基于“新文科”視角的市場營銷專業課程改革研究

林慧 廣東技術師范大學天河學院

2019 年4 月，教育部發布《關于實施一流本科專業建設“雙萬計劃”的通知》，并聯合13 個部委決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，旨在打造具有戰略意義的大學本科教育高質量工程。這一計劃提出了高校本科建設的任務，明確了全面推進“新工科、新醫科、新農科、新文科”建設的目標。在“新文科”的新形勢下，高校應積極響應時代要求，提高人才培養質量，在轉型中發展，在改革中升級。“新文科”建設要求在實踐基礎上構建理論體系，主要體現為學科交叉、全人教育和面向社會發展三個方面，課程改革也應從這三個方面開展。

一、“新文科”課程改革的理念

（一）知識的交叉融合

知識的交叉融合主要體現于在文科中融入技術內容，反映時代特征。“新文科”建設要求將新思維、新技術融入人文社科教育，對于市場營銷專業的課程，應該將互聯網思維、信息技術等領域的前沿成果融入教學，與時俱進，設置更符合新時代要求的章節框架和知識點，編排具有實踐性、創新性的教學活動，培養掌握先進營銷理念和方法、具有創新思維意識和能力的復合型人才。

（二）學生的多維發展

學生的多維發展是指提升學生認知素質和情意素質，促進學生自主學習和自主管理，推動學生創造性地實現自我價值。“新文科”建設以完善人格、開發智力和培育人才為目標，在課程教學中，不應局限于知識的傳授，更要注重能力、意志的培養，讓學生認識自我、勤于思考、勇于實踐。通過課程改革要實現從“教”到“學”的轉換，鼓勵學生提升思維方式，積極創新學習方法。

（三）教學的實踐導向

教學的實踐導向是為了培養學生的職業素養。“新文科”建設面向國家發展戰略，培養信念堅定、全面發展、服務社會的高端人才。在教學改革中，要將專業培養和全人教育相結合，優化課程結構、完善課程內容，為培養創新能力、實踐能力提供支撐。通過改革，為學生提供更豐富的課程、更靈活的學習方式和更多樣的發展機會。

二、“新文科”視角下的市場營銷專業課程改革

（一）融合——優化教學內容

科技創新推動營銷進入新時代，大數據、人工智能和虛擬現實等技術革新改變了營銷觀念和營銷方式。互聯網的發展使得產品開發、價格制定、渠道設計和促銷推廣等各個環節發生了巨大的變化。信息技術改變了現有產業格局，推動了新的商業模式。市場營銷專業的教學要順應時代潮流，要將新觀念、新思維、新成果融入課堂，激發學生的能動性和創造性。

我國的高等教育正處于大融合階段，跨學科研究、專業群建設成為學科交叉融合的有效方式。跨界、復合、創新將成為新形勢下評價人才能力的重要標準。課程的改革要從設計人才培養目標著手，開發具有學科交叉特點的新內容，滿足復合型人才的培養要求。

（二）重塑——升級教學模式

“新文科”展現出教育領域的“范式轉移”，原有的專業結構和課程體系不再適合新的教學理念，需要在教學中做出實質性的改變。“新文科”建設要求對市場營銷專業教育進行大力創新，包括樹立新理念、明確新定位、搭建新結構、打造新模式等。

市場營銷專業的課程改革要將“新文科”建設的內涵和價值觀，轉化為切實可行的教學行動，真正實現教學模式的升級。首先，根據教學目標設計課程結構，注重知識體系的深度和寬度；其次，重新進行培養定位，要體現“新文科”對營銷人才的要求，實踐與創新并重；第三，深入分析人才能力需求，針對性地設計知識交叉的內容；第四，采取項目式的“教-學-做”課程形式，設置挑戰性的考核任務，激發學習的自主性。

（三）進化——提高教師素質

“新文科”主張學科交叉、專業融合，對教學模式提出變革要求的同時，更對教師提出了轉型要求。作為與社會密切接軌的市場營銷專業，教師的觀念、能力和素質直接影響教學改革的成敗。教師是專業建設和課程教學的執行者，要建立“跨界整合”的意識，順應社會發展，開拓創新思維，堅持終身學習。

專任教師要在科技日益創新、產業不斷變革的新形勢下，及時更新知識體系，積極開拓視野，建立開放的學習型組織，為面向“新文科”的市場營銷專業教學改革奠定良好基礎。

三、基于“新文科”理念的市場營銷專業課程建設

（一）建立深度和廣度并重的理論課程體系

理論源于實踐，又反過來指導實踐。一方面，要重視知識結構的深度，要設計完整的、系統的課程體系，以理論知識為依托，以職業技能為導向，突出知識的適用性，增強理論課程的前沿性。另一方面，要重視知識結構的寬度，以“一專多能”為指導思想，充分發揮“第二課堂”“第三課堂”的作用，即認真開展課堂教學的同時，利用好社團活動、實踐教學等的優勢。

（二）強化實操與創新并重的專業課程設計

隨著經濟和社會的發展，企業對人才的需求越發多樣化，對畢業生的應用能力要求越來越高。市場營銷專業學生不僅要具有業務的實操能力，還必須具備較強的創新能力，能夠在營銷相關崗位進行知識創新和技術創新。這就要求在開展專業課程設計時，突出實操性和創新性，如通過仿真模擬實驗引入真實案例的實驗教學，聘請行業精英深入課堂輔助教學，讓學生扮演職場角色進行運作等，使課程設計生動、有趣，同時培養學生解決實際問題的能力。

（三）貫徹意志與品德并重的全人教育理念

情意素質和職業道德是市場營銷人才培養的重要組成部分。市場營銷工作崗位的特點，要求學生具有健康的心理素質、良好的溝通能力和強烈的責任意識，因此培養學生的意志和品德，貫徹全人教育的理念，對學生未來的職業發展大有益處。

四、結束語

“新文科”建設的理念核心是汲取科技和社會發展的新成果，目標是培養符合現實需求、具有創造性思維和實踐能力的復合型人才。在市場營銷專業的課程改革中，要將“新文科”建設的要求落實到具體的教學過程中，以一些建設基礎較好的課程為試點，展開教學改革，探索“新文科”視角下的全人教育方法。