新時代小學人文教育實踐研究

陳國旺

(重慶市北碚區中山路小學校 重慶 400700)

一、學校實施人文教育背景

（一）學校悠久辦學歷史的積淀

重慶市北碚區中山路小學原名“朝陽書院”，創辦于1866年，有150多年辦學歷史，具有深厚的人文底蘊。學校一貫踐行始于朝陽書院的“良師興國，學子振邦”的辦學理念。2000-2015年間，學校著力開展中西人文特色教育研究，取得輝煌成就。

（二）學生核心素養發展的呼喚

2016年，教育部發布以培養“全面發展的人”為核心的《中國學生發展核心素養》，首次正式提出將人文教育作為學生的發展目標。近年來，人文教育日益成為教育界仁人志士的共識，呼喚人文教育的回歸，已成為時代的最強音。

（三）習近平教育思想的指引

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上指出：“要引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想……要堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養……這對實現中華民族偉大復興具有決定性意義”。這為中國教育改革和發展指明了方向，也為實施人文教育提供了理論依據。

（四）新時代學校特色發展的需要

2015年以來，學校堅持“整合中創新，傳承中發展”的思路，打造學校特色。2016年10月，學校成功申報重慶市教育科學規劃課題《盧作孚精神與學校課程資源整合的實踐研究》（編號為2016-10-001），引領學校課程建設，強化對本土人文文化的開發利用，將“中西人文特色教育”拓展為更廣義的，更有中華民族根基的新人文教育，這也是學校堅定“文化自信”、增添學校亮點的有效措施，也使學校新時代人文教育更具科學性、時代性和民族性。

二、學校人文教育基本內涵

人文是指人類文化中先進的、科學的、優秀的、健康的部分。中山路小學人文教育著力發揚中華優秀傳統文化中一切珍貴和有用的東西，強調對愛國主義和民族精神的傳承和弘揚，教育中重視人、尊重人、關心人、愛護人，重視人（學生）的全面發展，致力于學生人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養的提升。

三、學校實施人文教育策略

（一）厚植人文德育，落實立德樹人

1.把握政治方向，上好思政（道德與法治）課

一是班子成員下年級審查上課內容；二是開展市區校三級教師培訓；三是強化課時、人員、經費、培訓、活動五保障；四是進行學科融合，各種資源整合，探索館校聯動大課堂育德新途徑。

2.營造人文環境，堅持以文化人

一是堅持以“人文課堂”文化培育學生，打造倡導人文關懷、注重人文素養、追求科學精神的課堂；二是以“三雅四尚”文化規范學生，引導學生做雅言、雅行、雅儀“三雅”中山人，讓尚仁、尚智、尚勇、尚美“四尚”文化，走進學生心靈，形成文化自覺；三是開設國學課，讓學生走進古詩文、名著、藝術經典，以中華優秀傳統文化滋養學生，培養學生國家認同、社會擔當的核心素養。四是以愛國主義校園文化浸潤學生，有介紹先賢的廊道文化，彰顯個性的班級魅力文化，有科技、藝術、體育等動態文化和社會主義核心價值觀宣傳文化等。

3.實施家校共育，完善育人體系

每期家長會講座2次，家委會研討6次，教師家訪2000多人次，做到全覆蓋。家校、社區通力協助，大力開展社團教育，形成青花藝術、國學精品課程。在家、校、社協作下，少先隊實行“自主學習、自主管理、自主評價”三自主管理，開展藝術社團訓練，大隊、中隊干部競選，隆重舉行入隊儀式等少先隊建設工作，進一步完善了“家庭—社會—學校”三位一體的育人體系。

4.開展心理輔導，關愛特殊兒童

學校充分利用心理咨詢室，建立特殊兒童心理檔案，聘請西南大學心理系專家輔導特異兒童，加大對特殊兒童的關愛力度。對家庭困難學生，進行全力支助，全面落實“三不愁，兩保障”學校職責，絕不讓一個學生因貧失學。

（二）建設人文課程，培養核心素養

1.推進大美·盧作孚美育活動課程建設

以美育綜合改革為契機，深挖北碚豐富的人文教育資源，建設“國學”課程群和“大美·盧作孚”活動課程群。命名盧作孚班，設33個社團，確保大美·盧作孚美育活動課程實施。實施館校聯動，拓展教育時空，踐行“大美”人文理念，讓每個孩子浸潤美，感受美，滋養美。

學校編排的精品節目《梧桐樹下道路》，到作孚廣場、西大體育館、西大禮堂、作孚紀念館等地演出近20場，得到家長、同行、社會的廣泛好評。

2.加強體育工作，提升學生身體素質

一是加強體育課管理，規范體育教學。校長直接分管體育學科，參與教研活動，加強六認真檢查。二是大力開展體育活動，強化體育業余訓練。開展第五屆作孚體育文化節、三跳運動會和陽光體育活動、大課間活動、課程輔助活動，堅持開展課間操、眼保健操，11月長跑月活動，遠足踏青活動，確保學生每天鍛煉1小時。組建足球、籃球、跳繩、乒乓球等業余訓練隊伍，積極參與區級競賽和聯盟活動。

（三）實施人文管理，夯實工作常規

1.以制度為保障，加強教學常規

一是把握過程，監控環節。搭建“專業研修平臺”等五個平臺，著力“精心備課”等六個認真，采取“領導深入課堂”等四項措施帶動教師自我發展，激活教師進取愿景，增強教師內驅力。二是細化標準，動態考核。學校出臺績效考核方案，每期兩次過程評價，與年終績效考核掛鉤。

2.以課堂為抓手，加強教育科研

學校教育科研聚焦課堂，以解決“真問題”為目的，做到七個堅持，即堅持整合資源，建設課程；堅持學科整合，以美育人；堅持內容重構，以文化人；堅持模型重建，以智啟人；堅持氛圍營造，以境潤人。有市區級課題6個。

3.以安全為第一，加強后勤保障

堅持“安全第一，深度服務”思想，用“加強宣傳，抓預防；狠抓教育，細管理”等“五措施”確保校園安全穩定。

4.以文化為引領，加強集團工作

中山路小學教育集團，共六所學校，實施八大工程，構建六個共同體，促進均衡發展。如教育教學思想刷新工程，基于課堂教學的靶向式研修共同體等，形成集團“民主、合作、和諧、共生”的研修文化。