產教融合視角下新媒體時代廣告設計教學模式研究

王 樂，張 偉，歐陽景春

(綏化學院 a.文學與傳媒學院； b.藝術設計學院，黑龍江 綏化152000)

1 發揮新媒體優勢，開創互動式教學手段

新媒體技術的應用為很多行業的發展帶來了機遇，特別是以互聯網技術為代表的新媒體是高校學生使用最為頻繁的媒體。學生可以通過使用網絡手機、電腦等工具接收各種海量信息，為學習提供技術保證。對于廣告設計專業的學生來說，新媒體技術在教學過程中起到了重要作用。廣告設計專業的學生要設計出更多能夠滿足不同人群需要的視覺作品，達到預期的廣告要求，提升產品影響力，實現廣告價值。

1.1 提高學生的自主學習能力

廣告專業主要考察學生的自主應用能力、創新能力、整理材料的能力和分析能力，保證創作出的產品符合時代特征，能夠滿足市場需要。在教學中，應該讓學生嘗試結合相關的實際內容并進行總結歸納，理解新媒體時代廣告教學的強大優勢，掌握先進的學習方法。教師應根據教學內容為學生布置相關的學習任務，讓學生在網上查找有關資料，并設計出有關作品，然后讓學生反復推敲資料內容，以達到預期的教學效果。

1.2 加強師生之間的互動

目前，微信與微博等網絡平臺已經成為了大學生主要的溝通渠道，可以使用手機進行網絡學習。新媒體技術的發展為大學生成長提供了保證，可以進行學習和交流，掌握更多的知識。教師應利用新媒體技術與學生加強互動，隨時與學生進行線上溝通，也可在課后進行在線互動，交流關于學習的想法和一些問題。教師應利用網絡教室的優勢巧妙設計教學流程，使用全新的教學方法，并運用分組課堂討論等全新的教學模式，加強線上學習交流，有針對性地開展視頻輔導，為有困難的學生提供幫助，強化師生之間的交流合作。

1.3 加強學生之間的交流

教師應針對不同的新媒體平臺進行廣告設計專業培訓，在授課過程中，應加強學生之間的交流，讓他們共同分享學習經驗。可以運用學生分組交流方式來增加共同研討的機會，加強學生對新媒體廣告設計的認識。教師應列出新媒體的主要類型，并幫助學生進行選擇，使學生能夠找到適合自己的學習方法。常見的小組有互聯網組、手機組等，學生可根據自身的實際情況進行選擇，還可以利用分組總結的模式進行廣告模擬制作，這樣能夠找到全新的廣告設計創意方案。同時，還要堅持以學生為中心的發展理念，積極運用活動體驗提升學生的自身能力。

2 新媒體時代廣告設計課程內容創新

產教融合主要是指產業與教育的深度合作，主要目的就是為了提升人才培養質量，與廣告設計企業展開深入融合，建立適合雙方發展的環境。新媒體時代具有顯著特征，主要體現在教學內容上，教師應抓住行業發展的契機，加快調整教學結構設計，完善各項專業知識體系內容，全面整合優質教學資源和網絡技術平臺，為教學內容的創新提供幫助。

2.1 增加新媒體廣告設計內容

在教學過程中，教師不能按照傳統的教學方式進行講解，應該加入更多的新媒體技術應用課程，如新媒體廣告設計專業、戶外廣告宣傳內容設計等內容，以滿足教學需要。常見的新媒體形式有微信、微博、手機等客戶端，這些平臺的內容主要依靠媒介形態進行傳播，在課堂中可以引入微信廣告設計方案和其他植入式廣告設計等內容。教師在開展廣告技術教學時，要讓學生懂得各種新媒介的材料構成，讓學生學會分析不同廣告環境中新媒介材料的區別，特別是針對各種大型LED顯示屏材質的構成，這樣才能在開展綜合性的新媒體廣告設計實踐時起到引領作用。教師要積極引導學生利用數字媒體的技術優勢來對各種設計過程進行集中處理，并在收集后進行統一分析，設計創建學生的個人資源庫，保證數據信息的真實有效。

2.2 重點關注各項相關信息

在新媒體環境下，時代變革速度越來越快，社交媒體的數量不斷增長，內容形式更加豐富多彩。應用微信、微博等平臺的人數較多，而且這些平臺都有大量的廣告，可以逐步引導學生掌握其中的制作特點，還可以利用移動APP里面優秀經典的廣告詞來激發創作靈感，然后再結合產品的優點變成全新的廣告詞。還有一些網絡影視作品的制作會通過制片人來尋求合作機會并開展廣告宣傳，進而實現品牌效應。

3 新媒體時代廣告設計課程教學實踐

廣告能夠促進人們對產品的認識，但目前廣告設計專業的人才相對較為缺乏。要想培養廣告設計專業人才就要強化實踐環節的指導，并積極運用新媒體技術手段為學生提供支持，使學生能夠逐步在實踐過程中得到鍛煉。

3.1 舉辦廣告設計大賽

在新媒體時代背景下，高校應積極舉辦廣告設計創意大賽，還可以聯合多個高校共同舉辦大學生廣告藝術設計活動。相關行業的主管部門應設置更多的新媒體比賽項目，提高學生的創新熱情，可利用視頻廣告、校園公眾微信號等平臺來展示活動效果，加大宣傳報道的力度，鼓勵學生創作出更多優秀的作品，營造正確的輿論導向。這些活動的舉辦能夠促進廣告專業的發展，為行業創新提供了保證。廣告設計專業是對學術性和技術性要求較高的專業，需要從業者具備較強的專業知識和創新理念，這些相對專業的比賽能夠提高學生的理論素養和實戰能力。在廣告設計的教學中，教師和學生都要重視運用新媒體，要將面向學生的廣告賽事作為人才培養模式改革與探索中的重要一環，為學生主動融入社會提供鍛煉渠道，讓學生充分體驗多種媒體方式的廣告設計創作過程。

3.2 增加實踐機會

為了能夠讓學生更加深入了解新媒體廣告設計，教師應全方面為學生爭取更多的社會實踐機會。面對新媒體廣告設計教學方式的改變，教師要熟悉掌握新媒體時代信息的專業知識，了解新媒體廣告的主要優勢，積累豐富的教學經驗，不斷完善教學方式，培養學生的新媒體廣告設計能力，讓學生參與到整個設計過程中，感受到其中的樂趣，激發學生的探索欲望，為學生將來從事新媒體廣告設計行業奠定堅實基礎。

4 結語

隨著新媒體時代的快速發展，廣告設計課程的內容也發生了變化，教師應根據新媒體廣告的傳播特點改變教學方式，要以實踐教學為主，全面調動學生對廣告設計的熱情，鍛煉學生的創造性思維，提升學生的設計能力和實踐能力，培養出全面型的新媒體廣告設計人才。