談幼兒園班主任工作的有效開展策略

白燕平

【摘要】幼兒期作為人生最重要的時期，對幼兒發展智力、學習語言、養成良好習慣尤為重要。若基礎沒有打好，健全的人格便難以形成。所以，幼兒教育在人的一生中占據著極其重要的地位。在幼兒教育中，班主任成為了關鍵，雖然幼兒園班主任的工作是比較瑣碎的，既要在硬件上下功夫，也要提升自身的實力，從多方面確保能夠給幼兒帶來更好的教育，確保幼兒能在幼兒園獲得優質的校園生活，邁出校園生活第一步。

【關鍵詞】班主任? 開展? 幼兒園? 工作? 策略

【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）50-0071-02

引言

在現在的社會中，幼兒所受的教育質量越來越被重視，社會各界的人們對于幼兒園的教育工作也給予了非常多的關注度，在這樣的現實環境下，幼兒園班主任對于自己的工作必須要認真且負責，將關注度變為工作的動力，將重視變為工作的熱情，不僅要讓工作完成，還要在此基礎上進行探索和創新，以便為幼兒帶來更好的教育，給幼兒一個更優質的教育環境。同時，作為啟蒙教師應事事入微，仔細觀察每一位幼兒的特點，進行針對性的教育。

一、培養幼兒的良好習慣

幼兒園的日常生活平凡而瑣碎，但教育意義卻很大。為幼兒養成良好的習慣不容忽視，在很大程度上影響他們的生活，并且養成良好習慣是現實生活中最緊迫的任務。為此，班主任需要將良好生活方式和行為習慣滲透到幼兒的日常教學和活動中。有許多重要的方法可以養成幼兒良好的習慣，首先利用幼兒園中現有的資源，通過靈活多樣的教學方法，對日常生活中的幼兒進行道德教育。例如，除了在三餐開始之前對幼兒進行“安全5分鐘訓練”外，老師還可以讓幼兒每天做他們可以做的事情，例如幼兒自己清潔桌布，并干凈整潔的清理飯桌。進食后，清潔餐具，清潔活動室的地板，讓幼兒自覺且正確地認識到家長是如何為他們服務的。幼兒在獨自工作后會感到快樂，同時會養成良好的行為習慣。并且敦促幼兒保持室內和室外的良好衛生習慣也是重中之重。通過這項工作，幼兒珍視勞動成果，并且增進了幼兒之間的互相合作，相互幫助，團結友愛的合作精神。

二、班主任要多與幼兒和家長進行交流

剛步入幼兒園的幼兒，一天的大多數場合都是在幼兒園，大多數時間也都是與同學以及幼兒園老師在一起，這些時間是很寶貴的，同時也是很值得被充分利用起來的，從而讓幼兒的幼兒時光可以更加充實。在日常的學習生活中，班主任對于幼兒要多加關注，不論是身體上的還是情緒上的，如果發現有比較異常的情況必須要第一時間處理，平時還要對于班級里性格比較內向，喜歡獨來獨往的幼兒多加關照，讓他們可以適應幼兒生活，更充滿樂趣的度過幼兒園時光。幼兒園班主任在平時也要多與幼兒交流和溝通，不論是生活上還是在學校的學習上，以便更好地了解幼兒的狀態，比如有的幼兒在課堂上有點分神，或者精氣神不太好，通過和幼兒的談話看看最近是不是發生了什么事，然后再和家長做好溝通，多方位的給幼兒一個利于成長的環境，讓幼兒可以更順利的成長和學習。

班主任除了要和幼兒多溝通之外，還要與家長多溝通，因為教育工作從來不是哪一方單方面的責任，而是需要家校之間互相配合和共同作用的，班主任可以多舉辦一些家校互動，加強與家長之間的溝通，讓家長來學校和幼兒共同參加活動等方式，增強親子之間的關系，班主任還可以舉辦一些教育講座，多和家長分享一些先進的教育理念，以便與家校雙方能夠更好地配合，同時班主任還可以借助家校活動的機會，給家長反饋幼兒最近的表現，讓家長多多重視，給幼兒最好的教育環境和氛圍，促進幼兒不論在學校還是在家，都可以健康的成長。

三、班主任要多舉辦一些校內活動

任何工作都要用心，幼兒園班主任的工作更應該如此[1]。幼兒園的生活相對來說還是比較豐富的，但是班主任仍然要對校內的活動重視起來，幼兒雖然年齡還比較小，但是其實已經開始懂事了，所以班主任可以多安排一些能引導幼兒的活動，對幼兒的觀念進行塑造和引導，為以后正確的道路奠定好基礎，讓幼兒成人后可以走在更為正確的道路之上。

幼兒園班主任還可以定期舉辦一些小型的活動，比如主題教育活動，每次一個主題，可以是關于家庭的，也可以是關于友誼的，讓幼兒可以感受到愛的氛圍，從小樹立起一些比較友善和正向的觀念。班主任在校內活動的選擇上，可以多從一些比較簡單的入手，在豐富幼兒的幼兒園生活基礎之上，完成對幼兒思想上的引導。班主任可以舉辦一些競技類的比賽，比如兩人三腿跑等，讓幼兒開心游戲的同時，還可以讓幼兒明白團隊合作的重要性，并且還能夠加深他們努力拼搏的意識。如果有個別幼兒表現得不盡人意的話，班主任還可以借此讓幼兒明白包容的重要性，隊友之間不僅要合作，還要加強包容，這樣才是一個更好的團隊。除此之外，班主任還要多舉辦一些便于幼兒進行自我展示的活動，比如演講比賽、歌唱比賽等，讓幼兒大膽上臺進行才藝展示，這樣可以讓幼兒更加開朗，從而增強他們的自信心。

四、進行豐富的親子活動

幼兒的道德教育是非常重要的。教師應根據幼兒的年齡特征，人格特征和幼兒的道德行為來決定適合幼兒的教育內容及方法。在節日期間，班主任可以開展一系列教育活動。例如，在母親節之前，我們向幼兒介紹節日的名稱，日期和起源，并開展以 “親親一家人”為主題的活動。在“我的好媽媽”活動中，讓幼兒理解和體會他們母親的努力，以便幼兒對母親產生尊重和關懷的情感，并邀請幼兒與他的母親一起度過一個快樂的節日。在活動中，可以讓幼兒通過為母親做禮物，為母親唱歌，與母親玩游戲等活動來拉近母子關系。活動結束后，老師要求幼兒做母親在家中做的事情，然后記錄幼兒在家里的表現，給出反饋，最后與所有人進行交流，養成尊重長者的習慣。再舉一個例子，在國慶節臨近時，我們將開展以“中國嬰兒”為主題的活動，向幼兒介紹有趣的漢字，中國功夫，聰明的中國人，偉大的中國等，以便他們能夠了解，我們的祖國是一個幅員遼闊，資源豐富的國家，了解四大發明和神舟飛船，從中激發幼兒強烈的自尊感和愛國之情。同時，我們邀請爺爺奶奶，姥姥姥爺參加由班級主持的“祖父和祖母的故事”這一親子活動。由老一輩人講述當年的故事，讓幼兒知道如今的和諧生活是多么來之不易，使他們更加珍惜當下幸福的生活。

五、班主任要對幼兒的品格進行鍛煉

幼兒園班主任的工作是比較復雜的，不僅要從生活方面進行，還要關注幼兒的心理方面，所以班主任要多對工作進行優化[2]。現在的幼兒大多數在家都是嬌生慣養，被父母疼愛，被爺爺奶奶寵溺，在這樣的家庭之下，其實并不是最利于幼兒成長的最好環境，所以在幼兒園這個場合中，班主任就可以多對幼兒的獨立品格進行塑造和培養，因為是幼兒園的小孩，獨立的思考能力上還有些困難，所以主要是獨立的生活能力。班主任要做好引導，幫助幼兒養成良好的生活習慣，慢慢地使他們具備較為獨立的生活能力，這樣的好處還是比較多的，首先可以幫助幼兒提升生活能力，其次是有利于以后的生活的，最后還能夠讓幼兒不在寵溺中養成不好的習慣。

幼兒年齡還小，還處于很懵懂的階段，所以幼兒園班主任的工作開展上其實是有一定難度的[3]。幼兒在幼兒園的時間還是比較長的，所以班主任加強這方面的引導，可以在很大程度上幫助幼兒獨立品格的塑造，長此以往，幼兒也會養成更好的習慣，完成比較大的轉變。比如教師可以布置一些家庭任務，讓幼兒回家之后做一些力所能及的事情，自己洗襪子，吃完飯后把自己的碗端進廚房等這些簡單的小事，然后把在家做的任務做好記錄，讓父母評價打分，然后班主任定期進行總結和評比，在評比的時候要多對幼兒進行鼓勵和肯定，調動幼兒的積極性和熱情。

六、注重幼兒的個體差異

幼兒確實對于世界上的很多事情都不大了解，而且也確實剛剛來到這個世界沒有多久。但是不能說所有的幼兒在個性等方面都是一樣的，作為班主任要能夠注意到并且尊重幼兒的個性差異。有些幼兒可能會經常欺負班級上的其他幼兒，這會給班主任的管理工作帶來一定的困難，但是班主任應當對這一幼兒進行積極的引導，而不是僅僅通過這樣一件事就否認了該幼兒身上的所有優點。有可能該幼兒還會幫助其他的幼兒一起擦桌子等。所以班主任要注重每個幼兒之間的個體差異，要在對幼兒有一定了解的基礎上對幼兒進行適當的引導。班主任了解幼兒的最好方式其實是和他們做朋友，和幼兒逐漸親近起來，這樣在班主任教給幼兒如何和他人進行交往或者是提高幼兒生活能力時，幼兒也會更容易接受一些。同時對于每一個幼兒的進步班主任都可以進行適當的表揚，這樣對于幼兒的影響還是比較大的，對于其健康成長非常重要。

七、班主任要提高對自身的要求，用愛感化幼兒

要想班主任工作可以開展得更優質，還有更重要的一點是：班主任要提高對自身的要求。幼兒園班主任的工作的確瑣碎，但是也不是誰都可以干的，是有技術含量在其中，同時也是有創新和進步的空間的，所以班主任教師要不斷地充實自己的知識儲備，適當地多學一些課外的知識儲備，比如多學習心理學方面的知識，給幼兒更好的教育。班主任還要規范好自己的行為，因為幼兒的模仿能力很強，只有班主任規范自己的行為，才可以對幼兒的行為作出更高的要求，同時也是為幼兒做好一個表率，也就是以身作則，做一個好榜樣。如果僅僅以高標準要求和教育幼兒，自己卻做不到，這樣的話是很難受到幼兒的尊敬的，同時也不可能取到好的教育結果的。同時班主任的儀表其實也是非常重要的，穿著得體、親切活潑就會更容易獲得幼兒對自己的喜歡，班主任樹立好自身的形象其實也是對幼兒的一種潛移默化的影響。

幼兒園班主任的工作在認真的基礎上，還要用心[4]。由于幼兒的年齡比較小這樣的緣故，他們所需要的教育方式應該是以愛為主的，是要帶有感情的，用愛去感化幼兒，盡量避免嚴厲的教育，更不能一味的苛責，要將工作開展重點放在教育和引導上，幼兒園的班主任要明確幼兒的年齡特征和群體特點，針對性地開展工作，以取得更優質的效果。

結束語

幼兒園班主任工作的重要性是非常大的，所以班主任要重視到自身的作用，并且提高自身的素養和能力，在幼兒面前起到一個好的示范作用，同時還要用愛心感化幼兒，對幼兒多加關注，多組織一些校園活動豐富幼兒的活動，并且對幼兒的獨立人格做好塑造，給幼兒一個優質且有質量的幼兒生活。

參考文獻：

[1]張秀麗.談幼兒園班主任工作的有效開展策略[J].南北橋，2017（24）.

[2]葉巧玲.優化與創新在幼兒園班主任管理工作中的運用探索[J].學園，2018（4）：185-186.

[3]田翠萍.優化與創新在幼兒園班主任管理工作中的應用研究[J].中華少年，2019（12）.

[4]許曉麗.談幼兒園班主任的工作方法和策略[J].文存閱刊，2018（4）.