探析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“電子CAD”課程教學(xué)改革新途徑

重慶能源職業(yè)學(xué)院 鎮(zhèn)鑫羽 陳國靖

前言

在電子CAD 課程的教學(xué)當(dāng)中，電路分析以及應(yīng)用屬于基礎(chǔ)部分。培訓(xùn)學(xué)生把電路圖轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的印刷電路板屬于關(guān)鍵部分。但是，在我國的大多數(shù)高校當(dāng)中，仍然使用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，教師對于學(xué)生理論知識的掌握情況比較重視而對于學(xué)生的實踐能力不是非常在意。很多公司在招聘方面對于工作經(jīng)驗都有一定的要求，如果學(xué)生缺乏一定的實踐能力將對后續(xù)的就業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

1 存在的問題

1.1 重視理論以及輕視實踐的現(xiàn)象

當(dāng)前我國很多的高校在教學(xué)管理模式方面都非常重視理論基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了重視理論而輕視實踐的特點。整個課程的安排以及設(shè)計都把理論作為主要內(nèi)容，而對于實踐不重視。這樣一來，就出現(xiàn)了非常多的問題，比如：基礎(chǔ)知識比較薄弱，缺乏全面性。關(guān)于電子CAD 課程，實際操作顯得非常的重要，但是實際上，理論教學(xué)以及實踐教學(xué)兩者之間存在著非常大的不平衡，這和實際要求不符合。這樣一來，實際的教學(xué)目標(biāo)不能把教學(xué)特點很好地表現(xiàn)出來，這與現(xiàn)階段社會人才的需求以及市場發(fā)展之間非常不適應(yīng)?！半娮覥AD”課程應(yīng)該重視“應(yīng)用型人才的培養(yǎng)”，要始終把社會就業(yè)當(dāng)作培訓(xùn)目標(biāo)，這一點是非常必要的。因此，只需要在教學(xué)的過程中提供一些比較基本的理論知識，把重點則放在學(xué)生的操作技能的訓(xùn)練上[1]。

1.2 缺乏實踐經(jīng)驗

師資匱乏造成在教學(xué)的工作當(dāng)中，教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)非常多，比如：理論教學(xué)知識的講解、管理、實驗以及后續(xù)的指導(dǎo)等。教學(xué)任務(wù)非常的繁重，精力有限，對于教學(xué)的實際效果將會造成比較嚴(yán)重的影響。除此之外，一些高校在教學(xué)的過程中提出了“雙師型”師資隊伍建設(shè)的要求，但是很多高校教師已經(jīng)完全回歸學(xué)校，比較缺乏實踐經(jīng)驗。很多的高校對于安排社會實踐的一些方式，也沒有真正的納入實踐教學(xué)計劃當(dāng)中。無法為整個教學(xué)的決策、時間以及經(jīng)費等提供比較適當(dāng)?shù)谋ＷC，這無疑加劇了教學(xué)團(tuán)隊以及企業(yè)現(xiàn)實之間的矛盾。

2 解決方案

2.1 提高教學(xué)水平

CAD 屬于一門比較實用的課程。在軟件的實踐教學(xué)當(dāng)中，需要突破以往以理論為主的教學(xué)模式，按照軟件的設(shè)計特點重新對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。具體來講，有大致兩種形式，第一需要面對學(xué)生的具體應(yīng)用需求，有效地對所有內(nèi)容進(jìn)行整合，并執(zhí)行比較統(tǒng)一的解決方案，這樣可以保障學(xué)生在比較短的時間內(nèi)實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)；另外，在對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)的同時，使用多媒體進(jìn)行可視化教學(xué)也是非常有必要的。這樣可以更好地對學(xué)生的思維方式進(jìn)行指導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，可以使整個教學(xué)內(nèi)容變得更加清晰、直觀以及生動。

2.2 提高實踐能力

在教育的過程中，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，而且教師還需要更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)理論水平以及實踐能力。電子CAD 課程側(cè)重兩個方面：一是電路PCB 板的具體生產(chǎn)，另一個是電路的相關(guān)仿真設(shè)計，用人單位也比較重視這兩個方面。學(xué)校應(yīng)該比較積極地為教師以及學(xué)生創(chuàng)造條件，一方面，教師可以去一些一線公司進(jìn)行實地調(diào)查或者進(jìn)行具體的研究，從而可以學(xué)到全新的技術(shù)以及積累更多的工作經(jīng)驗[2]。與此同時，應(yīng)該鼓勵教師可自主學(xué)習(xí)一些新知識，并通過相應(yīng)的考試獲得專業(yè)資格證書。這樣可以更好地達(dá)到“雙科”的資格。另一方面，聘請社會上的一些商業(yè)專家為學(xué)生提供比較專業(yè)的指導(dǎo)以及教師培訓(xùn)是非常必要的，如果可以承擔(dān)部分的課程教學(xué)，將更加完美。

3 結(jié)語

綜上所述，在高等學(xué)校當(dāng)中，對技術(shù)人才進(jìn)行教育以及培訓(xùn)是非常重要的。在培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該保障其更加接近社會的需求、實際的生產(chǎn)以及管理。只有把實踐能力以及理論知識更加緊密地結(jié)合起來，才可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。