雷鋒精神融入醫學生愛國主義教育的路徑探究

劉一娥 曾文娟

摘要：雷鋒精神作為一種融入民族記憶與品性中的道德基因，是社會主義核心價值、中華民族傳統美德、人民大眾高尚道德追求的集中體現，其深刻內蘊值得廣大醫學生推崇和學習。醫學生通過雷鋒精神融入愛國主義教育的實踐學習，有助于樹立奉獻意識、培養家國情懷。

關鍵詞：雷鋒精神;愛國主義教育;醫學生;路徑;

黨的十九大以來，習近平總書記高度重視學習、弘揚雷鋒精神。他指出：“雷鋒是一個時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。每個時代都有每個時代的楷模。要實現中華民族的偉大復興，需要不斷涌現新的時代楷模”。這說明無論哪個時代雷鋒精神都不會過時，新的時代仍然需要更多“雷鋒”式的楷模涌現。習近平總書記也在多個場合就學習弘揚雷鋒精神曾做出重要指示，強調“要做雷鋒精神的種子”“讓雷鋒精神在全社會蔚然成風，世世代代弘揚下去”。

一、雷鋒精神的內涵及教育資源

（一）雷鋒精神的內涵

雷鋒精神是我國社會主義精神文明建設的重要成果，亦是中華民族傳統美德的積淀和延續，更是中華文化軟實力的體現，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。從20世紀60年代開始，雷鋒精神經歷了六十年時間發展，雖然各個時代學習雷鋒精神的側重點不盡相同，但每個時代學習雷鋒的精神內涵都有以下幾個方面：

一是立場堅定，無私奉獻，這是雷鋒精神的理想信念的體現，堅持共產主義理想，為了黨和人民為了國家富強和民族振興，無私奉獻，努力拼搏;二是團結友善，助人為樂，這是雷鋒精神在人與人之間交往中的體現，是雷鋒精神具有巨大感召力的重要原因;三是勤儉節約，艱苦奮斗，這是雷鋒優秀個人品質的體現，任何時候都不能丟棄;四是刻苦鉆研，愛崗敬業，這是雷鋒“愛一行、鉆一行、精一行”的工作態度體現。他用實際行動證明著做愛國主義的堅守者、實踐者和傳播者，在平凡的工作崗位上也能實現社會價值與個人價值。

綜上可知，雷鋒精神的內涵與當代愛國主義教育是相契合的，在當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。因此，學習雷鋒精神，讓雷鋒精神融入醫學生愛國主義教育是非常切實可行的。

（二）雷鋒精神的教育資源

從現實層面來看，長沙醫學院位于雷鋒故里——長沙市望城區，擁有其他高校難以比擬的寶貴教育資源。一方面，作為雷鋒的故鄉，雷鋒已經成為望城的一塊紅色招牌，周邊學習雷鋒精神的氛圍非常濃厚，這為學習雷鋒精神奠定了深厚的思想基礎。另一方面，雷鋒故居為省級文物保護單位，是中央、省、市三級愛國主義教育基地和全國頗具影響的精神文明建設陣地。雷鋒紀念館總面積達9.4萬平方米，由雷鋒生平事跡陳列室、文化活動中心、接待服務中心等組成，有400多件文物資料和140多幅照片展出，以翔實的內容、豐富的資料，再現了雷鋒愛國主義戰士的英雄風貌。長沙醫學院離雷鋒紀念館、雷鋒故居非常近，可將其直接作為愛國主義教育實踐基地。

從可行層面來看，長沙醫學院以“千年長醫，濟世惠民”為宗旨，注重對醫學生家國情懷的培養，每學期會定期開展愛國主題相關活動，各班組織同學參觀紅色教育基地，撰寫心得體會，激發醫學生的愛國主義熱情。由此可知，長沙醫學院注重對學生思想教育引導，注重校園愛國主義氛圍營造，將雷鋒精神融入校內醫學生愛國主義教育實踐學習是符合學校育人理念的。

二、醫學生愛國主義教育存在的不足

由于醫務人員工作性質的特殊性，相比其他職業，社會對醫務人員的道德品質期待值更高。社會需要的醫學人才不僅要具備精湛的醫學技術，而且要有強烈的愛國主義情懷和社會責任感。為了從整體上了解長沙醫學院醫學愛國主義教育的現狀，本課題組對長沙醫學院醫學生進行了調研，發現醫學生在愛國主義教育中存在以下不足：

（一）存在重醫學知識輕人文情懷的傾向

在高等教育邁向大眾化的進程中，醫學生在教育階段偏重專業教育和技能訓練，強調醫學知識的灌輸，專業課程煩瑣沉重。因此現在的部分醫學生專注于書本知識學習，對身邊、社會、國家的關注不夠，缺少人文情懷的溫度，存在重醫學知識輕人文情懷培養的傾向。

（二）存在功利化、拜金化的傾向

受市場經濟影響，當下社會個人主義、享樂主義、拜金主義思想日益滋生，在社會上造成了極壞的影響，致使一部分醫學生的價值觀念出現了偏移，比較看重金錢利益而忽視社會責任感。但作為醫學生，將來從事的是“健康所系，生命相托”的崇高職業，應該具有高度的責任感和使命感。

（三）存在理想信念和家國情懷不堅定的傾向

當社會需要與個人利益之間發生矛盾時，他們力求在社會與個人之間找到“折中點”，既不愿被視為不承擔社會責任的成員，同時又使自己的個人利益不受損失，或者是將這種損失降到最低，缺乏一種博大的家國情懷。再加之受傳統教育模式的影響，長期枯燥的專業知識學習，醫學生理想信念不夠堅定，對崇高理想信念的認識不足。

針對醫學生愛國主義教育的現狀，本課題提出將雷鋒精神融入醫學生愛國主義教育實踐學習，以此提升醫學生愛國主義教育的實效性。通過把科學抽象的愛國理論轉化為有聲立體的人物承載，使理論與實踐相結合，引導醫學生自覺以雷鋒為榜樣，增強奉獻意識，培養家國情懷。

三、雷鋒精神融入醫學生愛國主義教育的路徑

（一）理論闡述，奠定根基

長沙醫學院堅持用雷鋒精神所承載的底蘊來充實高校的愛國主義文化建設，營造校園愛國主義文化傳播與教育的氛圍。開展雷鋒精神融入醫學生愛國主義教育的專題講座，充分利用互聯網，采取網絡教學平臺、慕課、微視頻等線上線下相結合的方式，用好課程教學這個主渠道，各類課程和思政理論課同向同行，將雷鋒精神滲透到人們心中。同時在生活、學習、工作中，不斷引領醫學生更加深入地了解雷鋒精神的本質和基本內涵，學習掌握愛國主義的基本內容和集中表現，了解雷鋒精神對當今建設社會主義和諧社會所發揮的作用，為雷鋒精神融入醫學生愛國主義教育奠定堅實的理論根基。