化工環保視角下生活用品循環利用的探究

周田偉（云南紅河技師學院，云南 開遠661600）

1 當前形勢下生活用品的污染現狀及利用化工進行環保的趨勢

隨著我國國民經濟的不斷提升，人們的生活質量也在工業改革的進程下得到了有效提升。但由于經濟快速發展所帶來的一些環境問題也日益凸顯。這其中，由生活用品浪費所造成的環境污染是最為顯著的。對于每一件生活物品而言，其在可使用的期限上都存在著一定限制。但在人們進行生活物品的實際使用過程中，許多人往往不會對生活用品的使用期限給予太多的關注，而僅憑自己的愛好進行生活物品的購買。當發現有的生活物品超出使用期限后，就隨意的進行丟棄，從而導致了較為嚴重的生活用品污染浪費。近年來，在我國的城市之中，由于人們生活物品的浪費而導致的環境污染問題日益增多。這其中，電池污染，白色污染等都是較為顯著的問題。尤其是由于人們濫用塑料制品所造成的白色污染，已經達到了一個許多人都難以進行想象的數量。這些由于化工生產、人們濫用所導致的生活用品污染，在不斷地侵蝕著我們日益生活的環境。而在可持續發展理念中“有效地進行環境保護”是重要的內容之一。因此，對待這些嚴重污染環境的問題，我們應當給予重視，并且有效的認識到：應當在生活過程中對一些生活用品進行循環利用，有效地進行資源節約的同時，提升環境的保護程度。

而在科技不斷發展的背景下，化工環保技術作為我國在綠色化學領域著重進行研究的板塊之一。其在未來不僅擁有著較為廣闊的發展區間，還將成為有效進行環境保護的主要措施。而化工環保技術不僅是一項較為安全且更加綠色的科學技術，還是一項能夠高效生產出與環境保護可以有效共存化學產品的科學技術。因此，利用化工環保技術進行環境保護不僅能夠促進能源的二次利用，還能夠高效地節省對于化工原材的損耗率，從而有效地達到保護環境綠色生產的目的。同時，通過利用化工環保技術進行環境保護，也可以使得我國在進行經濟發展的過程中，可以將經濟效益與社會效益進行同時滿足，并能夠以更加綠色快捷的方式去進行環境污染的處理。

2 造成生活用品浪費的因素分析

2.1 學生群體所產生的生活用品浪費

結合當前的生活用品浪費類型分析來看，大學生群體作為一個環保意識較弱，且生活用品利用率較低的群體之一。由當代大學生未能有效進行生活用品的循環利用，而造成的生活用品浪費是較為嚴重的問題。對于當前大部分的大學生群體而言，他們在大學階段大多開始享受到了經濟自由，但卻缺乏實際的生活經驗。因此，這部分群體在進行生活用品的選擇時，往往會依據自己的喜好進行多樣購買。因此，在后期就可能導致所購買的一部分生活用品在實際的生活過程中使用率不高的問題出現，從而造成了較為嚴重的生活用品浪費。

2.2 家庭生活所產生的生活用品浪費

隨著我國經濟實力的不斷提升，以及工業的不斷增強。當前我國大部分家庭都具有較強的購買力，且市面上所能夠提供的生活用品種類也較為繁多。因此，在面臨形式多樣，且種類更新較快的生活用品時，許多家庭為了能夠緊跟時代，或者是有效滿足不同家庭成員的用品使用喜好，而出現對某一類型的生活用品進行不同種類的重復購買，以及在較短時間內就對家中的生活用品進行更換的情況。雖然在技術發展的背景下，不斷追求最新的產品是許多家庭都可以進行的愛好選擇權利，但是在不斷進行生活用品更換的情況下，也會造成較大的生活用品浪費，從而對環境造成一定污染。

2.3 生活用品回收率不足導致的浪費

除開上述所提出的，由于學生群體以及部分家庭生活用品規劃意識程度不足，而造成的生活用品浪費之外。還有一個較大的生活用品浪費因素之一是：當前我國大部分民眾都缺乏有效的生活用品分類意識，從而導致了大部分生活用品都難以進行有效回收。并且在工業不斷發展的背景下，有的企業也會在生產過程中，對環境進行較多的危險生產、生活廢棄物的排放，這部分問題的存在也會造成較為嚴重的生活用品浪費。

3 化工環保視角下有效進行生活用品循環利用的有效策略

在化工環保視角下所進行的生活用品循環利用主要內容是：主張人們在生活過程中，通過一些有效的生活技巧，來對所使用的生活用品進行高效利用，并通過有效開發生活用品使用方式，有效循環利用即將丟棄或者準備丟棄的生活用品，進行可利用轉變等方式，來對日常的生活用品進行多樣利用，從而達到生活用品循環利用的目的。而下文就將在化工環保的視角下，從三個方面提出一些進行生活用品循環利用的有效策略。

3.1 引導學生進行物品重復有效利用

對于當前大部分到大學生群體而言，許多大學生在日常進行生活用品添置的頻率較高，并且大多數學生所具有的生活用品種類也較為齊全。因此，想要有效地引導學生進行生活用品的重復利用，就可以從以下幾個方面進行入手。第一個方面：可以鼓勵大學生在日常的生活中，將自己使用率不高，或者已經廢棄的水杯以及盆子等，進行適當地改造，再加以簡單的繪圖，從而將其變成可以進行花草種植的花盆。第二個方面：可以引導學生將自己日常不經常穿的一些襯衫衣服，或者廢棄的圍巾的進行適當的剪裁，從而變成可以用來進行桌面清潔、室內清潔的抹布。第三個方面是：在對于大多數學生所喜愛的外賣購買環節，可以鼓勵學生在寢室內準備一副長期使用的碗筷，并在進行外賣購買時，盡量選擇不配備一次性碗筷，或者少配備一次性筷子等方法，來對自己在進行大學生活中可接觸的一次性用品使用效率進行減少，從而加強學生生活用品的重復使用效率。雖然對于學生來說這些事情都是較為日常且可以輕松達到的，但是對于環境保護而言卻將是較為重大的貢獻力量。因此，在化工環保視角下鼓勵學生多從日常的生活用品重復利用小技巧出發，不僅可以強化學生的物品重復使用意識，還可以增強學生群體的生活用品使用效率。

3.2 鼓勵家庭高效循環使用生活用品

對于家庭層面的生活用品循環使用方面，從化工環保視角下進行生活用品的循環使用策略提出就可以是：鼓勵家庭生活中的成員多對自身日常生活中，所產生的生活廢棄物進行整理，將其中可以進行二次利用的物品進行挑揀，這些物品可以是看過的廢報紙，也可以是在進行超市購物時所購買的購物袋等。隨后在家庭生活的其他場景中，就可以將這些所挑選的可進行二次利用的物品進行使用。對于所挑揀出來的廢報紙而言，可以作為日常進行餐廚垃圾收集的餐廳紙，而對于在超市中進行購物的購物袋而言，可以將其有效地轉變為日常垃圾箱里的垃圾袋。除此之外，對于日常家庭生活而言，家庭中的成員也可以在進行外出物品購買時，盡量多攜帶布袋從而減少進行一次性購物袋的使用。而對于生活中的一些廢棄玻璃瓶、塑料瓶等，也可以將其洗凈后用于生活調料的存放，從而有效地進行這些生活物品的循環利用。對于一個家庭而言，在日常生活中有許多物品都是可以多次使用的。因此，在化工環保視角下，就應當鼓勵家庭成員高效地對生活用品進行循環利用，從而減少家庭生活垃圾的產生，促進環境的保護。

3.3 提升群眾進行生活用品分類意識

想要從源頭上對于生活垃圾進行減少，最主要的方面還是：對群眾的生活用品垃圾分類意識進行提升。對生活中所產生的大多數生活垃圾進行可利用率分析來看，許多生活垃圾都是可以被進行循環利用的。因此，在日常的生活中，我們應當有效地對一些生活用品循環利用知識進行學習，并且政府也應當多號召群眾進行生活用品垃圾的分類存放，從而提升生活垃圾分類回收率的同時，增強生活用品的可循環使用率，有效地促進環境保護。

4 結語

環境作為可以影響我們生活的息息相關因素之一，在日常生活當中，我們應當注意對于生活用品的循環利用，并有效地結合化工環保理念中：多采用生活小技巧進行物品的循環使用等內容，有效地對一些生活用品進行分類處理或者回收利用，減少生活用品垃圾浪費率的同時，增強環境保護的有效性。