綠色發展理念融入有機化學課程中的途徑

周 新

（呼倫貝爾職業技術學院，內蒙古呼倫貝爾 021000）

在綠色發展理念不斷深入發展過程中，綠色化學的想法越來越突出，利用化學技術生產相關原材料過程中，避免產生廢物、有毒副產物產品等。在有機化學課程中，融入綠色發展理念，能夠體現出當前高校教學理念的更新，能夠優化教學模式，提升學生學習的主動性，促進整體教學質量與效率提升。基于此，加強對綠色發展理念融入有機化學課程中途徑的研究具有十分現實的意義。

1 綠色發展理念融入有機化學課程中的重要意義

綠色發展理念是五大可持續發展理念中的核心內容，在黨的十九大報告中，習近平總書記多次提出綠色發展的重要性，綠色發展在各領域中都有了深入的發展，在有機化學課程中也不例外。具體而言，綠色發展理念融入有機化學課程教學中意義體現在：

第一，在有機化學課程中引入綠色發展理念，能夠幫助學生樹立綠色發展理念，讓其在今后職業發展中傾注更多的綠色意識。在大學有機化學課程中，包括了大量的實驗教學過程，引入綠色發展理念，能降低有機化學實驗中有毒（有害）化學試劑對環境帶來的污染問題，對實驗周邊人安全也有一定的保護作用。綠色優化化學課程實施過程中，更加關注實踐過程，學生為了能夠完成化學實驗，不僅需要能夠對相關化學知識有深入了解，同時也需要通過團隊配合，從各個層面入手分析并解決問題。在這一個過程中，能夠促進學生專業技能提升，鍛煉學生的實踐動手能力。很多有機化學問題，必須通過實驗才能進行驗證。在綠色發展理念融入有機化學課程中，意在消除化學對于環境的影響，促進很多化學品能夠具有重復利用價值，實現對資源的節約?？梢哉f，基于綠色發展理念實施有機化學課程改革，其實是一個促進學生學習的過程，能夠讓學生專業技能、創新能力、實踐動手能力得到有效提高。當然，在有機化學實驗中，一些化學物質在與其他物質接觸過程中，會產生對環境不利的因素，需要借助于綠色發展理念，實施有機化學的有效改革，對相關課程、實驗等加以調整。

第二，當前，各大高校對有機化學實驗教學改革工作越來越重視，正在嘗試不斷創新，以便于消除有毒有害化學試劑對于環境帶來的破壞。然而，由于技術水平、設備等方面還存在一定不足，無法實現綠色教學模式實驗改革，但可以通過現有條件開展相關化學實驗，改進實驗中的有毒試劑，提升化學物品重復利用次數，還能夠讓學生在學習中對化學物品性質進行更深理解，了解化學物品危害性?？梢哉f，將綠色發展理念融入有機化學課程當中，對學生、環境的影響較大，必須引起重視。

2 綠色發展理念融入有機化學課程中的有效途徑

2.1 強化對有機化學實驗室的管理

綠色發展理念為導向，對大學有機化學課程進行改革過程中，必須重視有機化學實驗的地位，對實驗室實施有效的管理。就當前有機化學教學過程中，實驗室作為其中不可缺少的場所，如果不能對有機化學實驗室進行有效管理，則很可能在實驗中出現問題，對有機綠色化學改革與發展造成阻礙。因此，必須強化對實驗室管理工作，對于實驗室中有害、有毒化學物品，必須提前告知學生，避免對學生產生影響；同時，在實驗室進行學習，對學生積極性有一定激發，讓其對有機化學學習產生濃厚的興趣，還能促進綠色發展理念在有機化學教學過程的有效滲透。實驗室作為化學教學當中不可忽視的場所，當然也是最容易產生化學污染的場所。學校必須做好實驗室管理，時刻保持化學實驗室的清潔性，保證其能夠處于一個健康、正常的實驗環境當中。合理的設置實驗室通風系統，加強對實驗室相關化學試劑、藥品等管理，在化學試劑或化學物品使用中，都必須遵循相關規定。作為教師，需要強化對學生的指導，在進入實驗室前講解實驗中可能產生的無害有毒氣體，對身體有影響的化學藥品也需要詳細介紹，讓學生更加熟悉掌握這些化學試劑的正確使用方法，避免出現安全事故。學生在實驗操作中，必須對相關操作規范進行詳細了解，避免誤操作導致實驗室產生有害物質，對實驗人員造成威脅。

2.2 對教學實施有效的改革

當前，很多高校有機化學教學過程中，在很大程度上還會沿用過去的教學方式，還未能夠真正意義上實現現代化教育理念。因此，為了促進綠色發展理念更好融入有機化學課程教學當中，推動有機化學向著有機綠色化學方向改革，必須強化教學改革，將學生作為改革重點。新課程理念下，教師必須明白構建和諧師生關系，才能更好激發學生的興趣，讓其產生對有機化學的學習動力，為有機綠色化學發展提供幫助。通過有效的改革方案，推動有機化學向著綠色化學方向發展，秉承綠色發展理念，提升學生的學習能力，促進學生化學核心素養提升。

當然，必須適當設置實驗教學，鍛煉學生的觀察能力、實踐操作能力。當然，對于有機化學實驗來說，每一次實驗都需要投入一定的化學試劑，其實驗成本也相對較高，實驗中難免會出現一定的浪費。根據有機化學實驗特點研究，發現很多化學試劑具有易燃易爆的性質，若實驗室環境不佳，或在一個狹窄空間進行實驗，則很容易出現問題，不僅破壞實驗環境，也會傷害學生的健康。因此，可以適當地對化學實驗過程進行優化，還可以借助于虛擬實驗模式，代替污染較大的實驗環節，僅僅保留核心環節，讓學生了解化學實質，樹立綠色化學理念。

2.3 借助信息化開展有機化學教學

在信息化技術發展過程中，利用多媒體構建化學課堂，能夠為學生創建一個更加豐富的學習場景。大學有機化學教學過程中，涉及很多化學實驗都存在一定的污染性，對于這些化學實驗，可以利用多媒體技術代替一些不必要的實驗環節。讓學生在多媒體技術構建的模擬實驗過程觀看中，提升學生的積極性，不僅也能夠直觀地看到實驗過程，還能避免有毒的化學試劑對學生健康造成影響。通過這種方式，能夠更好地實現綠色化學，貫徹綠色發展理念。當然，采用多媒體開展有機化學教學，在提升學生思維能力過程中，教師必須能夠做好科學的規劃，并非所有有機化學課程教學環節都可以采用這種模式。

在互聯網發展中，教學中可以引入微課，尤其是在有機化學相關概念學習中，借助于微課視頻方式，讓學生通過反復地觀看、琢磨等，更好地記憶和理解化學概念，促進學生化學思維能力提升。這種方式在綠色化學發展與推廣中意義重大。

2.4 進一步規范化學實驗操作

在有機化學實驗開始前，教師必須對相關實驗儀器、化學試劑等進行有效的檢查，保證化學試劑（藥品）數量、規格等符合實驗要求，為實驗成功奠定基礎，也減少實驗中出現不必要的問題。如果發現化學試劑過期，必須及時更換。而如果發現實驗儀器設備出現破損，也需要及時維修或更換，保證實驗順利實施，提升化學實驗的規范性。

要求學生必須嚴格按照實驗規范加以操作，切勿隨意更改實驗步驟，不能隨意改正實驗操作。這就需要教師能夠在開展實驗前，對學生講解實驗的流程，不僅能夠提升實驗順利興，還能避免污染，保證學生的安全。通過規范化學實驗規范，為化學實驗室安全性提供保證，也有利于綠色發展理念在有機化學教學中的有效滲透，促進學生在有機化學學習中轉變自我學習模式，為學生學習有機化學知識提供幫助?？梢哉f，不斷規范有機化學操作，讓學生利用化學實驗驗證相關化學知識，對提升學生實際學習能力有不可忽視的意義。

2.5 做好多相關廢棄物的處理

將綠色發展理念融入有機化學課程教學中，必須注重對相關廢棄物的處理，避免產生污染，違背綠色發展理念的相關特點。在進行有機化學實驗開展過程中，由于學生操作規范性、實驗環節繁雜性等因素，難免會導致有機化學實驗產生大量廢棄物。若不能及時合理地處理這些廢棄物，會導致實驗中成本浪費，也不利于綠色理念滲透，同時這些污染物出現污染的概率較大，對學生健康也會造成威脅。因此，實驗中，對于實驗后產生的廢棄物，必須及時進行處理，教師需要事先向學生介紹相關廢棄物判斷方法、回收方式等，讓其能夠對其進行無害化處理。其中，對于廢氣液體，需要進行分類處理；而對于廢氣的處理過程，通常會采用堿液進行吸收。為了有效落實對化學實驗室產生廢氣、廢液、廢渣的處理，必須增加實驗室中通風柜數量，落實對廢液回收、處理以及排放過程，有毒氣體或有害氣體可以通過有機溶劑、蒸餾等方式，減少三廢產生的污染程度。

3 結語

通過分析可知，在教育改革不斷深入過程中，有機化學課程教學不斷適應時代發展需求，不斷引入綠色發展理念，改變傳統教學模式，對有機化學實驗加以創新，滿足相關專業學生對有機化學知識的有效專研。當然，將綠色發展理念融入有機化學課程過程中，必須注重對化學實驗室的管理，引入更多的硬件、軟件設備，規范實驗操作，采用信息化技術優化課程教學過程，并切實做好化學實驗中產生的廢棄物，保證實驗的安全性，也減少化學藥品、化學反應等對環境的污染，真正實現有機綠色化學改革。