聚焦立德樹人、關注教育均衡，探索教育發展新未來

■本刊編輯部

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教育發展的未來在于學生，決定教育發展的前途也在學生。無論如何推進教育技術創新，豐富教學內容，以德為先的育人根本使命始終沒有改變。均衡覆蓋的教育資源是連接學生培養與教學發展未來的重要“橋梁”，也是確保義務教育階段學生都能享受到同等教育資源的重要保障。在探索教育發展新未來進程中，既需要關注個人的教育培養，也需要重視對教育體制進行改革。構建優質、公平和智能化教育機制，推進立德樹人教育實踐，深刻把握了教育創新的靈魂和本質，為中國教育事業發展探尋到了新的未來。

聚焦立德樹人是從學生全面培養視角出發的教學舉措，關注教育均衡是滿足人民群眾對優質教育迫切需要的現實選擇。在探索教學發展新未來時，要堅持把打造優質教育，推進立德樹人作為教育使命，通過解決大眾迫切需要的教育難題，從而扎實推進教育現代化發展。聚焦立德樹人，關注教育均衡，將實現：

一是把握了現代育人理念的靈魂，為學生全面成才提供了科學指引。教育的首要問題就是培養什么人的問題，立德樹人將“立德”放在了育人工作的根本位置，重視培養學生形成遠大理想。通過將道德信念教育融入學生培養的各個環節，有效解決以往學生培養的“成績觀”，突出強調德育在學生全面成長進程中的積極作用，為學生適應教育發展新趨勢提供了重要動力。

二是把握了現代教育創新的本質，為教育全面升級指明了發展方向。教育是推進民族復興的重要動力，關注教育均衡，滿足了全社會各個地區的教育需要，為教育體系升級換代提供了重要動力。通過發揮現代智能技術優勢，構建智慧教育體系，有效解決了優質教育資源分布不均、流動不夠等現實問題，為教育現代化發展提供了重要載體。

聚焦立德樹人，關注教育均衡，既是從學生成長視角出發的教學理念創新，也是營造現代教育發展新業態的必然之路。只有對學生的道德境界和精神理念進行合理引導，推進優質教育資源全面共享，均衡發展，才能為現代教育發展探索新方式，提供新動力。在推進教學發展新未來時，需要重點做到：

一要堅持“立德樹人”的人才培養新導向。以完善人格、興趣引導和意志錘煉為教育目標，全面詮釋“德為先”的教育靈魂，通過教育學生珍惜學習時光、感悟成長智慧，在提升學生全面素養的基礎上，培養學生的創新精神和創造性思維。要將提升學生的德育境界作為未來教育發展的主線，通過實施文化育人、精神感人和美德育人的全新教育機制，提高學生的人文素養和審美內涵，為全面推進立德樹人實踐提供重要“抓手”。

二要詮釋均衡發展的教育發展新理念。要將改善教學條件與豐富辦學內涵、推進智慧教育相結合，通過完善教育硬件和網絡基礎，提高信息化教學能力和服務水平，推進教育活動內涵式發展。要加大教育薄弱地區資源投入力度，發揮智慧教育優勢，推動優質教育資源有效流動，豐富教育內涵，使教育更有水平、更有特色，為教學機制全面創新提供優質“供給”。

三要實施全員參與的協同育人新機制。要將德育理念推進學生培養的全部過程，將學生的教育需要作為推進優質教育均衡發展的核心要求。通過提升教師素養，改善教師的教育認識，實現教學理念創新與育人認識革新的全面融合。通過凝聚教學認識，提高家長參與育人活動積極性，為學生全面培養注入新“靈魂”。要改善教學評價機制，通過改革現有教學評價機制，樹立正確的教學導向，為教育科學發展、個性發展和多元發展探尋新路徑。