《轉述》教學設計

哈爾濱市香坊區教師進修學校 郭 聰

教學目標：

1.能根據情境進行轉述。

2.轉述時能弄清要點、不遺漏主要信息。

3.轉述時能做好人稱的轉換。

教學重點：轉述時能弄清要點、不遺漏主要信息。

教學難點：交際中能正確地轉述。

教學準備：多媒體課件。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、游戲導入，激發轉述興趣

師：在學習新課之前，我們先來玩一個游戲，名字叫“悄悄告訴他”。請每列第一個同學到前面集合。記住紙條上所寫的內容，當老師說“開始”時，請你悄悄地把內容告訴后面的同學，只能說一遍，說完就轉過來，聽到的同學再悄悄傳給下一個同學，直到最后一個同學聽完后起立表示該組游戲結束。

師：請站起來的同學分別說說聽到的內容。他們說的內容和你傳的一樣嗎？我們來看看這句話究竟是什么？為什么同樣一句話最后會傳得面目全非呢？怎樣能把這句話傳準確呢？（板書：說聽。）

師：同學們，像剛才游戲中那樣，把話轉告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉述。今天，我們就一起來研究研究轉述時有什么小妙招。（板書課題。）

二、創設情境，梳理轉述要點

活動一：

師：轉述是生活中經常用到的表達方式。你看，早上，爸爸還沒起床，媽媽要去市場買菜，就對冬冬說（指名讀給大家聽）：“冬冬，告訴你爸，我去市場買菜，再買條魚，晚上給你們做紅燒魚吃。”爸爸起床了，冬冬該怎樣把媽媽的話轉告給爸爸呢？假設你就是冬冬，先自己出聲地練一練吧。

師：誰來說給爸爸聽呢？其他同學，請你仔細聽，他說的話和媽媽說的話有什么不同。

師：大家都發現了，這位同學在轉述時把“我”變成了“她”，把“你們”換成了“咱們”，這樣就能把意思表達清楚。其實我們在三年級下冊第八單元的《語文園地》中曾經練習過，轉述時要注意“人稱變化”。（板書：人稱變化。）請你把這條妙招寫在活動一后面的括號中。再自我評價一下，你在剛才的轉述中是否做到了人稱變化，做到的同學在括號里寫上“1”。

活動二：

師：冬冬正在吃早飯，這時家里的電話鈴響了，冬冬們，快接電話呀！

“小朋友你好，你媽媽在家嗎？我是你媽媽的同事王紅，有件重要的事情請你轉告媽媽，今天上午9：00帶好身份證和一張藍色底的一寸照片到人事部辦理工作證。你記清楚了嗎？”

師：好多同學都沒記清楚，那該怎么辦呢？如果沒有聽清楚，我們可以請對方重復一遍。（重復錄音。）

師：王紅阿姨說的這些信息很重要，在轉述時要記清要點，我們回憶一下，有哪些要點？（板書：時、地、事、要求）我們在轉述的時候就要把這些要點說清楚。（板書：說清要點。）

師：說清楚了這些，這通電話就轉述清楚了嗎？我們有沒有落下什么？（王紅阿姨。）是啊，在轉述的時候不只要說清要點，還不能落下相關信息。（板書：不落信息。）有了這兩條妙招，你在轉述時就會準確多了。請你把這兩條收獲整理到活動二后面的括號中。

師：同桌兩個人，一人當冬冬，一人當媽媽，交換角色各練一遍，同桌互相評價是否做到了“說清要點”“不落信息”，做到一點就可以給一顆星。得到兩顆星的同學請舉手，看來這些冬冬是既能說清楚又能聽明白呀，很棒。手放下。（指導一個沒有得到兩顆星的同學再說一遍。）

三、多維練習，運用轉述策略

活動三：

師：冬冬來到學校，發現班級的黑板上寫了這樣一則通知。（課件出示，齊讀。）

師：今天回家，你需要把這個通知告訴家長，你該怎么說呢？先自己練一練，可以簡單記錄一下轉述要點。再按順序說給小組內的同學聽一聽，小組同學一起評一評。如果能做到人稱轉換，就給他三顆星，如果能說清要點再給他四顆星，如果能不遺漏主要信息再給三顆星，最后把得星的總數寫在后面的括號中。

師：誰愿意轉述給大家聽？

活動四：

師：看來大家都能掌握轉述的妙招了。生活中還有很多運用轉述的場合，請每個小組自己設計一個轉述的情境練一練。如果一時想不起來，可以參考老師給你們的錦囊，先合作練一練，再展示給全班同學。（全班展示，集體評價。）

四、總結收獲，傳授轉述技能

師：老師發現咱們班的同學不僅學會了轉述，還有一定的創意和表演天賦，作為獎勵，老師想送給大家一首兒歌。請一共得10顆星以上的同學起立，咱們一起讀讀這首兒歌。請沒有得到10顆星的同學一起讀一遍。

他人講，細傾聽，

不打斷，表尊敬。

記要點，不遺漏，

換人稱，頭腦靈。

轉述時，有禮貌，

口齒清，語意明。

師：冬冬覺得他這一天的收獲可大了，你這節課有什么收獲呢？

師：同學們，新學期開始了，老師祝愿每位同學“新的學期里百尺竿頭更進一步，祝愿爸爸媽媽們工作順利，健康幸福”。今天回家，請你把老師的祝福轉述給你的家人好嗎？今天的課就上到這里。