樂理“芝士君”app 項目設計構想

楊濤 阿壩師范學院

一、樂理“芝士君”設計理念

音樂素養是學習音樂的綜合素質教育，它是一門獨立的專業學科，是學習音樂的基礎課，也是我們每位音樂學子的必修課。樂理知識作為音樂的理論奠基，它是我們學習路上必不可少的，它與任何與音樂相關的東西掛鉤，而是否能學好樂理知識將會直接作用于其他有關于音樂課程的學習。而作為專業學生，更重要的是如果樂理基礎知識沒學好將會影響其他相關專業課的學習速度，學習效率和學習質量。所以能夠高效快速的掌握樂理知識會對我們學習其他與專業相關的課程起到促進幫助的作用。

（一）當前樂理知識普及狀況

現如今，人們生活水平質量不斷提高，越來越多的人開始不再單單追求物質水平，漸漸的追求更高的美好精神愿望，所以也就越來越多的人選擇學習一門藝術來滿足精神需要。而音樂作為藝術門類中的大類，有很多的學習者。當前最普遍的就是初中和高中，因為對于文化課學習一般的同學，他們如果想要進入更高的學習平臺，就會拿音樂作為大學入門的一塊敲門磚。所以我們會發現，在這一類的人中，他們的樂理知識并不扎實，甚至可以說匱乏，因為一般專業的理論老師都普遍集中在大學或專業研究部門，在初中或高中能夠專門教習樂理的老師少之又少，這就導致在學習專業音樂人的大類中，樂理知識并不普及，會出現分層狀況，特別是教育經濟水平相對落后的地方。如何在經濟開銷最少的情況下讓樂理知識普及度更高就是一個很重要的問題。

（二）線上學習應用的發展狀況和前景

隨著科技水平的不斷提高，出現了一系列線上交易，人工智能化的東西，這就說明在當今時代人們追求的生活方式特點是：方便，快速，高效。而線上學習APP 作為智能化的系統，可以讓學習者們不受時間，空間，地點的限制隨時隨地的進入學習模式，及時解決學習問題。作為專門解決樂理問題，交流樂理知識的一款APP，它匯集了更多的專業知識和專業老師，可以將樂理知識資源發揮到最大化，最大限度的降低學習者們的學習成本。

二、APP 基礎設計

（一）整體風格

APP 內容主要以理論知識為主，所以背景色大多選用藍色；在APP 內的“翻頁”，“播放”等基礎操作中會添加其他樂器聲音作為音效背景；設計單獨的樂理課程頁面，每一課的課程頁面會隨機進行淺色系的顏色變化，課程結束可以選擇進行課后訓練或者在線競答，此時畫面顏色設計為天藍色，競答中會添加動畫音效作為答對或答錯的背景音效，增加趣味感。APP 使用者統稱為“XX 芝士君”，并隱藏個人信息，在與其他使用者在線交流問題時，會跳轉到到單獨的交流界面，界面背景呈粉末藍。

（二）課程設計

在APP 中，我們會匯集所有的樂理知識以及相關樂理書籍，方便學生課外隨時進行查閱；針對每一課，每一章節的樂理課程添加線下老師講課視頻，并附帶相關章節的樂理題匯；增加線上優秀老師公開課，并設計在線交流模式，學習者們可以在規定的時間里一同觀看公開課，同時可以隨時在對話框發表自己的問題及想法，老師同學共同參與課程一起解決樂理問題；設計樂理題庫，學習者們可以隨時隨地的刷題。增加與樂理相關的其他音樂小知識，如國內外的音樂人物故事等等。

三、設計意義

在面對音樂教育市場不斷開闊的情勢下，人們對音樂的知識需求不單單只是認識“五線譜”“熟讀簡譜”“分辨音高”等基礎需求。無論是在全面提高教育水平的要求下還是人們自己對音樂知識的需求下，樂理知識作為音樂學科的基礎知識是我們作為音樂學子必須掌握的，而它的普及度也有必要隨著人們學習需求的增加而提高。線上交流學習的模式解決了很大一部分人因學習條件有限而無法掌握樂理知識的問題，也可以讓學習者們更加方便快捷的學習到專業理論知識。

四、結語

樂理是一門基礎性的學科，很多人在剛開始學習音樂時，可能只是單純的為了學一門自己喜歡的樂器，或者就只是因為自己喜歡唱歌，所以因為這些原因導致大家在學習專業知識的過程中，會忽略了對理論知識的學習，并低估了它的重要性。樂理知識在音樂這個大類中，就如同氣息與唱歌的關系，它對音樂方面的學習有著非常重要的推動作用，二者相輔相成。從小的方面來說，樂理知識可以方便我們認識樂譜，把握節奏速度。從更深的層面來說，學好樂理知識可以增加我們對音樂的理解，幫助我們更好的去詮釋一首音樂作品。樂理“芝士”君的線上交流學習模式，告別了傳統的“教室化”學習，幫助學習者們可以更加方便自主的學習樂理知識，不受限制，隨時隨地快速學習。