追本窮源
——思想政治教育基礎問題研究

李景強 湖南省邵陽市不動產登記中心

思想政治教育是依托人們的精神生活，結合其政治思想開展的社會教育活動。我國自20 世紀80 年代已經實現思想政治教育的規范化和學科化，在理論研究、學科建設等方面取得顯著成果。在新時期社會思想實踐活動豐富化的背景下，有必要找尋我國思政教育研究根源，探究本質基礎問題，為今后工作提供新思路。

一、思想政治工作內涵及發展過程

思想政治教育是指政黨、階級、社會群體，借助政治觀點、思想觀念、道德規范等要素對主體進行有計劃、有組織、有目的的影響，進而開展思想品德實踐活動[1]。思想政治教育是社會實踐的主要支撐，自產生之時便貫穿于社會發展中，其組織形式和教育手段日趨豐富化和多元化。同時，馬克思主義的產生為思想政治教育提供沃土，進而從實踐活動轉變為規范的學科體系，豐富其內涵和價值。通過重整和改造思想政治教育理論體系，形成了無產階級思想政治教育理論，并出現階級意識，為后續消除階級統治提供動力。經過長期的發展和探究，思想工作和政治工作逐漸被思想政治工作所代替，為新時期思政教育提供準確的定位。我國思政教育應成為共產黨鞏固領導地位、提升人民思想道德水平的主要思想體系。

二、思想政治教育的主要基礎問題

（一）指導思想問題

新時期我國思想政治教育的指導思想是“中國特色社會主義思想體系”，關鍵是“社會主義”“特色”，體現出思政教育體系的發展由時代和人民決定。其中，時代方面包含邏輯要求和時代發展趨勢，而人民層面則體現出主體的能動要求，具體體現在以下兩方面：

1.時代發展

通過分析我國發展史和建國歷程可以得出，將中國特色社會主義思想體系當作思想政治指導思想的原因在于其滿足時代發展的內在邏輯需求。中華民族經歷過艱難時期，人民以自救圖強作為理想信念。例如，通過改革最大程度化解了我國發展過程中存在的突出問題，而革命則凝聚了中國人民的共識，推翻封建制度和封建統治，傳播科學民主的思想形態。同時，當中國共產黨明確社會主義制度后，使廣大人民變為國家的主人，使群眾獲取政治權利，促進了國家的經濟發展，提升了國民生活水平和國家綜合國力。因此，時代的發展造就了中國特色社會主義思想體系，其滿足歷史發展邏輯需要，成為我國思想政治教育的指導思想。

2.人民選擇

相較于西方國家，我國人民主體意識明確過程較晚。在外來侵略的時代背景下，復興中華、救亡圖存的使命喚醒了中國人主體意識。同時，由于一代代共產黨人和人民群眾前赴后繼地參與社會建設，是中國人民逐漸找尋適合中國發展的社會主義道路。因此，建立社會主義思想體系并開展思政教育是廣大人民群眾的自主選擇。

（二）先鋒模范作用問題

我國思想政治教育的關鍵是中國特色社會主義思想體系，而思想教育的主體是共產黨員，能夠充分發揮先鋒模范作用，借助思想政治教育消除相關問題。通過先鋒模范作用可以對我國人民進行思想引導，進而避免人民被陌生意識形態和消極政治說教所影響，具體內容如下：

1.維持社會公平

借助黨員先鋒模范作用開展思想政治教育工作需要維護社會公平，我黨在成立之時便和傳統不公社會完成割裂，從而代表被壓迫的人民群眾的訴求。由于其具有批評社會不公、維護社會平等的作用，因此中國共產黨在成立之初便極大程度地團結進步力量，借助思想政治教育改造合作力量，在社會各層面形成合力，滿足社會人民的利益需求[2]。同時，中國共產黨不僅主張自由、民主、平等，還批判社會中存在的程序化自由、形式民主問題，為之后中國共產黨發揮模范先鋒作用奠定基礎，便于思想政治工作的開展。

2.抵制自身消極因素

在政治發展的歷史長河中，在分析具體“個人”時，無產階級會完成自我批判，實現自我反思。例如，當前我黨開展的反腐倡廉斗爭中，淋漓盡致地展示無產階級對于自身的高要求和意志形態。借助思想政治教育幫助我黨完成自我批判，抵制消極因素，突出中國共產黨的先進行，以批判和反思的角度實現自我完善。因此，我黨發展的先進行不僅包含發現問題和自我糾正的氣魄，同時還有發展改革的決心，進而充分發揮先鋒模范作用，為開展社會思想政治教育工作提供前提。當前我黨已經完成社會主義革命的任務，在社會主義建設道路上不斷發展，對于此過程中存在的些許不足，需要開展思想政治工作團結民眾、正視問題、自我糾正。

（三）思想政治教育整體布局問題

習近平總書記曾指出，應當將“立德樹人”作為政治教育的關鍵，將思想政治教育貫穿于社會教育系統的全過程中，實現全方位育人、全過程育人。因此，國家思想政治教育工作具有長期性和持續性的特征，需要循序漸進、因勢利導，明確“立德樹人”中“德”對于人們自身發展和成長的重要作用。例如，1990 年前后我國多領域的思想政治工作存在差異性，在隊伍建設、制度保障、教育改革、核心素質等教育格局內，思想政治教育意識形態逐漸被弱化，將教育重點放在培養公民道德品性等內容，此過程容易使多領域教育相互割裂，影響思政教育布局。

劉少奇同志曾在1951 年指出思想政治工作對于新中國建設事業的重要作用，他強調：思想工作是建設共產主義事業的前提，通過對黨內和黨外開展理論教育，借助馬列主義、中國特色社會主義思想引導人民群眾，進而構建整體合力，發揮思想政治教育的重要作用[3]。因此，國家思想政治教育過 程中有必要實現多層次的平衡和共同發展，突出隊伍建設、制度保障等要素的先進行。滿足新時期思想政治教育的宏觀布局需求，體現出現實必需性與其理論價值。圍繞“以人為本”的原則，在新形勢我國思想政治教育工作中明確道德情操、理想信念。

（四）信息化背景下思想政治教育問題

我國在開展思想政治教育工作中由于外部環境中存在較多不穩定因素，因此為教育工作帶來挑戰。改革開放后國家基礎教育工作進程加快，工作目標由掃除文盲向培養精英人才發展，容易在此過程中忽視了德育教育，導致思政教育工作失衡，部分領域思想政治工作浮于表面，提升了工作的嚴峻性。同時，新時期因網絡技術的發展，思政教育環境更加復雜，增加了消極信息的傳播范圍，使人民群眾被錯誤信息、不良因素所影響，為思想政治教育工作增加了難度。因此，若想在國家各個教育領域開展思想政治教育工作，需要加強政策輔助，通過全面部署、整體布局，落實思政教育工作，培養人民群眾愛國愛黨、自強不息的精神，為中國特色社會主義事業的建設迸發強大的動力。習近平總書記曾強調，如何培養人？培養什么樣的人？由誰培養人？是當前我國思想政治工作需要重點分析和解決的問題。在具體的教育工作中，有必要圍繞“立德樹人”的原則，明確思政教育的實踐方法和核心思想。

三、結論

綜上所述，新時期開展思想政治教育的中心思想是構建中國特色社會主義思想框架，思想政治教育既需要實現民族團結、共同復興，還應在教育過程中正視自身不足。當前我國思想政治教育工作已經進入新時期，因此需要構建思政教育工作體系，轉變視角、加強黨的領導，圍繞“以人為本”的原則制定教育方針。