小學信息技術教學中五育并舉策略探究

周 波

(四川省成都市龍泉驛區航天小學 四川成都 610100)

習近平總書記明確指出，“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系”。在教學中，要將德智體美勞作為一個整體開展教學，讓知識與五育之間得到更好的融合和發展，滿足當前社會對人才的需求，這也是給學生最有力的保障。在這個信息時代，學生的成長發生了變化，為了讓祖國的花朵得到更好的發展，教師需要加強學生的思想道德建設，促進學生德智體美勞全面發展[1]。

一、德智體美勞與小學信息技術的關系

從當前的教育背景來說，任何課程的教學都是重視理論知識教學，忽略實踐教學；重視學生的智力發展，忽略學生的道德品質教育；重視做事，卻忽略做人的基本。主要源于現如今的社會中功利性太強，教學中應試化過于嚴重，這樣的觀念對學生的成長十分不利。不管是家長還是教師，都應該堅持正確的教學理念，促進學生的全面發展。

小學信息技術課程的設立是為了讓學生在以后的學習和發展中不會變成“文盲”，讓學生掌握一定的信息技術，提高學生的信息素養，讓學生掌握一種能夠促進自身發展的能力和技能。如今的社會中，“文盲”指的不再是那些不識字的人，而是對信息技術一竅不通的人。信息技術的發展已經完全貼近人們的生活、工作和學習，并帶來了很大便利，但若使用不當也會造成很嚴重的困擾。因此，教師要加強對學生的五育教育，促進學生全面發展，讓學生不受到信息技術的侵害和污染，在良好的環境下茁壯成長。信息技術教學教師應該正確看待德智體美勞五育與小學信息技術教學的關系。信息技術是一門技術性學科，在教學中要最重要的就是讓學生掌握信息技術的使用方法及技巧。但很少有信息技術教師會在信息技術的教學中滲透對學生的品德教育，認為只需要教會學生課本上的知識就好，其他的都不應由這門課來進行。但其實所有課程的教育目的都是一樣的，即立德樹人、教書育人。作為小學教育體系中的一門重要課程，信息技術也必須承擔教育的重任，促進學生的全面發展和終身發展。在教育中促進學生的思想品德發展，在一點一滴中鍛煉學生良好的思想素質，是每位教師的責任，也是學校的義務。每一位教師、每一門課程都是促進學生終身發展的重要方向，都有著重要的教育意義，都是促進學生德智體美勞五育共同發展的關鍵[2]。因此，小學信息技術教學教師要正確看待學生的成長和發展，要將德智體美勞融入小學信息技術教學，而不是將學生的全面發展從信息技術教學中剝離開來。

二、小學信息技術教學中五育并舉策略

（一）在信息技術教學中滲透德育教育

在小學信息技術教學中，教師要樹立健康積極的教學理念，讓學生正確面對信息技術。在教學中滲透德育教育，不僅能促進德育工作體系更加完善，還能使立德樹人教學理念得到更好的發展和應用，深化育人的作用。尤其是小學階段，正是學生德育發展的關鍵時期，是促進學生德育能力的重要階段。在信息技術教學中，教師要幫助學生形成良好的計算機使用習慣，要有正規的操作，懂得保護計算機設備，維護機房衛生，自覺遵守機房的規章制度，穿鞋套、不吃零食等。例如，在關機這個操作中，很多學生都為了省事，桌面上的操作還沒有完成，就直接拔電源或者直接按關機按鈕，這是一種很不好現象，教師要以身作則，潛移默化中影響學生，讓學生形成良好的行為習慣，促進學生德育素養的發展。

（二）在信息技術教學中發展學生智力

在教學過程中，教師要注重發展學生的智力，挖掘學生的學習潛能，促進學生的學習進步。教師還要懂得因材施教，根據學生的差異性開展多樣化的教育，滿足學生的學習需求，尊重學生的學習差異。以學生為主體，開展探究式教學模式，將學習的主動權放在學生手中，促進學生主動學習，主動獲取和吸收知識，使其懂得自主探索知識，體會到學習的樂趣、成功的喜悅。在以學生為主的教學中，讓學生的意志品質得到磨練，不斷養成良好的學習習慣，讓學生的智力發展得到飛躍，讓學生的身心承受能力得到提高，更好地發展學生的智力。對此，教師要不斷豐富教學內容和教學方式，讓學生專注于教學，獲取知識、培養自信，形成追求完美的上進心。教師要轉變傳統“滿堂灌”的教學方式，正確發展、提高學生的智力。

（三）在信息技術教學中強化體育鍛煉

如今，除了知識的淵博，還要加強對身體的鍛煉，要保證身心共同發展，一個良好的身體才能讓學生得到全面發展。因此，在信息技術教學中，教師要讓學生利用網絡資源學習更多體育技能。網絡資源像哆啦A夢的口袋，十分神奇，有著豐富的教學資源，就像是無所不知的學者一樣，“上知天文，下知地理”。教師要讓學生通過信息技術掌握和學習更多體育鍛煉技巧，強化學生的體育鍛煉能力。例如，某位學生喜歡籃球，就可以利用信息技術搜索關于籃球的視頻教學，跟著視頻進行學習和鍛煉，不及能夠掌握更多籃球技巧，還能促進自身的身體健康[3]。

（四）在信息技術教學中增強美育熏陶

信息技術教學能有效提高學生對美的感知和認知，提升學生對美育的興趣，提升自身的審美意識和能力，促進自身的全面發展。信息技術教學能給學生展示更多美學藝術作品，能有效塑造和提升學生的美學素養，帶領學生對美學進行學習。從視覺上來說，信息技術教學能給學生展示豐富多彩的“美”，各式各樣的“美”，增強學生對美的感知和認識，實現美育的熏陶和教育，激發學生創造美的意識，可為學生的美育奠定基礎。

（五）在信息技術教學中加強勞動體驗

在信息技術教學中，教師要加強對學生的勞動教育，讓學生有一定的勞動體驗。機房打掃可以分小組進行衛生打掃，讓學生樹立起勞動意識，在輪到自己值日時，要認真打掃機房，各個角落都不能放過。通過打掃機房，加強學生的勞動體驗，增強學生的勞動意識。教師可以根據學生的打掃情況，將干凈整潔的衛生及打掃過程錄制下來，進行剪輯后發到平臺上，共家長和全校師生觀看，增強學生的榮譽感，讓學生樹立正確的勞動意識。

三、結束語

結合以上內容，教師在小學信息技術教學中，要通過信息技術對學生進行德智體美勞五育教育，促進學生全面發展。在教育過程中，教師要提高自身的教學素養，提升自身的教學能力，在良好的環境下對學生展開全面教育，有效提高學生的綜合素養，徹底落實五育教育，將學生培養成新時代的全面人才。