民辦高校青年教師思想政治工作研究

吳華春

（廣西大學行健文理學院馬克思主義學院 廣西·南寧 530006）

2019 年7 月24 日，教育部公布的《2018 年全國教育事業發展統計公報》表明，全國普通高校達到2663 所，民辦高校750所(含獨立學院265 所，成人高校1 所)全國各類高等教育在校生總規模達到3833 萬人，其中民辦高校在校生649.60 萬人，[1]我國民辦高校所占高等學校的比例為28.16%，民辦高校在校生占高等學校在校生的比例達到16.95%，由此可見，民辦高校是高等教育的重要組成部分，在高等教育事業中，發揮著越來越重要的作用。據相關資料顯示，青年教師在民辦高校教師中的比例高達60%，發揮著主力軍的作用，為我國社會主義建設事業輸送了大批的人才，是我國高等教育事業的重要組成部分。

民辦高校青年教師的道德修養，直接關系到民辦高校的辦學方向和培養人才問題，民辦高校青年教師思維活躍，大多數都具有愛國情懷，民辦高校的思想政治工作近年來也取得了可喜的成績，但是，民辦高校在思想政治工作建設方面，依然存在不少問題，比如資金投入不足、教育內容枯燥乏味、制度不完善，青年教師思想存在問題等等，只有對民辦高校青年教師的思想政治工作重視起來，把握好青年教師的政治思想動態、政治立場，解決存在的根本問題，才能打造一支符合中國特色社會主義建設需要、思想政治素質過硬、教學科研水平高超的師資隊伍。

1 民辦高校青年教師思想政治工作存在的問題與現狀

（1）民辦高校對青年教師思想政治工作重視不夠。民辦高校辦學資金主要來源于學生的學費，國家沒有經費支持，辦學方主要是考慮如何獲得更多的生源，增加辦學收入，減少經費開支，這種企業式的管理模式往往忽視對高校思想政治工作的資金投入，資金嚴重短缺，又缺乏有效的工作機制，雖然黨委、人事、工會均涉及到此項工作，但各部門往往各自為政，缺乏有機的配合，使思想政治工作流于形式。

（2）工作方式方法簡單枯燥，效果不明顯。民辦高校對青年教師進行思想政治工作，多數是為了應付上級部門的檢查，上級部門下發政治學習文件，民辦高校相關部門組織教師進行學習，討論，寫學習心得，大多數教師心不在焉，學習應付了事，這種學習方法和學習態度，既浪費時間又沒達到效果。

（3）教師培養機制不完善。民辦高校的青年教師大多數教齡較短，缺乏教學與科研經驗，有著強烈的提高業務能力的愿望，而民辦高校由于體制等多方面的原因，很難吸引高水平的學者到校任教，難以組成高質量的科研團隊，在科研方面，如果沒有專家學者指導，沒有一支理論水平高、相對穩定的科研團隊，青年教師靠單打獨斗，很難在科研方面有所作為。另一方面，由于民辦高校辦學時間較短，大多沒有形成完善的導師制度，青年教師在教學方面也難以獲得指導。再者，民辦高校的青年教師達到博士學歷的較少，有些輔導員老師甚至是大學本科學歷，為了提升學歷，不少青年教師有考研考博繼續深造的愿望，但是，大多數民辦高校對青年教師繼續深造的規定較為苛刻，有些民辦高校作出了要深造必須離職的規定，這樣就完全切斷了教師繼續教育的途徑，造成了不必要的人才流失。最后，民辦高校為了節省開支，盡量減少青年教師外出培訓與學習交流的機會，使得青年教師很難獲得成長的機會。

（4）考核評價制度不合理。教育部在關于深化高校教師考核制度改革意見中指出，評價教師應該堅持社會主義辦學方向，以德育為先，注重憑教師能力、取得的實績和貢獻評價教師，避免唯學歷、職稱、論文等傾向，提高教師師德水平和業務能力。[2]民辦高校雖然也把師德師風當作一項指標列入教師的考核當中，但是多數流于形式，很難設立量化指標來評價教師的政治道德素養，只要沒有觸犯道德底線就算考核過關，相反，對科研與教學的考核更重視，唯科研，唯榮譽，唯貢獻論優秀，沒有把師德師風擺在重要的位置。

（5）青年教師自身問題。影響民辦高校青年教師思想政治工作的因素，除了民辦高校本身的體制以外還包括青年教師本身存在的問題，青年教師在思想政治方面存在的問題，主要有以下幾個方面：

第一，民辦高校大多數的青年教師都很年輕，相當一部分是剛剛畢業的學生，教齡短，有些青年教師沒有參加過師德培訓就上崗了，再者，民辦高校在選聘教師的時候，更注重學歷與專業的要求，對是否具有良好的政治素養要求并不嚴格，這就增加了思想政治工作的難度。

第二，民辦高校的經費來源、管理體制、辦學者理念等原因，使得民辦高校天生就有“缺陷”：私人企業的運行模式，沒有國家資金的投入與支撐，使得青年教師缺乏安全感。國家編制的身份是讀書人的理想追求，加上民辦高校辦學時間短，與公辦高校相比，在住房、醫保、子女入學、晉升、退休方面的保障都處于劣勢，使得民辦高校的青年教師危機重重，總想法設法跳槽到公辦高校，人才流動嚴重。

第三，青年教師工作量大，有些教師甚至雙肩挑，既要做行政還要兼顧教學任務甚至還要搞科研，工作壓力大，壓力與不良情緒使得青年教師更注重個人的利益與感受，淡化了奉獻友愛精神。

2 加強民辦高校青年教師思想政治工作的對策

2.1 完善思想政治工作制度與機制

民辦高校黨政領導一直認為思想政治工作的對象應該是學生，而不是教師，對青年教師的思想政治工作一直不重視，沒有根據廣大青年教師的實際情況，開展思想政治工作，要扭轉這種被動的局面，必須要從領導和管理層面來抓。

首先，更新傳統觀念，發揚解放思想，實事求是，與時俱進的優良作風，高度重視青年教師思想政治工作。我國正處于全面建成小康社會的關鍵時刻，要實現“兩個一百年”的奮斗目標，關鍵是要實施人才戰略決策，高校作為人才的重要培養基地，擔負著人才培養的重要責任，高校如何才能培養出德才兼備、三觀正確、又有時代擔當精神的社會主義接班人，與青年教師的思想道德修養息息相關。作為與學生最親近的教師，他們的言行舉止、道德修養，人格魅力都在潛移默化的影響著青年學生，民辦高校一定要從國家培養人才大局出發，發揮與時俱進的優良作風，走近青年教師，及時了解他們的思想動態，關心他們的利益訴求，打造一支思想政治素質過硬、業務精湛的高素質青年教師隊伍。

其次，加強黨委統一領導，建立思想政治工作領導小組。落實學校黨委書記為青年骨干教師思想政治工作責任第一人，確定各二級學院（部）黨總支部書記、直屬黨支部書記為直接負責人，機關黨總支部下轄各黨支部協同推動的工作機制，著力加強青年骨干教師思想政治工作機制建設。[3]各級黨委要明確分工職責，監督各相關負責人履責情況，形成固定的工作匯報會，根據反饋的情況，及時解決思政工作中遇到的突出問題，不斷創新工作方法，根據青年教師的特點與實際情況，開展有效的思想政治工作。

最后，完善各種工作制度。無規矩不成方圓，思想政治工作的開展必須用制度來落實，讓青年教師主動參與到思想政治工作中來。第一，建立教師培養制度。民辦高校幫助青年教師制定職業生涯規劃，通過高薪返聘公辦高校的退休專家教授，組建一支高水平的導師團隊，幫助缺乏經驗的教師快速成長。導師通過“一對一”幫扶，在教學上，對青年教師從聽課、備課、講課一系列的環節進行指導，從教案修改，知識重難點的把握，上課技巧等方面入手，讓青年教師在教學上取得進步，逐漸把他們培養成教學能手。在科研上，從選題到科研團隊的組建，從課題報告如何撰寫到細節的把握與斟酌，一一把關指導，讓青年教師在科研上有所提升，打造一支科研水平高超的青年教師科研團隊，民辦高校還應該鼓勵青年教師繼續深造學習，提高學歷，多派青年教師外出交流學習與進修，提升他們的教學科研能力。第二，建立合理的考核評價制度，將師德師風作為考核的首要素列入考核評估體系，將師德師風貫穿到人才引進、教師聘任、教學工作檢查、教師干部培養、工作晉升，評優評先等各項工作中，實行“一票否決制”，師德師風考核不合格的，堅決不予續聘與晉升。徹底改變以科研數量和科研經費、論文質量和數量來決定教師晉升和評優評先的局面，師德師風標準應該是最高標準，高尚的師德師風是高水平青年教師的第一標準。第三，建立激勵制度，激勵機制能有效調動人的主觀能動性，可以有效激發人的創新能力，建立相應的激勵制度，可以有效的激發廣大青年教師參與到思想政治工作中來，如職務職稱晉升制度，科研獎勵制度，教學能手獎勵制度，評優評先獎勵制度。第四，建立保障制度，加大資金投入。做好年度經費計劃和經費預算，確保思想政治工作有足夠的資金支撐。第五，建立思想政治學習制度，規定思想政治學習的時間，根據不同的學習內容，采用不同的學習形式，達到思想政治學習的目的。第六，建立教師心理健康服務制度，民辦高校青年教師工作科研壓力大，不當的工作壓力容易造成心理疾病，需要建立教師心理健康服務制度，及時對教師的抑郁情緒進行疏導排解。

2.2 創新思想政治工作方式方法

民辦高校必須根據青年教師的特點與實際情況，創新思想政治工作的方式方法：

首先，充分利用網絡平臺，拓寬育人路徑。有效整合各類資源，搭建網絡教育服務平臺，建立微博、微信公眾平臺等各種網絡渠道，通過網絡輸送各種教育資源，壯大主流思想輿論，使青年教師在輕松環境下接受教育，另外，還可以通過網絡平臺關注青年教師的輿情導向，關注青年教師的利益訴求和掌握他們的思想動態，及時發現苗頭性問題，有效解決重大的思想問題。

其次，參與社會體驗，在實踐中成才。實踐是檢驗真理的唯一標準，民辦高校青年教師存在的一些思想問題，主要是他們社會閱歷淺，沒有時間去了解國史國情，只有讓他們投入到實踐當中，才會得到深刻的教育，民辦高校應該組織青年教師廣泛開展學習考察、掛職鍛煉、調查研究等形式多樣的實踐活動，讓他們深入到基層，深入到民眾當中，通過親身體驗，不斷了解社會主義制度的優越性，了解我們的國史與國情，國家大政方針政策，不斷堅定他們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，做一個堅定的為社會主義事業培養社會主義接班人的人民教師。

最后，圍繞利益訴求開展工作，解決青年教師的實際問題。思想政治工作是為了解決民辦青年教師在思想觀念、政治認知、師德師風等方面存在的問題，但是，也應該清楚的意識到思想層面存在的問題也與學習、工作、生活、科研緊密相連，思想政治工作說到底是對人的工作，解決人的思想問題，僅憑簡單的說教，把政治思想與青年教師在工作、生活、科研中存在的問題割裂開來，這樣的思想政治工作一定是失敗的，必須把解決思想問題與實際問題結合起來，找準思想政治工作的切入點，圍繞青年教師關心的利益問題開展工作：比如教師的待遇問題、住房問題、子女入學問題、退休后養老保險問題、醫療問題。把尊重、關心和愛護青年教師作為思想政治工作的前提，用待遇留人、人文環境留人、感情留人，才能提高思想政治工作的實效性。

2.3 加強社會主義理想信念，提升師德師風修養

習近平總書記指出：“理論上清醒，政治上才能堅定”。民辦高校青年教師作為學生的人生導師，在教育教學活動中，會潛移默化的影響青年學生的道德素養與人格塑造，因此，需要從以下幾個方面，加強青年教師的社會主義理想信念，提升師德師風修養。

首先，加強馬克思主義理論信仰教育。堅定的理想信念必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，必須用馬克思主義特別是中國化的馬克思主義來充實自己，武裝頭腦，堅定社會主義的理性信念，深刻理解和把握中國共產黨的黨史和執政規律、中國革命勝利的規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，才能透過現象看本質，才能在紛繁多變的國際環境背景下，始終堅持中國共產黨的領導，擁護社會主義國家，堅定馬克思主義的信仰，為推動“四個全面”，實現“兩個一百年”的奮斗目標提供強大的人才支撐，為我們偉大的祖國培養社會主義接班人。

其次，加強思想道德建設，提升師德修養。習總書記曾經在全國高校思想政治工作會議上提出，必須加強師德師風建設，堅持言傳和身教相統一等4 個著力點，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。[4]民辦高校首先把師德師風當成一項常抓不懈的工作，建立健全師德師風長效機制，制定師德師風考核評議等制度，把師德師風作為教師評聘考核體系的重要組成部分，從制度上落實到位。其次，民辦高校還要通多種平臺宣傳弘揚教師文化，培養敬業愛崗，愛校愛生，無私奉獻，積極向上的教師文化，挖掘德才兼備的教師楷模，激勵青年教師向楷模看齊，自覺加強師德建設。最后，對青年教師特別是新入職的青年教師加強職業道德教育，不斷提高他們的政治思想境界，增進對大學教師職業的了解，增強職業認同感，不斷自覺追求優良的師德師風，以擁有高尚的師德師風為榮，爭做一名優秀的大學教師。