基于云班課的《Java 程序設計》信息化課程教學實踐

承德石油高等專科學校計算機與信息工程系 謝懿

引言

隨著時代的進步，培養創新型應用人才逐步以信息化課程教學作為重要手段，也是新時代IT 技術推動教育模式改革的必然趨勢。依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》[1]，我校大力推進信息化課程建設與實施工作，加快了“課堂+信息化”線上線下教學模式的運用。

《Java 程序設計》是軟件技術專業編程類課程的基礎，其掌握情況將影響后續專業課程的學習。而且，該課程是理論與實踐并重的專業基礎課，傳統單純的課堂教學不能滿足學生個性化的學習需求，以及動手實踐能力的培養，學生基礎也不同，有必要針對學習者進行分析、規劃和輔導。因此，本文在云班課平臺上進行了《Java 程序設計》課程的信息化教學實踐。

1 教學對象與課程分析

本文是針對軟件技術專業一年級學生進行的教學研究，他們學習了《網頁設計技術》等課程，其特點如下：（1）學生的學習基礎和接受能力存在異同，對課程有不同的難易要求；（2）學生希望在達到基本知識能力的基礎上，較好地掌握設計思想并提高編程能力；（3）對于課程的重、難點，基礎較差的學生吸收掌握較慢，課下需要反復琢磨，基礎較好的學生感覺內容淺顯，收獲小，需要課后拓展；（4）上課時間有限，側重理論講授，師生交流少。

《Java 程序設計》是理論和實踐并重的專業基礎課，采用教學做一體化教學。該課程特點如下：（1）計劃學時有限，部分課程內容抽象，掌握難度較大；（2）學生的創新能力與動手實踐能力在傳統的理論教學過程中不能較好地培養[3]；（3）個性化學習的需求在傳統教學過程中不能得到滿足；（4）實踐編程與代碼調試在手工作業中無法體現；（5）傳統的課程考核評價方式不科學，應把平時學習、實踐過程納入考核；（6）沒有課程設計，綜合實踐練習環節缺少。

2 《Java 程序設計》信息化課程教學實踐

云班課平臺中提供了開展各種教學活動的功能模塊，在此平臺上實踐《Java 程序設計》課程的信息化教學，主要包括如下內容：

（1）利用云班課平臺的“資源”模塊實現任課教師組織、發布、管理教學內容，通過此功能提供課程信息、教學標準、電子教案、學習要求、教學案例、視頻等資源[4]，并設置拓展資源，提供包括國內外知名論壇、慕課等精品課程資源推薦。

（2）利用云班課平臺的“成員”功能模塊，不僅可以對班課中的成員進行管理，還可以查看每位學生資源學習、活動參與、積分及構成等。

（3）利用云班課平臺的“活動”功能模塊中的投票問卷功能，可以了解學生對課堂知識的理解情況，為針對性教學提供依據。“活動”功能模塊中討論答疑可以實現重點討論、難點答疑等互動功能。“活動”功能模塊中的測試活動功能，可以實現課堂測試、自動評閱、成績統計等操作。“活動”功能模塊中的課堂表現功能可以記錄學生在課堂上問答環節的參與情況。“活動”功能模塊中的作業功能可以設置課堂練習和課后練習任務，任務提交后可以學生互評，也可以教師手動評閱。

3 教學實踐中的困難和亟待解決的問題

《Java 程序設計》的信息化課程建設過程對視頻錄制各方面要求高，錄制高質量視頻難度大。今后工作要繼續完善并優化教學資源和評價體系，并推廣課程建設成果。

4 結語

把信息化運用于教學，不是讓教師閑下來了，而是對教師有了更高的要求，在組織實施教學過程中，需要全方位思考、精細設計，在教學中運用好信息化，推進信息化教學的改革步伐。