如何幫助學生選擇專業
——淺談高中生涯指導專業決策方法

＞＞＞謝思濤

老師，我該選擇什么專業？我完全沒概念。

老師，計算機工程專業是否適合我？

老師，我家孩子文科比較強，您覺得金融或經濟專業是不是合適？

以上問題，是我作為生涯指導老師，在與學生和家長進行溝通時經常遇到的問題。隨著新高考政策的全面推行，學生和家長開始逐漸主動地探索高中學科與未來專業的關系，更早地開始思考未來大學的專業，以及職業的發展方向。

我在進行生涯專業咨詢時，一般避免直接為學生提供各個專業的具體介紹，其原因有兩個。第一，生涯教師不是提供專業信息的最佳人選。學校定期會邀請大學學者、職場人士進校講座。這些嘉賓是各領域的專家，是更好的一手信息來源。我作為生涯老師，提供的信息多為二手，且有主觀判斷，可能誤導學生。第二，我雖然樂于幫助學生解答一些專業困惑，但我認為更重要的，且更能體現生涯教師價值的，是對于學生專業選擇動機的引導，并且在引導中發掘潛在問題，幫助學生在方向上進行修正。

近幾年，我在專業咨詢案例中，注意到“親子關系”是不可忽視的因素，甚至是應該重點關注的因素。學生對于專業的選擇意識，在根源上來自于對自己的解讀方式和途徑。青少年對自己的了解程度，離不開原生家庭的影響。他們眼中的父母的角色，他們認為自己在父母心中的形象，都會影響學生的思維決策方式。

下面，我就用一個在日常專業咨詢工作中，進行的一次個體專業咨詢的例子，來為讀者展示親子關系對于學生專業決策的影響。

小王（化名）同學是個女生，有一天，她和媽媽一起來找我做咨詢，想探討一下高中選科的事情。

問題陳述：學生的選科為—物理、地理、歷史。在高二上學期，物理學科出現了問題，排名由班級20下降到末位。物理老師比較嚴肅地督促了小王，認為她學習態度不認真，希望她多下功夫。小王因此很受打擊，她覺得自己已經盡力了。由于班級總體物理成績在年級中靠后，即便班排名提高，物理也不會是她的強項，于是她打算換科。

考慮到目前物理是小王唯一的理科，她和媽媽來找我咨詢，如果物理換成一個文科學科，全文科的組合，會不會影響大學選擇金融或經濟專業。

我從以下幾個維度，了解了學生的情況：

家長意見：父母都比較同意小王的想法，認為只要她主觀接受，且不影響金融類專業的選考要求，就可以調換學科。

課業水平：語文成績最優秀，因從小熱愛寫作與閱讀，作文成績年級最高。數學水平基本處于中游。英語成績中上。歷史、地理學科也屬于中上。

學生性格：開朗、感性、和成年人交流自如無障礙，思路清晰。有些怕挫折，抗壓力弱。

專業興趣：無特別想法，只是不喜歡某些理科，認為自己不適合科研工作。

家庭資源：父親是銀行中層管理者，母親為大學經濟學教授，父母對國內經濟形勢、大學經濟學專業教育以及金融領域就業形勢非常了解，且擁有很多人脈資源。

如果只依據以上信息，可能我們能很容易地給小王答復：把物理換成一個文科。一是金融類專業不要求高中選考物理，二是小王父母有充足的資源幫助她在未來職場上獲得更好的起點。

然而，我在第二次與小王私下進行了一次約談，談到了她的家庭關系，發現了很多問題。

親子關系：小王的父母生養孩子比較晚，且為獨生，所以視她為公主一般，盡一切可能滿足孩子的要求，十分溺愛。然而在決策上，父母顯得比較專制，缺乏和小王的溝通。家長希望孩子選擇金融專業，對于孩子愛好寫作，想選擇文學專業的想法極力排斥，認為不利于就業。小王曾在高一時想出國念書，還在校外報了英語輔導課，體驗很好。但是，父母認為出國不安全，未和她商量，就退了課外培訓課，并用一次日本旅行對她進行了補償。小王很難受，覺得自己依舊被當作不能自主的小孩。

結合以上“親子關系”的信息，我對小王做了如下診斷：

1.換掉物理可以，但是要先解決心態問題。在挫折中崩潰，然后逃避，是對自己的不負責。在期末前，把該學好的知識學好，利用答疑時間，多找老師補課，從跌倒的地方爬起來。

2.繼續了解金融行業的工作模式和工作環境。雖然換掉物理，不會影響你未來學習金融專業，但是任何職業都會有我們不適應的方面。金融行業從業人多數理性、嚴謹，而小王思維方式跳躍性大，比較感性，個性不一定與行業匹配。

3.反思自己的成長經歷，提升自信心與安全感。你的抗壓能力、自信心、安全感，是否受到了父母的負面影響？長期以來，父母把你保護得都很好，你是否也習慣了父母的保護？我們怎樣在主觀上培養更好的抗壓能力，以及更強大的自信心呢？

4.研究一個和父母溝通的方案。我們既然希望成長，希望父母更多尊重我們的聲音，就要讓父母知道，讓他們相信你。當然，對父母的溝通方式也要委婉且準確。如有困難，可尋求心理老師做親子溝通的咨詢，或與生涯老師一起溝通。

在這個案例中，我們可看到，一個看似簡單直接的選科咨詢，依舊不可忽視親子關系在其中的隱性作用。家庭中的親子關系，很大程度影響了孩子的決策方式，以及生涯咨詢的定位。學生在家庭中的話語權如何？個性是否受到尊重？這類相關問題，都需要在談話中涉及。同時，生涯教師也要重視和學生家長的交流，不只單單接收學生的單方面信息。

個體咨詢不只是生涯指導重要的部分，更是直接影響學生專業決策的形式，具有不可替代性。生涯教師對于學生各種情況的洞察力，也會隨著咨詢量的增加逐步提升。教師還應該打磨出適合自己的咨詢技巧，幫助學生探索自身特點，對存在問題的學生進行積極的引導和修正，并站在全局角度，綜合家庭和學生個性兩方面，提供全面專業的分析，為學生的終身幸福發展助力。