兒童紙制繪本圖書插畫設計研究
——評 《兒童圖書設計》

兒童插畫具有極強的形象性，能夠以直觀形象吸引兒童的注意力，引發兒童的閱讀興趣。兒童插畫內容豐富，為兒童讀者建構了瑰麗多姿的童話世界，延展了兒童讀者的想象空間。近幾年來兒童圖書種類頗豐，兒童插畫得到重視。兒童紙制繪本圖書插畫整合了圖畫與文字，以圖畫為主要內容，以文字為次要內容，二者交融再現了故事情節，營造了真實可感的故事氛圍。兒童紙制繪本圖書插畫具有極強的連貫性，前后插畫存在相互關系，且文字的邏輯感較強。插畫交織傳遞故事內容，讀者可以根據插畫預測情節發展。兒童紙制繪本圖書插畫因為色彩鮮明，形象突出，吸引了廣大兒童讀者的視線，有助于對兒童讀者進行審美教育，開發兒童讀者的智力潛能，促進兒童讀者的健康成長。《兒童圖書設計》一書采用理論探討和實證分析的方法，系統全面地闡述了兒童圖書設計的重要路徑，以及兒童圖書的設計藝術、兒童圖書的設計趨勢。

《兒童圖書設計》一共可以分為五個章節，分別從兒童圖書的設計方法、兒童圖書的基本特征、兒童圖書的分類標準、兒童圖書的設計藝術、兒童圖書的設計趨勢等幾個方面進行了論述，系統全面地介紹了兒童圖書的設計要點，提出了兒童圖書設計的可行之路。同時該書提供了插畫書、立體書、互動書設計的案例，能夠為讀者提供兒童書籍設計的靈感，提高兒童圖書設計者的專業技能。

插畫書是兒童書籍的重要組成部分，以插畫為主要內容，圖像信息明顯大于文字信息。在設計兒童紙制繪本圖書插畫的過程中，需要立足兒童興趣本身，分析兒童的閱讀心理。兒童畫設計的根本目的在于吸引兒童注意，因此需要捕捉兒童的成長特點，洞察兒童的成長規律。兒童的年齡不同，興趣偏好也呈現出差異。插畫書適用于一到七歲的孩童，處于這一年齡段的孩子喜愛圖畫書，在觀看插畫時會獲得愉悅感受，對形狀和色彩都比較敏感，可以通過插畫認識外部世界。隨著年齡的不斷增長，兒童會對插畫書產生更加濃厚的興趣，與作者產生共鳴。每個孩子都喜歡繪畫，都渴求通過繪畫表達自己的情感。但由于認知水平有限，孩子的空間觀念薄弱，對外部事物的描摹并不生動。對兒童繪畫特點進行分析后，應該確定插畫的組成要素，方便孩子們在插畫之中提取信息。從插畫內容上來看，孩子們更加傾向動態形象，包括動物形象等；從插畫色彩來看，孩子們更加傾向明快色彩，包括紅色、黃色、藍色等等。

值得注意的是，當前兒童紙制繪本插畫設計存在問題，影響了兒童對插畫的接受度。兒童紙制繪本插畫設計問題如下所示：首先，這些插畫的形象具有相似性。很多故事性插畫書中都有夸張變形的卡通形象，相似形象會影響兒童的閱讀興趣，使兒童產生審美疲勞。其次，這些插畫的表現方法比較單一，大多作者采用了簡單的畫面處理方式，致使插畫創作簡化為白描與填色。這些問題普遍存在，削弱了兒童讀者對插畫內容的感受能力，不能完全調動兒童讀者的閱讀積極性。

既然兒童紙制繪本插畫設計存在問題，那么我們需要探索插畫設計的有效路徑，擴大兒童紙制繪本插畫的普及范圍，提高兒童紙制繪本插畫的審美層次。首先，應該保持純真，追求至善至美的創作境界。兒童紙制繪本插畫面向廣大兒童讀者，設計者需要懷有一顆童心，融入到孩子之中，與讀者建立互通關系，并以兒童視角觀察世界。兒童對外部世界抱有強烈的好奇心，會勇敢地探索外部世界，在認識新事物的過程中收獲成長的快樂。看似毫無邏輯的思考方式往往蘊含著生命的真諦，插畫設計者應該建構神奇的想象世界，貼合兒童的想象時空，讓兒童成為藝術世界的創造者。其次，應該注重創意，以創意塑造經典藝術作品。好的創意往往歷經時代洗禮而不朽，很多插畫形象都是創意的產物。米老鼠形象取自生活中的老鼠，但插畫設計者對米老鼠形象進行了創新，為其提供了鮮艷的服裝，使這一形象迅速風靡世界。簡單的動物形象在設計者的筆下推陳出新，曾經討厭的老鼠成為了全世界兒童的好朋友。創意拉近了兒童與現實生活的距離，點亮了一顆顆童心。最后，設計者需要融入自己的真情實感，創造寶貴的藝術作品。插畫中的物象大多被設計者賦予了生命，設計者需要真正搭建自我與人物、動物對話的橋梁，將插畫故事轉換為情感故事，在故事之中融入自己的所思所想，融入自己的深切感情。在保持純真、注重創意、融入情感的基礎上，設計者需要大膽地進行造型設計，熟練搭配色彩，調整畫面構圖，使插畫符合兒童的審美實際，貼合兒童的視覺習慣。

因此隨著兒童讀物的不斷豐富，兒童紙制繪本圖書插畫作品越來越多。兒童紙制繪本圖書插畫得到了小朋友們的喜愛，插畫內容得到了設計者的重視。當前我國兒童紙制繪本圖書插畫作品存在不足之處，內容同質化問題、創作手法單一問題屢見不鮮。為了保證圖書質量，需要思考問題出現的原因，采用有效的應對方法。《兒童圖書設計》從不同角度為我們介紹了兒童圖書的創作方法，提出了兒童圖書的設計路徑，為兒童紙制繪本圖書插畫設計提供了很好的意見和建議。