化工單元仿真課程與思政教育有機融合的探索與研究

宋海霞（湖南石油化工職業技術學院，湖南 岳陽414000）

“不忘初心、牢記使命”主題教育會議要求教育工作者要落實立德樹人根本任務，培養德智體美全面發展全面發展的社會主義建設者和接班人。教育工作的重心就是做好思政教育。課堂教學是開展思政教育的主要陣地，院校在進行人才培養的過程中，應當不斷地加強思政教育的力度，提升思政教育的針對性和教育的質量，滿足學生的素養培育需求。從而把思政教育貫穿于教育教學的各個環節，將立德樹人作為教育事業的重心。可見，完成化工專業課程思政教育體系建設，是貫徹國家教育方針的重要策略[1]。化工單元仿真課是高職院校化工專業大二開設的一門專業基礎課程，結合化工單元仿真操作課程的主要內容，挖掘該課程主要思政元素，將知識、技能的傳授與思政元素有機融入整個教學過程中，在教學過程中把對學生核心價值觀的培養、創新精神的培養及安全環保熱愛大自然等人文素養進行巧妙的結合，充分發揮課程的育人作用，與思政課理論形成協同效應十分必要[2]。

1 社會主義核心價值觀教育

安全生產和環境保護既體現國家戰略又體現民生實際，既涉及社會經濟宏觀規劃又涉及生產生活微觀現實。社會主核心價值觀包含著富強、民主、文明、和諧的國家“價值目標”，自由、平等、公正、法治的社會“價值取向”，愛國、敬業、誠信、友善的公民“價值準則”，這三個層面中任何一個的實現均離不開安全生產和環境保護。在化工單元仿真操作課程的精餾單元，學習精餾開車操作時候，當塔釜進行加熱升溫時，需要塔釜液位達到20%以上，如果液位過低，溶液出現塔釜干燒，損壞設備，甚至出現重大事故。為了加深影響，講授此內容時，播放其他化工廠儲罐因為干燒出現重大事故的視頻。讓同學既記住了精餾塔加熱的前提條件，同時也讓同學們樹立安全意識，在化工廠工作，安全事故無處不在，安全無小事。在化工廠要避免安全事故的發生，除了要嚴格遵守裝置的操作規程以外，還要培養大家對自己本職工作負責的態度，安全生產的意識。利用這種潛移默化的方式將愛崗，敬業精神貫穿在教學的過程中。

2 培養改革創新的時代精神

化工廠規模逐漸擴大，產品多樣化，操作方便節能化，這一系列的發展過程與各化工行業專家不斷改革創新息息相關。化工廠各設備，儀表、管線和閥門是操作的主要對象。設備，儀表和閥門的質量好壞與生產操作的安全性、可靠性和方便性相聯系。化工單元仿真操作課程中講到閥門的控制時候，涉及到的常見的閥門有三種，現場閥，電磁閥，電動控制閥，通過播放外操操作人員用扳手在現場開關現場閥的吃力鏡頭、和在控制室主操點擊鼠標控制電磁閥和電動控制閥的鏡頭，讓同學們了解這三種閥門的操作難易程度和各自的作用，同時知道化工廠的現場閥需要去現場利用扳手來操作，而且開度大小不好控制，電磁閥和電動控制閥可以直接通過中控室電腦控制而且閥門開度精確很高。電磁閥和電動控制閥在化工廠的應用而且可以很大程度降低裝置調節穩定的時間。接著通過講解最開始一個大型化工裝置成功開工需要一年左右時間，共需要幾萬人一起配合努力，到現在開工只需幾百個人，三個月左右時間可以成功開車正常的對比。讓同學們了解化工仿真DSC 控制系統的發展，提高化工廠生產的自動化成程度，增加化工廠的經濟效益越，降低工人勞動強度，了解到以改革創新為核心的時代精神，是激發社會創造活力的強大力量，中國特色社會主義事業是一項前無古人的創造性事業，只有堅持弘揚以改革創新為核心的時代精神，才能不斷推進中國特色社會主義偉大事業。我們要教育學生走社會主義道路，堅定信念，共同努力，為實現中華民族的偉大復興創造良好的環境基礎。為現代科學技術發展貢獻自己的力量，為解決現代化工行業面臨的問題貢獻自己的力量，從而培養學生的社會責任感。

3 形成綠色發展的環保理念

近幾年來，隨著大家環保意識的增強，可持續發展關注度越來越高，可持續發展就要節約資源，進行資源的重復利用。在經濟快速發展的現階段，注重經濟與環境的協調發展，以最少的化工資源、最小的環境代價，獲得最高的經濟效益，這是化工行業可持續發展，綠色發展的必經趨勢。在化工單元仿真的專業課堂教學中我們通過案例教學或小組討論等方式，讓綠色發展的環保理念在學生的心中生根發芽，并在今后的工作崗位上開枝散葉，為社會主義的可持續發展做出自己應有的貢獻。

化工單元仿真操作課程里面降到裝置停車或者事故處理的時候，需要將設備內的殘液排放出來，而且要通過專用的管線排放，去進行后續處理，不能就地排放，這樣會污染環境或造成人身安全。此部分內容可以通過觀看廢水隨意排放，導致人民飲用水重金屬超標，從而導致嬰兒畸形，大頭病的視頻。提升學生綠色環保意識。在講到換熱器單元仿真的時候，關于換熱器的作用及換熱流程的設置，通過給學生觀看某煉油廠常減壓裝置換熱流程改造前和改造后的，裝置節約的能耗的數據，讓同學們了解節能降耗為企業能帶來利潤，為這個社會可持續發展所做的貢獻。激發同學們學習的興趣，加深同學們對換熱器在化工廠的作用的理解，強化同學們樹立節能降耗的意識。通過生態文明建設的教學引入，化工專業學生投入到化工行業的同時樹立崇尚自然、尊重自然的理念，增強學生投身生態文明建設的責任感、使命感[3]。

化工行業是我國重要的支柱產業，產業的發展需要無數優秀的專業技術人才，更需要又專又紅的具有中國特色社會主義思想的技術人才。因此，如何在化工專業課程教學實踐中融入中國特色社會主義思想，已經成為新時代化工專業課程思政教學的難點和重點。本文以化工單元仿真課程為例，探討化工專業課程思政的教學實踐，對新時代化工專業課程建設具有重要的理論和現實意義。