探析延安時期紅色影音中的艱苦奮斗精神
——以紅色電影、紅色歌曲為例

辛 田 汪心雨 潘 曉

（陜西師范大學(xué) 陜西·西安 710000）

1 艱苦奮斗精神

艱苦奮斗精神作為延安精神的重要內(nèi)涵，指的是不畏艱難困苦，勇于頑強(qiáng)奮斗的精神。艱苦奮斗包括物質(zhì)和精神兩個層面。從物質(zhì)層面講，是指艱苦樸素、勤勞節(jié)儉的生產(chǎn)、生活作風(fēng)。精神層面,艱苦奮斗是一種志存高遠(yuǎn)、積極進(jìn)取、永不言棄的精神。

2 延安時期紅色電影中的艱苦奮斗精神

2.1 延安時期的紅色電影

延安時期的電影發(fā)展主要分為三個階段。

第一階段是1935-1938年，該期間大多數(shù)電影大都從國外引進(jìn)，電影體裁以新聞紀(jì)錄片為主，題材多是記錄陜北根據(jù)地紅軍生活。第二階段是紅色電影的發(fā)展期，即1938-1942年期間，黨中央決定創(chuàng)建自己的電影隊伍，拍攝真正屬于自己的電影。在1938年8月成立的延安電影團(tuán)，標(biāo)志著人民電影事業(yè)的新起點，影片《延安與八路軍》、《南泥灣》、《陜甘寧邊區(qū)第二屆參議會》等都是在該時期拍攝的。第三階段是1942年以后，延安電影事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。各電影制片廠相繼成立，新聞紀(jì)錄片更是層出不窮。

這些影片用鏡頭留下了一個個延安記憶，彰顯了革命黨人與廣大人民群眾為戰(zhàn)爭勝利不斷積極奮斗。紅色影片不僅豐富了那個時代人民的生活，鼓舞了軍民的斗志、堅定抗戰(zhàn)必勝的信心，更是強(qiáng)烈的激發(fā)了所有華夏兒女的愛國主義情感。

2.2 經(jīng)典作品賞析

2.2.1 《延安與八路軍》

這部影片主要反映了全國各地抗日愛國青年來延安的情景，全方位的展示了延安的政治、經(jīng)濟(jì)、文化面貌以及八路軍的戰(zhàn)斗生活。影片的第一個鏡頭是在黃帝陵拍攝的，選址于此，旨在表現(xiàn)炎黃子孫不畏艱難險阻毅然奔赴前線，努力抗日救亡。

影片中包含的艱苦奮斗精神主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，影片在全方位反映延安的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的同時，深刻展示了全國各地的抗日愛國青年突破重重封鎖奔赴前線開展抗日救亡運(yùn)動的場景。電影的所有鏡頭，都反映了中國共產(chǎn)黨人“誓為抗日救亡之先驅(qū)”的決心。在如此困難的環(huán)境下，革命黨人以及愛國青年始終堅定崇高理想，奮不顧身開展抗日救亡愛國運(yùn)動，廣大群眾在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下誓死抗戰(zhàn)，共同組建起堅不可摧的全民抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，彰顯出中國人民自強(qiáng)不息、永不言棄的艱苦奮斗精神。

其次，從拍攝過程來看，《延安與八路軍》這部影片的拍攝工作是艱難曲折的。貧瘠的黃土高原上，物質(zhì)條件異常艱苦。加之國民黨反動勢力的層層封鎖，電影器材缺乏，電影工作的開展舉步維艱。但幾位電影人扛著一些簡單的電影器材跋山涉水幾千里，不斷突破敵人層層封鎖，只為來到抗日前線拍攝珍貴的電影素材。不幸的是，在影片還未完成制作時，其底片和樣片在混戰(zhàn)中丟失。作為電影團(tuán)制作人，他們不僅需要克服艱苦卓絕的電影創(chuàng)作環(huán)境，更需要在重重壓力下?lián)?dāng)起記錄時代的重任。對于電影的熱愛，對于國家的熱愛，他們時刻秉承著積極向上的樂觀、奮斗精神，即使影片丟失，他們還是繼續(xù)堅守崗位，利用有限的資源在電影制作的道路上砥礪前行。

2.2.2 《南泥灣》

電影《南泥灣》是延安電影團(tuán)在延安拍攝的唯一一部完整影片，真實的再現(xiàn)了延安大生產(chǎn)運(yùn)動，向我們展現(xiàn)了一幅陜北荒山變江南的壯闊圖景。墾荒南泥灣，是一件壯舉。邊區(qū)土地貧瘠，資源匱乏，就連最基本的鋤頭，也是平均三個人一把。再加上國民黨軍隊嚴(yán)密的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，開展大生產(chǎn)運(yùn)動很是艱難。但革命先輩們?nèi)月氏却狗丁⒆粤ΩｇR頭里，毛主席親自在辦公樓下開辟荒地，朱德背著籮筐到處拾糞積肥，周恩來學(xué)習(xí)紡線手藝，王震帶領(lǐng)三五九旅在南泥灣披荊斬棘、風(fēng)餐露宿，戰(zhàn)勝重重困難，最終將荒蕪的南泥灣變成了陜北小江南。革命先輩們在生產(chǎn)中不畏艱險、吃苦耐勞，盡最大的努力去實現(xiàn)自主生產(chǎn)的目標(biāo)，彰顯了勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生產(chǎn)和生活作風(fēng)，可謂是艱苦奮斗精神的真實寫照。

著名電影制作人吳印咸在回憶《南泥灣》制作過程時說“當(dāng)時延安沒有電，演戲用煤氣燈，后來煤油也很缺，就用羊油點燈；沒有自來水，從山下延河里挑水上山。在這樣艱苦的條件下，要制作影片當(dāng)然是困難重重。”在嚴(yán)峻的形勢下，為了完成第一部電影的拍攝，《南泥灣》的電影制作人們甚至采用延河水、日光、手工進(jìn)行影片的沖洗與拷貝等工作，他們憑借著永不言敗、勤奮篤學(xué)的崇高品質(zhì)詮釋了“自己動手，豐衣足食”的奮斗真理。

延安時期的紅色電影真實地記錄了延安十三年的歷史，充分反映社會現(xiàn)實，為后來人留下了寶貴的史實材料。并且，無論是影片所反映的內(nèi)容，還是影片的制作過程，都彰顯了革命先輩們?yōu)榻⒁粋€美好社會永不言棄、無私奉獻(xiàn)的艱苦奮斗精神。

3 延安時期紅色歌曲中的艱苦奮斗精神

3.1 延安時期的紅色歌曲

音樂在延安時期的表現(xiàn)形式主要以紅色歌曲為主，延安時期的紅色歌曲指的是在艱苦卓絕的延安十三年里，文藝工作者以全民抗日、重建家園、生產(chǎn)自救、鞏固人民新政權(quán)為主要內(nèi)容，創(chuàng)作出的具有贊揚(yáng)、鼓舞、積極向上性質(zhì)的廣為流傳的紅色革命歌曲。

延安時期的紅色歌曲主要以歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民軍隊、美好生活和反對舊社會、一切反動侵略勢力為主要內(nèi)容，大致分為頌歌、抗戰(zhàn)、新生活、軍民大生產(chǎn)和從軍類等類型。創(chuàng)作手法上，繼承了中央蘇區(qū)的“依曲填詞”，加之眾多海派音樂家的加入，對于西方音樂也有所借鑒，在形式上還增加了秧歌劇、民族歌劇等。并且，延安時期涌現(xiàn)出許多來自底層的群眾音樂家。他們雖然并未接受過專業(yè)的音樂教育，但擅長運(yùn)用大眾看得懂、唱的出的語言和旋律，創(chuàng)作出許多喜聞樂見的歌曲。

值得注意的是，無論是海派音樂家還是本土音樂家，他們都是在那個艱苦卓絕的年代里，身懷救亡圖存、喚醒群眾獨(dú)立意識、重塑民族精神的偉大使命的愛國青年和音樂工作者。他們不懼艱苦惡劣的環(huán)境，堅持用音樂字符來鼓舞軍民士氣、喚醒群眾、爭取民族解放與獨(dú)立。他們這種不畏艱苦環(huán)境、志存高遠(yuǎn)、積極進(jìn)取、永不言棄的工作作風(fēng)正是艱苦奮斗精神的真實寫照。

延安時期的紅色歌曲憑借恢弘壯大的場面、慷慨激昂的旋律、勢不可擋的氣勢，表現(xiàn)出華夏兒女在抗戰(zhàn)年代里抗戰(zhàn)到底的堅定信念和永不言棄的艱苦奮斗精神。例如《南泥灣》真實地反映了軍民魚水情深、自力生產(chǎn)、共渡難關(guān)的艱苦奮斗精神。這一時期的紅色歌曲作為革命歲月的文化產(chǎn)物，是延安時期艱苦奮斗精神的重要載體，更是支撐中國革命走向勝利的重要精神武器。

3.2 經(jīng)典作品賞析

3.2.1 《黃河大合唱》

《黃河大合唱》是由光未然作詞、冼星海作曲合作而成的自強(qiáng)不息的民族贊歌，表現(xiàn)了中華民族奮起抗日保家衛(wèi)國并同苦難作斗爭的優(yōu)秀精神品格。它借助樂章間循序漸進(jìn)的方式不斷遞進(jìn)、加深情感，深感于民族存亡之際更應(yīng)像母親河一樣絕地反抗，發(fā)出保家衛(wèi)國的怒吼聲。以鏗鏘有力的節(jié)奏和激昂振奮的旋律把中華兒女自古以來就有的家國情懷和深厚的民族自豪感，生死存亡之際奮起反抗精神、頑強(qiáng)斗爭的熱血都激發(fā)出來！

3.2.2 《延安頌》

《延安頌》是由莫耶作詞、鄭律成曲合作而成的紅色歌曲，號召廣大青年跟著黨組織和人民軍隊團(tuán)結(jié)抗日，反映了勞動人民對延安這片紅色熱土產(chǎn)生了深厚的、真摯的向往之情。以通俗易懂的語言，善于吟唱的曲調(diào)為群眾所喜聞樂見，旨在喚醒群眾的抗戰(zhàn)意識、民族意識和獨(dú)立意識。在抗戰(zhàn)的八年里，這首歌自始至終未被出版發(fā)行，但它流傳很廣、很快。正是因為這種不畏艱難困苦，勇于頑強(qiáng)奮斗的艱苦奮斗精神的指引和人們對延安的神往，才使得它廣為人知。

在革命年代，紅色電影與紅色音樂在給人們帶來藝術(shù)享受的同時，還廣泛宣傳艱苦奮斗精神，帶動廣大有志青年積極投身革命斗爭和生產(chǎn)建設(shè)事業(yè)。當(dāng)下，艱苦奮斗精神仍是時代所需，是中華兒女在新的歷史條件下面對新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇時砥礪前行的精神動力。

4 艱苦奮斗精神融入高校思政教育的有效途徑

4.1 搭建線上交流平臺、實現(xiàn)資源共享

各高校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建系、院、校、基地多級聯(lián)動的紅色文化資源共享、交流平臺。將紅色紀(jì)念館、紅色電影、紅色戲劇、紅色歌曲等紅色資源融入線上平臺，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)紅色革命精神。還可以和海外相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，利用“文化沙龍”、“尋根之旅”、“精神探究”等活動，鼓勵學(xué)生借助紅色電影、紅色歌曲、紅色文學(xué)、紅色戲劇等藝術(shù)載體實現(xiàn)中國紅色文化交流，樹立文化自信，實現(xiàn)資源共享。

4.2 借助課本、課堂構(gòu)建思政教學(xué)體系

課本是學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中必須接觸的東西，課堂是大學(xué)生思想政治教育的主陣地。教師可以在保證相關(guān)教學(xué)要求的前提下，將電影、歌曲、戲劇等紅色藝術(shù)資源融入課本教材中，使思政教學(xué)更加貼近學(xué)生，滿足學(xué)生的需求。在課堂上，結(jié)合學(xué)生的需求，靈活運(yùn)用好紅色電影、紅色歌曲、紅色戲劇等藝術(shù)形式，充分調(diào)動學(xué)生對于紅色文化的積極性，最終達(dá)到了解、繼承和發(fā)揚(yáng)紅色文化的目的。

4.3 狠抓高校黨團(tuán)教育陣地

高校的學(xué)生黨員、入黨積極分子、共青團(tuán)員作為大學(xué)生的骨干力量，他們在青年大學(xué)生中可以起到很好地示范、帶頭作用，是高校思想政治教育的重要對象也是主力軍。各高校可以通過專題黨課、團(tuán)課、主題黨日、主題團(tuán)日等途徑，發(fā)揮好高校學(xué)生黨組織、團(tuán)組織的育人作用，使大學(xué)生黨員、團(tuán)員傳承紅色基因、牢記初心使命。

4.4 深入高校第二課堂

高校社團(tuán)活動和社會實踐是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，各高校可以在國慶節(jié)、建軍節(jié)、國家公祭日、建黨節(jié)等重大節(jié)日，充分利用本地紅色資源，組織學(xué)生到烈士陵園、歷史事件紀(jì)念碑、陳列館、紅色文化紀(jì)念館等開展各種紀(jì)念活動和主題活動，讓學(xué)生在實踐中感受紅色文化，指導(dǎo)青年學(xué)生牢記歷史、緬懷先烈、不忘過去。