加快推進林區教育現代化

大興安嶺地區行署教育局

2019年，大興安嶺地區資產移交、人員編制、補齊人員待遇等工作正在穩步推進，編制教育重點基礎設施基建項目41個，有6個項目納入全區“雙五十”項目規劃中，制定全區中小學網點布局調整規劃，進一步優化學校網點布局，全區共撤并中小學8所，確定以加格達奇區為試點，推進“縣管校聘”和“績效工資”制度，探索教師人事制度和分配制度改革。

規范學前教育“小學化”專項治理，開展普惠性民辦幼兒園認定，全區示范性學前教育資源比例達到23.8%。開展民辦教育專項治理，取締民辦教育機構60所，停業整改39所，網上公布校外培訓機構黑名單49所。全區在全省學生冬季運動會和夏季運動會上有52人次獲獎。13所學校獲省冰雪特色學校稱號，6所幼兒園被省廳推薦為全國足球特色幼兒園，3所學校被省廳報送教育部參評中華優秀傳統文化傳承學校。全區學前教育三年毛入學率達到85.62%，普惠率達到75.09%，公辦園占比達到73.20%，均高于全省平均水平。

全區中小學推行“七零承諾”，實現辦事不求人，通過第三方機構評估，全區“辦事不求人”群眾綜合滿意度達到89.58%。開展了教育“微腐敗”專項整治行動和“爭做‘四有’好老師”主題教育活動，深入縣市區開展優秀師德師風巡回宣講7場，聽講教師4000余人，弘揚了清風正氣。

2020年重點工作安排：

加強黨對教育工作的領導。發揮地委教育工作委員會的作用，進一步加強教育系統黨建工作和意識形態工作。以抓理想信念教育為著力點，以加強教師和學生的政治思想教育為重點任務，牢牢把握意識形態主動權。以黨支部規范化建設、黨組織隊伍建設為重點，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提升中小學校、民辦學校黨組織建設水平。

統籌抓好教育綜合改革。加快建立“中小學教師臨時周轉專用帳戶”，完成企辦教育移交人員編制平臺錄入、人事關系和社保關系轉移、資產轉移等工作。指導和推進加格達奇區和地直學校“縣管校聘”、績效工資制度、教育質量評價三項改革試點工作，認真總結試點經驗并在全區推行。認真落實《關于推動基礎教育高質量發展的實施意見》，制訂具體的實施方案和措施辦法，確保地委行署部署的各項工作任務落地生根。按照高中課改的要求，在學科教師、編制配備、資源教室、走班選課等方面，補短板、強弱項，完善基礎設施，優化資源配置。

實施義務教育優質均衡發展。在“全面改薄”工程基礎上，結合國家義務教育薄弱環節改善與能力提升計劃的實施，為我區義務教育優質均衡發展提供硬件保障。結合林業企辦教育改革后存在的生源少、規劃小、辦學條件不均衡的實際情況，進一步科學調整中小學網點布局。

“五育”并舉育時代新人。抓思想政治促德育，抓教學質量促智育，抓藝術修養促美育，把勞動教育納入教學計劃，加強家庭教育，實現全方位、全過程育人。

著力打造“四有”教師隊伍。持續開展師德教育活動，強化師德考核，落實師德一票否決制度。每年評選表彰師德標兵，開展巡回宣講，弘揚師德正能量。鞏固教育領域不正之風和“微腐敗”問題專項整治工作成果。構建地縣校三級聯動培訓體系，制定培訓規劃，加強專業梯隊建設，落實“十百千”工程，實施“三名”工程。

提升職業教育服務發展的能力。發揮職業教育聯盟的作用，統籌校企教育資源，共享共建，為林區經濟轉型發展服務。深化校企合作、產教融合、訂單培養，立足林區轉型發展，以學員就業為導向，按照實用技能人才需求調整學院專業設置，為本土企業和地區經濟社會發展提供人才保障。統籌辦好各層次、各類型職業教育，開展職業院校“3+2”分段中高職貫通培養工作，積極構建中高職銜接的人才培養體系。

增強社區教育助力學習型社會建設的能力。完善終身教育體系，健全社區教育管理機制，推動社區教育學院機構建設，遵循減一增一的原則，獨立設置社區教育學院，依據社區人口因地制宜重新核定編制，以分流安置義務教育階段富余師資為主，逐步實現社區教育學院獨立機構，獨立編制。加大社區教育投入力度，促進社區教育院校規范化發展，提升內涵建設水平。