中國傳統禮文化的思想政治教育功能

馬 強

(大連財經學院，遼寧 大連 116600)

禮文化植根于華夏文明，經歷了數千年的延續與錘煉，是我國民族文化的核心，不僅從理論上為社會和諧奠定了基礎，而且為祖國的穩定和發展保駕護航。對于一個國家來講，教育是確保后繼有人的前提，青年人所掌握的文化決定著未來民族的發展，基于此，以大學生為對象的思想政治教育與傳統的禮文化息息相關，密不可分[1]。把傳統禮文化融入高校思想政治教育中，一方面，能夠促進大學生進一步認識禮文化的精髓，更好地延續和傳承禮文化；另一方面，有助于高校思想政治的豐富性，培養大學生正確的人生觀、世界觀。

一、高校思想政治教育導入禮文化的迫切性

1.社會發展急需禮文化的引導

近些年，科學技術領域的突破，僅只是口腹的充實與筋骨的強健。但要想長久地立于不敗之地必須要強大民族精神。而該方面的強大必須建立于民族傳統之上，如果失去了傳統，死亡將是其唯一的結局。然而，由于高速發展的現代化進程與繁榮的經濟局面，顛覆了人們的很多習慣，而物質文明進步的誘惑，使傳統文化學習被忽略，人們還未來得及認識民族的傳統，就已經生出了敝屣無用的意識，使傳統深陷于被拋棄的局面[2]。改革開放之后，頻繁的國際文化交流與涌入的西方思潮不斷沖擊著傳統文化。在西方價值理論無孔不入的滲透下，以傳統禮文化為根源的民族精神如果不強，那么西方思潮必然會淹沒或扭轉人們的價值觀，基于此，需在高校思想政治課程中盡快導入傳統禮文化。

2.傳統禮文化在當代高校教育中的缺位

現階段，急劇增長的高中生與大學生群體，引發了高考、就業等一系列的壓力，使得學習成績與技能成為各界的關注焦點，而禮文化卻由此而被忽略，這也是時下大學生素質普遍較低、不知禮、不懂禮、言行舉止、儀態形象不佳的主要原因。主要表現在：丟掉了尊師重教的傳統美德，缺乏基本的文明素質和道德意識，言語粗俗、行為不雅，追求“非主流”，形象與學生角色及校園氛圍不符，學生間各種矛盾層出不窮等。

3.高校思想政治內容中缺乏基本的禮文化

當前，高校所開展的思想政治課基本上都是馬克思主義的內容，禮文化內容被完全遺忘在外。基于思想政治教育的本質來看，其旨在使學生全面發展。一是思想政治素養的增強；二是基于自身目標的實現而不懈奮斗；三是社會關系的適應；四是心理層面的和諧。而這些全部與禮文化不可分割，需要借助禮文化來進行引導。《儀禮》中所列的內容與實際生活密切相關，禮文化的內涵能夠從各方面提升大學生的素質；禮文化的學習與實踐，可促進大學生的全面發展，同時，有助于思想政治教育目標的達成[3]。

二、傳統禮文化思想政治教育的功能

1.高校思想政治教育的基本意義

思想政治課程的設立，對于高校教育而言十分重要。由于各高校對學生錄取有著不同的要求，因此，在開展思想政治課程時所采用的方法也各有千秋。雖然如此，但這些方法中也有一定的共性存在，在近幾十年的不斷革新中，中國教育已逐漸拋棄了以往的填鴨式教育，這種生硬灌輸的教學，極大地遏制了學生的興趣，長此以往還會引發學生的反感和對課程的抵觸，進而引發上課走神、睡覺、做小動作，甚至曠課等現象。基于此，誕生了更加行之有效和豐富的新教育方式。

從教育內容來看，基于諸多高校思想政治教育內容的調查對比獲悉，當前，馬克思主義作為所有高校的思想政治的主導內容，并輔以思想教育、愛校教育、校紀教育、法律法規教育及理想信念教育等。上述內容的確立是以大學生的特點及需求為基礎，規劃設置而成，要始終遵循思想政治教育目標，面向思想不成熟、意志不堅定的大學生群體，實施思想教育引導，促進其形成正確、向上、成熟的人生觀、世界觀，從而滿足社會對思想端正、品學兼優人才的需求。然而，基于高校的角度而言，除了當前現有的思想政治內容之外，涉及到中華傳統文化的思想內容相當少，從而限制了當代大學生在禮文化的方面的認知與理解。

與此同時，由于學校、家庭以及社會對禮文化的忽略，使大學生基本無法在校園內接觸到禮文化，對其精髓更是知之甚少[4]。當前高校教育的現狀極大地制約了“雙一流”的建設目標，同時，與當前的人才培養目標不符。基于此，在高校導入禮文化內容，借助思想政治課堂傳播和宣傳禮文化的過程中，要尊重傳統，貼合歷史，并順應高校當前的思想政治教育目標，為建設和諧社會發揮助力。傳統禮文化囊括了豐富多樣的內容，將其融入到思想政治課程中，一方面；可以充實和豐富學習內容，另一方面，提高了思想政治學習的趣味性與實用性，有效地增強了大學生的吸引力和關注度。另外，理論結合實踐的思想政治教育，有助于鍛煉學生在校園中的待人接物與人際交往能力，使大學生的文明修養和道德素質得到全面的提高，促進其做好適應和融入社會的準備，促進社會走向文明有禮、優良有序的路徑。

2.高校大學生適應社會化發展的基本前提

改革開放中，基于對歷史教訓的總結，實際的經濟發展所需，打造了與我國國情相匹配、與我國特色相一致的市場經濟體制。卓越、蓬勃的經濟形勢，有力地驅動了文化的昌盛，在物質基礎迅猛提升的社會環境下，很多大學生迷失了自我，缺失公德素質、推崇西方文化、拜金主義等不良的價值判斷與世界觀影響嚴重。而高校目前現有的思想政治課程，卻又因為內容晦澀、枯燥而被學生所抵觸，無法發揮思想引導價值，從而使大學生在適應社會過程中，處于窘迫的局面，不能準確地做自我評價，過高的自我定位導致處處碰壁，無法順利地適應和融入社會。

我國傳統的禮文化，經過了數千年的發展、提煉與總結，才有了如今無以倫比的巨大體系，并且反映在社會的方方面面，如人際往來的真誠以待；學習上的相互幫助等均是對禮文化的一種真實反映。這種與高校現有的思想教育完全不同的知識體系，能夠為高校開辟一條全新的思想教育路徑，由于其更具有吸引力，在學生中更容易獲得接受和認可，因此，能夠形成更好的思想教育效果。基于此，高校融入禮文化后的思想政治課程，心態與禮儀教育方面的缺失得到了彌補，能夠使大學生得到更加全面的教育。不再局限于單方面的政治教育，而是在思想道德品質的基礎上，獲得了人際交往能力與社會適應能力。使其掌握了更強的生存能力，在今后向社會融入的過程中將會更加順暢、快速。

3.現實對于傳承和創新傳統禮文化的要求

近些年，科學技術領域的進展與突破，僅僅只是口腹的充實與筋骨的強健。但是要想長久地立于不敗之地，需加強民族精神，即以傳統禮文化為依托，借助文化的繼承發展來實現民族精神的強大。華夏民族的文明有著數千年的歷史，經歷了春秋時期百家文化繁榮昌盛的局面。自秦代起，至民國終，數以萬計的文化巨匠，共同鍛造了傳統禮文化。然而在經濟發展快速，物質高度豐富的今天，華夏民族傳承量良久的文化習慣被顛覆，特別是信息時代與自媒體時代的到來，驅動文化的融合走向全球化，被外來文化滲透和侵入的年輕人沾沾自喜而不自知。崇洋媚外、拜金、啃老、虐老頻繁發生，如果放任下去，華夏民族數千年來的文化精髓，必然會淹沒與外來文化之下，文化復興將會成為空談，社會主義核心的建設也將不復存在。基于此，把傳統禮文化融入思想政治教育，是時代發展對高校提出的迫切任務。

三、傳統禮文化與高校思想政治教育的有效融合

1.傳統禮文化與時俱進

社會主義核心價值觀，是植根于傳統禮文化之上的一縷新枝。反映了社會進步，體現了傳統禮文化的不斷壯大和豐富。與此同時，“不忘初心，砥礪前行”的提出，更是習總書記對我們的警醒，要求我們必須牢記傳統，并傳承和發揚，使我們的民族文化永葆中華之“魂”，與民族利益時刻相守。然而，傳統文化功效的發揮和對高校學生的道德提升，必須建立于對現實社會的充分考量，摒棄糟粕、留其精華、與時俱進的創新之上。

2.禮文化融入思政教育的切入點

傳統禮文化要想與高校思想政治相融匯，必須要重新界定思政教育內容，找到能夠讓禮文化順利融入高校思想政治課程的適宜切入點，創設相互包容的思想政治內容。

禮文化是經歷了數千年演變和凝聚的傳統文化，其中囊括的內容極其豐富。應綜合考慮時代的發展、高校的思政教育目標、學生的實際需求，并進行嚴格篩選，尋找與各方需要相一致、優秀的內容進行整合加工，使其有機地融入高校思想政治課程中，在契合國家要求基礎上，促進和強化高校大學生素質與社會相適應。

3.強化高校教師禮文化素養

古語云：“名師出高徒”。由此也體現出，教師自身的素養對于學生而言至關重要。故而，在高校導入禮文化進行思想政治教育中，教師的引導十分關鍵，這就要求教師自身對禮文化有較高的認識[5]。

首先，在導入禮文化之前，要先組織思政教師團隊接受專門的禮文化強化培訓，加強教師團隊在禮文化方面的修養。基于教師角度，要以夯實基礎、帶頭示范、教書育人的正確心態與清醒的頭腦、準確地自身定位，積極的參與禮文化強化培訓，不僅要達到學校的基本要求，還要樹立更高的自我目標，掌握傳統禮文化知識和技能。

其次，結合考試測評。在針對教師開展的禮文化強化培訓中，要強調“嚴格督導”的基本要求，不定期地查驗和考核教師對于禮文化的掌握，落實培養成果。

最后，在考核教師時，要把傳統禮文化作為一項長期性的考核項目。把禮文化的培訓表現、培訓成績、教學效果等全部囊括在考核范圍之內，直接與教師的利益關聯，從而增強教師的積極性，使其持續、主動地深化禮文化方面的修養。

除了上述內容之外，課堂作為接觸和了解禮文化及思想政治的直接載體與途徑，其教學方法的適宜性與科學性也極其關鍵。因此，在融入禮文化的思想政治教學中，一定要避免“填鴨式”生硬、強制性方法，通過與時俱進的創新教學方法，綜合運用案例教學、課堂教學及實踐等方法，吸引學生的關注與熱情，提高學習效果。

4.營造傳統禮文化的氛圍

為使傳統禮文化加快融入高校思想政治課程的步伐，可以從校園氛圍上著手，營造濃郁的禮文化情景與氛圍。文中所提到的針對高校教師開展的禮文化強化培訓，也屬于營造校園禮文化氛圍的一種體現，除此之外，也可從其他方面著手營造和烘托校園內的禮文化情景與氛圍，如創建國學社、組織國學知識競賽、開展禮文化講座、組織禮文化展示等。不僅可以在校園內形成濃郁的禮文化風氣，還能吸引學生的關注度與參與熱情。改變學生以往禮文化認知上的盲目性，同時，在高校中倡導和樹立以禮為尊的新風尚，并在校內的各項規章中有所反映，借助校園廣播、文化角、課堂等途徑，宣傳和烘托校園的禮文化氛圍，打造以禮相待的文化特色，促進高校文明建設工作的開展。高校創建禮文化的良好氛圍，有助于提升大學生綜合素質，改進不良的校園風氣、學習習慣及個人行為。