中國(guó)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育力量強(qiáng)化方案研究

王星陽(yáng) 韓國(guó)又石大學(xué)

近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展，我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已經(jīng)受到了世界的廣泛關(guān)注，并引進(jìn)了現(xiàn)代化的教育模式，不僅取得了一定的發(fā)展，同時(shí)還為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育指明了新的方向。大部分的現(xiàn)代設(shè)計(jì)中結(jié)合了很多的元素來(lái)開(kāi)展，并具有一定的系統(tǒng)性，和傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念相比已經(jīng)是很大的突破。但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已經(jīng)有了很大的影響，所以有了新的突破。

一、我國(guó)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，從而使人們對(duì)藝術(shù)的追求越來(lái)越高，同時(shí)人才市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)也有著更高的要求，這樣的社會(huì)局面對(duì)于大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)的教育也是不斷的增長(zhǎng)，已經(jīng)有部分的大學(xué)學(xué)校融入了很多的有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的相關(guān)課程，同時(shí)也在培養(yǎng)越來(lái)越多的社會(huì)人才，并滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才需求。根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)已經(jīng)有80%的大學(xué)開(kāi)展了有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程，同時(shí)很多的獨(dú)立、民辦的學(xué)校也開(kāi)創(chuàng)了相關(guān)的課程。由此可見(jiàn)，在我國(guó)的教育事業(yè)當(dāng)中藝術(shù)教育已經(jīng)取得了一席之位，同時(shí)促進(jìn)教育方式的不斷拓展，但同時(shí)也出現(xiàn)了很多不可避免的問(wèn)題，限制了藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。同時(shí)在師資力量上也存在不足。很多教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就有很多的不足；同時(shí)對(duì)于不是學(xué)習(xí)該專業(yè)的教師也被應(yīng)用到教學(xué)模式中，同時(shí)就會(huì)產(chǎn)生有部分的教師難以勝任工作。

二、目前大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

（一）招生規(guī)模過(guò)大

社會(huì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的招生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了上百萬(wàn)，而且還會(huì)隨之不斷的增加，同時(shí)，招生的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)了社會(huì)對(duì)人才的需求，從而就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)完相關(guān)的專業(yè)之后找不到工作，迫使不得不換行業(yè)。近幾年以來(lái)，所有的大學(xué)都在不斷的擴(kuò)大招收相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，其中最主要的就是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，所產(chǎn)生的主要原因就是大學(xué)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益，由于許多的大學(xué)學(xué)校經(jīng)費(fèi)會(huì)存在不足，所以就會(huì)有大學(xué)開(kāi)始對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不斷的擴(kuò)招，因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)費(fèi)過(guò)高，是別的專業(yè)的幾倍，這樣較大的利益促使學(xué)校不斷的擴(kuò)招。還有的大學(xué)為了招生盲目追求規(guī)模發(fā)展，從而就會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生不必要的麻煩。

（二）教師隊(duì)伍發(fā)展滯后

因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)性不斷的提升，從而使對(duì)人才的培養(yǎng)也有著更高的要求，同時(shí)對(duì)教師的教育程度來(lái)說(shuō)也是巨大的挑戰(zhàn)，從目前就業(yè)生的畢業(yè)形式來(lái)看，部分大學(xué)藝術(shù)專業(yè)的教師還存在很大的問(wèn)題，其中主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一知識(shí)傳播懈怠，第二師資力量不到位，在大學(xué)的學(xué)習(xí)課堂中，如果教師講到的理論知識(shí)沒(méi)到點(diǎn)上，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生真正去實(shí)現(xiàn)的時(shí)候手足無(wú)措，出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題；其次，還有很多大學(xué)藝術(shù)專業(yè)的教師在人數(shù)上不足，常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)教師帶多個(gè)班的現(xiàn)象，不僅給老師帶來(lái)的壓力，同時(shí)也會(huì)讓聽(tīng)厭。

三、對(duì)我國(guó)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展模式的研究

（一）提高招生質(zhì)量

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)就是專業(yè)性以及綜合性較強(qiáng)，對(duì)于所招生的專業(yè)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備相關(guān)的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際考慮到自身專業(yè)的特點(diǎn)，而不是過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益。目前的大部分藝術(shù)專業(yè)的對(duì)學(xué)生的招收標(biāo)準(zhǔn)都很低，但對(duì)于成績(jī)排名才是高效錄取的必要條件。同時(shí)也有部分藝術(shù)學(xué)校對(duì)于招生所考察的范圍比較狹窄，比如說(shuō)，繪畫(huà)專業(yè)在考試的過(guò)程中主要注重的是素描和色彩，但對(duì)繪畫(huà)專業(yè)來(lái)說(shuō)顯然不夠，所以說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)首先要注重招收的質(zhì)量。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生，所考核的重心應(yīng)當(dāng)是應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和思維能力的發(fā)展上。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意應(yīng)當(dāng)將藝術(shù)設(shè)計(jì)的招生數(shù)量進(jìn)行控制，盡可能的控制在教師以及教學(xué)設(shè)備條件的范圍內(nèi)。

（二）促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的完整性

在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)的人才過(guò)程中應(yīng)當(dāng)具備良好的目標(biāo)，設(shè)計(jì)什么樣的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)具有相對(duì)的培養(yǎng)課程，對(duì)于藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，不單單只需要藝術(shù)專業(yè)的人才，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重綜合性的人才，根據(jù)相關(guān)藝術(shù)專業(yè)并制定合理的科學(xué)的課程，同時(shí)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的健康發(fā)展。現(xiàn)在來(lái)看，大部分的藝術(shù)專業(yè)在內(nèi)容上都過(guò)于理論，在必修課上掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，選擇自己感興趣的課程，從而培養(yǎng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣，并為日后的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐能力的開(kāi)展主要是為了讓學(xué)生得到更好的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生思維的提升，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）優(yōu)化并提高辦學(xué)層次

我國(guó)目前在逐漸的讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)逐漸的普及，所以就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)藝術(shù)教育認(rèn)知能力并不完全，也沒(méi)有極高的重視程度，如果藝術(shù)教育沒(méi)有優(yōu)秀的教師以及配件設(shè)施，那么在教學(xué)程度上就會(huì)嚴(yán)重的影響教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于教學(xué)設(shè)備有極高的要求，由此應(yīng)當(dāng)開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生可以擁有動(dòng)手操作的能力，教學(xué)設(shè)備得到完善，同時(shí)讓學(xué)生可以在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣才可以教育出更多的社會(huì)需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與現(xiàn)代化的相互結(jié)合對(duì)于學(xué)校深化素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著很深的意義。在新時(shí)代的指導(dǎo)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)迎來(lái)了新的模式，同時(shí)有效的把藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科知識(shí)與思維創(chuàng)新教學(xué)模式專業(yè)進(jìn)行了合理化的應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)有著積極的影響與作用。在對(duì)該專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)專業(yè)人才的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用可以讓學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式，從而讓產(chǎn)生更多的情感，這樣才可以在最大程度上培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)人才，并為學(xué)生創(chuàng)造出更加良好的學(xué)習(xí)條件，從而走上進(jìn)入社會(huì)的有效橋梁。