淺談在語文教學中培養學生堅持觀察的有效策略

高天雪 田永鵬

(吉林省吉林市吉林豐滿經濟開發區實驗學校 吉林吉林 132000)

“堅持”是中華民族傳統美德，也是每一個人成功路上必不可少的重要條件。中國古代的“愚公移山精神”就是對“堅持”的重要詮釋。毛澤東同志號召全黨“下定決心、不怕犧牲、排除萬難、去爭取勝利”，由此，“愚公移山精神”實現了向革命精神的升華，“愚公移山精神”由此上升為中華民族精神的重要組成部分。觀察是學生學會學習的一種技能，能夠靈活運用觀察手段、把觀察和經驗完美融合到生活中，這就是智慧。教師要幫助學生形成堅持的品格，培養學生堅持長期觀察的習慣，下文著重從以下幾個方面來談。

一、教給觀察方法，提升觀察能力

中小學階段是學生品格形成的時期，這個時期的學生心智不成熟，容易動搖、半途而廢，做事堅持不下去；培養學生持之以恒的精神，是完善學生人格，促進學生健康成長的必要途徑。學生學會細心觀察并把觀察到的事物整理成素材，對他們的一生都有很大作用。《爬山虎的腳》是中國現代著名作家、教育家葉圣陶老先生寫的，這是小學部編版教材四年級上冊語文第三單元第十課內容，本單元的語文要素是：體會文章準確生動的表達，感受作者連續細致的觀察。因此，在講這節課的時候，我著重教給學生觀察的方法。

（一）圈一圈、畫一畫，學會做批注

我經常告訴我的學生，動口千遍不如手動一遍，學會做批注是觀察的第一步，堅持做批注會讓你的人生豐富多彩。上課伊始，讓學生默讀課文，用自己喜歡的方式圈一圈、畫一畫爬山虎腳的特點，包括顏色、形狀、位置，并做好批注；第四自然段，讓學生用三角符號畫出爬山虎的動詞。通過圈畫讓學生體會這篇文章按照從整理到部分再到細節的順序，了解作者細致地觀察了爬山虎，啟發學生在以后的生活中也要留心和細致觀察周圍的事物。

（二）培養學生反復觀察的習慣

教學第四自然段時，我采取了觀看視頻的方法，讓學生體會作者之所以有這么深刻的觀察，是因為他觀察了不是一天兩天了。人的觀察能力是有限的，在觀察時往往會忽略某些事物，只有經過長期的觀察才能得出結論，所以，我們要學習作者這種堅持做某一件事的品格。

二、多種形式培養學生的觀察興趣

觀察目標清楚，學生觀察起來就會事半功倍，一旦確定觀察的目標就會堅持到底，反之就會得不到收獲。學習《爬山虎的腳》這一課，我通過圖文結合、視頻播放、讓學生自學等形式激發學生的觀察興趣，讓學生從葉圣陶老先生的作品中看到如何把觀察目標具體明確。

三、在活動中學會堅持，學會觀察

為了讓學生深刻體會觀察的重要性，我和學生一起觀察豆芽的生長過程。當我把這個消息告訴學生的時候，他們很興奮。為了吊吊他們的胃口，我故意拖延了幾天，他們天天問我“老師，什么時候生豆芽呀？”當我看到他們的興趣都被我吊起來后，我決定開始行動。我們把綠豆在水中泡了一天一夜，然后每人分十幾顆豆子，把豆子放在一次性紙杯里，上面用沾水的紙巾蓋上。在動手操作過程中，我發現好多孩子有自己的想法，比如我告訴他們把紙巾沾水鋪在豆芽上就好，可是他們把綠豆包在了紙巾里，還有的學生把紙巾蓋在紙杯口上，他們問我，“這樣可以嗎？”我笑著說，“自己試試看。”我覺得他們自己通過觀察找到答案比我告訴他們更能讓他們印象深刻。有的孩子發現自己的綠豆沒有什么變化，他們每一天都會把自己觀察到的現象整理在筆記本上，孩子們的觀察日記寫得特別好，在這一過程中讓我最感動的是，他們遇到各種問題后會自己動手查資料解決。最后，同學們在觀察中發現水里的綠豆慢慢發芽，一點點長大，長大的豆芽脫去了綠色的“外衣”，同學們還發現水里長出綠豆的莖是細細的。我們約定，過幾天種花生、觀察小動物……只要是我們感興趣的，我們都要長期堅持下去。

堅持是一種品格，從容不迫地觀察一件事，一旦開始就不要停下來，不管中間遇到哪些困難，都不是壓倒我們的稻草。不經歷寒冬的摧殘，哪有撲鼻的梅香；不經歷年復一年的觀察，哪有成功的喜悅。“事輟者無功，耕怠者無獲”，讓我們把“堅持”轉化為全社會的共同意志和自覺行動，使每個人都能認識到“功成不必在我，建功必須有我”。