受自我勞動成果，讓很多大學生認識到勞動與創造的重要性，不勞而獲在任何時候都是不恥與不可取行為[4]。

又如在“五四”青年節期間，組織大學生座談會，在會上就大學生良好學習習慣、科學素養的養成展開了深入交流，學生代表之間利用豐富的實際案例，結合視頻、影音對優秀學生日常學習情況進行匯總，使大學生充分汲取其中優秀的經驗；各學習小組匯報階段性學習成果，總結小組內成員進步情況，形成了濃厚的學習氛圍，提高學生利用知識甄別誘惑、利用堅定思想抵抗不良誘惑的能力。

豐富的實踐活動為學生實踐思想政治教育提供契機，也充分發揮線下思想政治教育優勢，與線上理論教育明確分工，形成新教育模式，滿足各類大學生思想發展與成長需要，使思想政治教育工作順應時代，充分發揮作用與價值。

三、結語

綜上所述，大學生作為祖國未來事業的發展者、創造者，要具備正確的思想和堅定的信念，這是成為一名合格接班人的基本要求，高校肩負著引導大學生樹立正確價值觀、形成高尚品格的重任，在新時代、新時期，應充分利用現代化教育工具、教育手段，全面落實思想政治教育工作，形成新模式，滿足各類學生思想政治教育需求。文章從線上理論教育、線下實踐行動兩個方面出發，探究充分發揮線上、線下教育優勢構建思想政治教育工作新模式的思路，希望為高校提供有益參考。