音樂欣賞教學中培養學生的情感品質

■甘肅省張掖市高臺一中 段海霞

一、領悟音樂內涵，欣賞音樂魅力

冰凍三尺非一日之寒；萬仞高山非一腳之攀。學生的學習也不是一天兩天就能提高成績的，需要經年累月、日積月累，才能夠達到一個高度。音樂教學中學生的欣賞能力不是一蹴而就的，也需要在日常教學中加強培養，經過長時間的訓練才能夠有所進步。欣賞音樂的內涵魅力，不是簡單地聽聽音樂就能夠培養起來的，也不是組織學生評一評就能體會音樂的情感世界，需要日常教學中扎扎實實的功底，通過對音樂知識的學習，日積月累，形成一定的情感體驗。學生通過對音樂知識的學習，從音樂教學專業的角度去分析音樂的實質內涵，能夠通過音符表達出來的情感世界，欣賞音樂的藝術魅力，從而使自己的音樂藝術修養得到提高，進一步提高音樂藝術的分析能力。

培養學生的音樂欣賞能力，就需要對學生進行音樂知識的全面培養，了解基本的音樂基礎知識，有的時候需要扎扎實實地了解音樂歷史，了解一首作品創作時的整個過程，包括社會背景，作者的人生經歷、情感體驗，藝術手法等，甚至做到每一個細節都不放過，那么學生在理解音樂內涵的時候，就能夠做到言之有理、言之有物。

我在音樂教學的過程中，經常給學生講解音樂的起源，從馬克思主義哲學角度講，音樂起源于人們的生產勞動。在生產勞動的間隙，勞動人民創作音樂，一來解除了生產勞動帶來的身體上的疲勞，二來豐富了人們的精神生活，給人們的生活帶來了樂趣。我還經常給學生講音樂的流派，每一個流派的風格特點，都讓學生或多或少地了解一些。有的時候不論是陽春白雪，還是下里巴人，都要讓學生知道他們都是一些不同的藝術作品形式，不同的音樂藝術作品服務于不同對象。只有具備包容萬物的思想，才能夠很好地理解音樂世界的內涵意義，從而達到審美要求。

音樂藝術作品也有文化上的差異，正因為有了這種差異，音樂才顯示出了不同的藝術魅力，豐富了我們今天的生活，裝扮了我們的精神世界。尤其是對于今天的學生來說，了解音樂知識的渠道非常多，欣賞音樂藝術魅力的渠道也非常多，只要教師善于引導，就能夠很好地培養學生的音樂藝術欣賞能力，陶冶他們的情操，促使他們全面發展，全面提高自身綜合素質。

二、在歌曲學習中欣賞音樂，豐富情感體驗

音樂教學，首先要讓學生學唱歌曲，在學唱歌曲的時候，領悟優美旋律的變化，體悟音樂的情感世界，欣賞優美的音樂旋律帶來的美好意境，有的時候結合歌詞，學生更能夠準確地把握音樂的內涵。日常教學中有的音樂教師在欣賞課的時候，給學生單純地播放一段歌曲，學生聽完以后就算教學任務完成了，這種教學方式是不贊成的。這樣的教學模式可能會抹殺掉學生的音樂興趣，讓學生感覺到欣賞音樂就是聽一聽罷了，不能讓音樂走進學生的內心世界，也不能讓學生走進音樂的內涵世界，這種隔靴搔癢式的教學貽害無窮。高中學生由于學習壓力大，在教學音樂欣賞課的時候，教師首先要調動學生的音樂積極性，帶領學生一邊哼唱音樂的旋律，一邊細細品味音樂的情感世界，讓學生的身心得到充分的放松，讓學生的心靈飛翔在音樂世界里。

例如在學唱流行歌曲《信天游》的時候，學生最能釋放自己的情感。學唱歌曲之前，教師利用現代化的多媒體教學手段，展示一些黃土高原的真實畫面，把學生的情感世界帶入蒼茫而遼闊的黃土高原之上。藍天白云之下，蒼茫的黃土高原連綿起伏，一眼望不到邊的大山里坐落著幾戶人家，時而冒出縷縷炊煙，一陣大風刮來，把黃土高坡上的塵土刮得滿天飛舞。通過這樣的引導，加上學生豐富的想象，配合著高亢蒼涼的曲調，就能夠完全調動學生內心的情感體驗，使學生感受大自然的蒼涼、感受生命力的頑強、感受人與自然的抗爭，同時也感受一種生活的無奈。通過這種情感體驗，學生就能夠真正了解作品的思想意義。

三、借用影視作品深化對音樂的理解

人類在發展，社會在進步，科學技術日新月異，對于今天的學生來說，學習資料相當豐富，給他們的學習帶來了很多便利。在音樂教學中，利用影視作品豐富課堂教學，是一個非常有效的教學策略。在我國現當代的影視作品中，很多經典的優秀作品完全可以作為教材進入課堂為學生服務。中國很多的文學作品，被人們打造成了現代音樂作品，進入了千家萬戶。比如說《梁山伯與祝英臺》，是我國的四大民間傳說之一，自古以來就是以文字的方式傳播，家喻戶曉，婦孺皆知。后來經過音樂家的創作，讓這種文字藝術作品以音樂藝術形式，迅速地在人們的生活中傳播，引起了大眾的熱烈響應，取得了非常好的音樂效果。

尤其是《化蝶》這一片段，更是直擊人們的靈魂，震撼人的心靈，其音樂藝術價值可以用“余音繞梁三日不絕”來形容。在管弦樂隊比較弱的低音的烘托下，樂曲拉開了序幕，豎琴勾出的幾個音符，非常緩慢，把人們的思想帶入綿延悠長的歷史長河之中，慢慢地回味那段浪漫而悲涼的愛情故事。長笛出場，演奏了一段悠揚的旋律，正是人們綿綿思緒的表達，同時把人們的情感世界帶入當時的生活場景中。雙簧管奏出緩慢抒情的旋律，展現出了一幅田園生活的光景，加上弦樂低聲部的撥弦，人們眼前仿佛出現了一幅江南春景圖。

除此之外，還有很多影視作品都可以作為教材走進課堂，豐富學生的音樂學習。學生喜歡趕時髦，那么我們就利用最新潮的流行歌曲或者是影視主題曲，有效地進行課堂教學，這樣就一定能夠提高學生的學習興趣，充分調動他們對音樂知識的學習，從而達到最佳的教學效果。

總之，高中音樂的欣賞教學，不能局限于課本教材內容，需要結合學生的學習興趣、年齡特點，運用靈活多樣的教學方式；需要結合時代旋律，利用一些影視作品材料，豐富課堂教學內容。在培養學生欣賞音樂的時候，一定要注重他們情感世界的培養，這樣他們才能夠真正理解音樂的含義。