電力建設施工安全教育培訓的意義研究

張國英

【摘要】在社會整體經濟水平不斷提升的背景下，人們對于電力產生了更大的需求，在此基礎上國家相繼制定了不同的政策，為電力企業發展提供穩定的基礎。然而，針對于電力企業建設施工安全教育培訓工作來說，還存在許多的問題有待解決，電力企業必須從整體方面加強考慮，科學部署安全教育培訓工作，為電力企業的長遠發展創造良好的條件。在新的背景下，研究電力建設施工安全教育培訓具有至關重要的作用和意義。本文以具體的教育培訓實際為基礎，對安全教育培訓的意義展開探討，提出科學的電力建設施工安全教育培訓策略。

【關鍵詞】電力建設;施工安全;教育培訓

在目前發展過程中，國家對于電力安全更加關注和重視，并明確提出科學的安全發展理念，保證在實際工作中可以始終秉承安全意識，結合實際建立科學的安全生產責任制，嚴格按照這一制度開展具體的工作，從源頭上規避安全事故的產生。現場督導員需要全面監督具體施工工作，以及時發現并順利解決問題。而為了使每一位人員都可以落實好自己的責任，必須針對性的培訓這些人員。

1、電力建設施工安全教育培訓的意義

所有企業都將安全生產作為企業發展的重要基礎，特別是對于電力企業這種比較重要的企業來說更是同樣如此，必須將安全生產作為企業發展的根本前提[1]。為此，也就直接凸顯了電力企業安全教育的重要意義。第一，其可以為員工生命安全提供保障。電力企業必須結合人的需求開展安全生產，只有人才才能促進電力企業的發展，而促進企業人員安全生產技能的提高是電力企業教育安全培訓的主要目標。第二，促進企業經濟效益的提升。在電力安全企業經費中占據最大比例的就是電力安全事故經費，從相關數據中可以明確看出，電力企業經費支出很大一部分都是安全事故費用。通過開展規范性的電力建設施工安全教育培訓，可以及時發現電力建設施工過程中存在的問題，及時消除安全隱患，從而為電力企業提升整體經濟效益提供穩定的基礎。

2、電力建設施工安全教育培訓存在的問題

目前，建筑企業職工是建筑企業施工建設安全培訓的主體，參與安全培訓的人員比較有限，無法體現安全教育培訓的全面性[2]。一些施工企業對生產比較重視，沒有在實處嚴格落實安全教育，在布置、檢查等工作開展時，企業領導人只是從口頭上進行督促，至于具體存在哪些安全隱患并沒有及時發現和指出，以及應該采取怎樣的措施進行解決更是沒有涉及。職工安全教育具有專業性和系統性的特征，涉及非常廣泛的技術知識，各級領導的主觀意識會對教育工作開展產生直接的影響。此外，目前的安全教育工作者數量較少，與相關規定要求還存在較大的差距，與形勢發展的需要存在較大的差異性。在現場的企業職工擁有較高的知識水平，且這些人員比較固定。另一方面，施工管理人員具有非常豐富的管理經驗，且會以國家的相關要求為基礎，針對性的考核這些人員[3]。所以，其具備非常良好的安全生產意識，可以嚴格遵守施工現場的各項法律規定。但是在施工現場中還有很多的外來務工人員，這些人員的文化知識水平有待提升，無法積極主動接受知識。最后，部分施工企業將經濟效益最為工作的主要目標，沒有形成良好的安全意識，對安全管理工作相對比較輕視。從相關數據統計中可以明確看出，我國之所以會頻繁發生建筑生產事故，絕大多數的原因都是因為企業職工沒有正確操作導致的，這說明企業職工尚沒有形成良好的安全生產技能，掌握的安全生產知識也比較有限，企業安全生產還存在許多的問題有待解決。因此，針對國家制定的相關規定要求，建筑施工現場必須制定完善的安全生產教育制度，以促進職工整體素質的提高，努力解決實際存在的問題，避免這些問題產生更大范圍的影響。

3、電力建設施工安全教育培訓的有效策略

3.1加強上崗持證培訓

各有關單位必須以相關法律規定為要求，堅持培訓項目管理關鍵人員，確保這些關鍵人員可以掌握多元化的知識，對崗位工作要求有明確的認知，保證可以持有相關資格證上崗[4]。結合現場安全質量監督，對證件的真實性進行全面的檢查，確保所有的人員都可以具備專業化的知識，能夠勝任相應的工作。在此基礎上，還需要針對性的考核持證培訓單位，全面監督相關單位的工作實施情況，以確保不同主體可以發揮自身的重要作用。

3.2加強現場作業人員培訓力度

督促所屬施工、企業建立和完善參建人員安全技能和行為基礎檔案，提升對一線人員的管控能力;深化推廣應用現場人員智能管控系統，掌握參建人員關鍵信息，及時掌控作業人員到崗到位情況[5]。繼續開展安全管理關鍵崗位人員取證、復證工作，提升現場安全管理人員素質。組織開展基建安全管理題庫分層（分業主、監理、施工三個層級）編制，簡化安全考試題庫，突出題庫的“小而精”的特點，提升題庫的針對性。推行分包安全教育培訓現場化，按崗位、工種確定分包人員的培訓大綱和考試要求，全年舉辦一至兩期基建安全管理知識調考，隨機抽取在場作業人員和分包人員，實際掌握各類人員安全技能狀態，推動國網通用制度落地。推進現場安全問題“抓反復”工作，試點推廣所屬施工企業人員安全積分制管理，通過不斷糾正作業人員違章行為，培養現場作業人員良好的安全習慣。

結合實際施工需要建立勞務作業人員名冊，該名冊中需要包括安全教育培訓、三級安全培訓等各方面的信息。井架操作人員必須嚴格按照相關要求參與技術培訓，并對其進行全面的考核，當取得相關資格證后才能參與現場施工工作。操作人員必須取得相關部門的操作培訓證書后，才能開展高空作業車的操作。為了保證整個生產過程的安全性，必須全面強化操作人員和維修人員的責任意識，并對其技術方面的能力展開培訓，使其可以對先進的施工工藝有正確的了解，完善自身的操作，促進設備完好率的提高，使泄漏率得到有效的降低。

3.3建立分包隊伍教育培訓體系

建立完善的分包隊伍教育培訓體系，不斷增加資金投入，確保分包教育培訓工作可以落實到位。將培訓的相關事宜準確記錄好，方便后續工作人員查看。分包人員培訓，包括定期培訓、過程培訓等多個不同的方面，需要由施工承包商開展定期培訓，由建設管理單位對其進行再次的審核，由施工項目部組織開展入場培訓，確保所有人員在進入施工現場之前都能經過專業性的培訓，并由業主項目部對其進行監督，由施工項目部組織開展過程培訓，并接受業主項目部的監督。

結論：

在目前發展過程中，電力建設施工安全已經受到了越來越多人的關注和重視，相關人員必須全面總結電力建設施工過程中存在的問題，并采取合理的措施積極解決這些問題。而為了使電力建設施工安全教育工作可以落實到位，強化每一位施工人員的安全意識，必須積極開展專業化的教育培訓，以多元化的教育內容對所有人員展開教育，使這些人員可以秉承安全的意識開展工作，保證各項操作的準確性，從源頭上規避安全事故的發生，為電力企業發展和完善創造良好的條件。

參考文獻：

[1]陳彪，張新偉.電力施工企業工程分包安全管理問題與應對措施[J].農電管理，2020，01（12）：169-170.

[2]謝要云，吳小莉.農村電網電力工程的技術問題分析與施工安全措施[J].大眾標準化，2020，01（21）：147-148.

[3]王華華，朱宏嘉.探析電力施工安全與電力檢修問題措施[J].工程建設與設計，2020，01（20）：190-191.