大學精神育人的載體和途徑研究

王夢姣 易倇葉

（西北大學 陜西·西安 710127）

大學作為一個存在的實體，與社會經濟、政治相互關聯，它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，而且在長期辦學實踐的基礎上，大學經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化，其核心組成便是大學精神。這一精神既深藏于“大學”之中，又游離于“大學”之外。劉亞敏把大學精神定義為“是在某種大學理念的支配下,經過所在大學人的共同努力,長期積淀而形成的穩定的、共同的追求、理想和信念,它是大學生命力的源泉,是大學文化的精髓和核心所在對大學的生存起決定作用的思想導向”。它對大學的發展起到了激發、凝聚、定向的作用。大學文化給社會貢獻一種價值觀和知識體系，通過對人才的全面培養，實現現代大學生純粹的學術精神，以及引領社會的正確批判精神。研究其育人載體和途徑，是建立在對辦學規律和時代特征深刻認識的基礎上的智慧挖掘。

1 大學精神的內涵及特征

“大學精神”的內涵及本質特征是大學精神研究的基本問題，也是大學文化的精髓和核心所在，對大學的生存起到重要的思想導向作用。是在某種大學理念的支配下，經過所在大學人的努力，長時期積淀而成的穩定的、共同的追求、理想和信念，它是大學生命力的源泉，是大學文化精髓和核心之所在，是對大學的生存起決定性作用的思想導向。李輝認為，大學精神應該是大學自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神形式和文明成果，是科學精神的時代標志和具體凝聚，是整個人類社會文明的最高形式。即大學精神的內涵包含人文、學術、科學等形式的價值體統一，通過思想導向作用推動并創造大學自身的文明成果。

現代大學精神本質上是相對穩定的價值規范體系，以一定的物質形態、符號標志、制度體系、行為活動為表現形式，以育人為第一要旨，以全面人才教育為大學使命，在物質形態、符號標識、制度體系等方面研發內在動力。一般來說具有兩方面特征：（1）時代性。隨著時代變化，經濟、政治等因素變化導致大學精神的思想觀念轉型，從而形成新的價值導向。（2）教育性?，F代大學精神主要表現為以人為本的人文精神、獨立自由的學術精神、求真務實的科學精神、勇于擔當的社會關懷精神，教育學生的人文理性同時發展，培養其胸襟與個性。最終使大學成為人、思想、價值觀念、理性思考、創新、智慧和博大胸懷的集合體。

2 弘揚和發展大學精神育人的必要性

2.1 堅持和發展中國特色社會主義文化的現實需求

堅持以馬克思主義為指導，建設面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，肩負起中華民族偉大復興的歷史使命，其中，大學精神的積極現實作用不可忽略，為了應對西方文化的沖擊，再鑄中華文化的輝煌，近代中國先進知識分子經歷了艱難的求索，從而探索出了中國先進文化的前進方向?！耙荒曛?，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！比瞬攀侵袊厣鐣髁x文化發展的內核力量，培養其前瞻性和創新性是新時達的必然要求，也是大學精神的現實要求在非意識形態領域的表現。

2.2 堅持文化自覺和文化自信

“文化自覺”是一個民族、一個政黨在文化上的覺悟和覺醒，包括對文化在歷史進程中地位作用的深刻認識，對文化發展規律的正確把握，對發展文化歷史責任的主動擔當。“文化自信”是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念，是對既有文化優良傳統的肯定與堅持。在多元文化并存的當今世界，大學精神推動不同文化選擇的科學性和延展性，繼而增強自身文化轉型的能力。對民族文化的自信心和自豪感起到了積極的促進作用，使得大學生不忘本來，吸收外來，著眼將來，順應時代和社會發展的需要，倡導和發展先進文化，凝聚奮斗力量。

2.3 建設社會主義精神文明，實現人才培養目標

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學是培養高素質人才，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的地方。根本任務是提高整個大學和中華民族的思想道德素質和科學文化素質，以適應社會主義現代化建設的需要。習近平在北京大學師生座談時指出：“我為什么要對青年講社會主義核心價值觀這個問題，因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯?！贝髮W精神是當前大學文化建設的關鍵任務，教育則在社會精神文明建設中發揮基礎性、先導性、全局性的作用，提升大學生文化素養，講社會主義核心價值觀融入教育研究，融入師生的物質和精神世界，從而讓一切文化創造源泉充分涌流，開創全民族文化創造活力持續迸發，中國文化國際影響力不斷增強的新局面。

3 大學精神育人的有效載體和現實途徑

3.1 校園文化建設——大學精神育人的導向力

大學校園文化建設是高校師生在長期教育、實踐過程中形成的貫通兼容并包、博采眾長、吐故納新的生命體，是一個熔鑄歷史傳統、時代精神、民族氣質的有機體，也是一個彰顯青春活力、智慧光芒、人文關懷的集合體。而大學精神作為它的價值觀念和行為規范，內化為大學人自身的價值追求后，就會產生強大的力量，激勵和鼓舞大學人去探索知識、追求真理。校園物態文化就是校園顯性的物質實體，即硬件設施。是貫徹大學精神育人的重要載體和途徑。完善大學生活動中心、圖書館、體育館、校史館、博物館的建設和管理，提升學校文化內涵。校園文化建設作為廣大師生的精神生活方式既是一種潛在的教育力量，又是一種無形的精神力量。校園精神文化一旦形成，就會建立起自身的行為準則、價值取向和規范體系。它可以通過引導群體成員的行為、心理，使其在潛移默化中接受共同的思想引導和人格塑造，進而產生巨大的向心力、凝聚力和感染力。這不僅影響著學生個體的言行舉止，而且從深層影響著全校師生的理想、信念、意志等，對于形成開拓進取、團結有序、和諧寬松的育人環境無疑具有重要的作用。

3.2 學風建設——大學精神育人的風向標

培養優良學風既是推動素質教育的客觀要求，也是保證教育質量的重要建設。學風建設不僅是一個教學問題，更是高校育人工作和精神文明建設的一個重要組成部分。營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、頑強拼搏、求真務實的精神風尚，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，進而對教育工程質量、數量發展做出質的貢獻。“精神”使大學生敢于迎難而上，敢于挑戰強權，敢于捍衛正義，敢于領時代之先。學風建設作為大學生精神育人的重要載體，體現了高校的文化底蘊和精神氣質，增強大學生主人翁意識和歷史責任感，充分調動學生的學習積極性、主動性和創造性，從培養創新能力、實踐能力和提高綜合素質入手，從根本上推動學風建設的提高，使高校成為真正為社會主義現代化事業培養人才的集散地。完成好為社會主義現代化建設培養優秀建設者和接班人的光榮使命。

3.3 思想政治教育建設——大學精神育人的主推手

高校是為黨和國家培養人才的重要陣地,擔負著為中國特色社會主義事業培養接班人的重任。習近平的思想政治教育理論指導新形勢下高校思想政治教育，需要高校及時發現并解答大學生的真實問題,以正能量為導向、不斷豐富高校思想政治教育內容，以立德樹人為中心、創新高校思想政治教育方法，提升思想政治教育親和力和針對性，不斷滿足學生成長成才發展需要，以“四個服務”為目標，不斷加強高校思想政治教育隊伍建設，讓學生的思想道德素質得到提高和升華。通過大學精神凝聚的號召力來使校園文化不斷地發展，同時高校也在發展方向中找到自己的定位。思想教育的內容也是影響時代進步的重要因素，它站在科學發展觀的戰略高度，在高校師生的思想中樹立信念，可以調動師生工作學習工作中的創造性來進一步深化新的大學精神和校園文化。通過開展學校歷史研究、編寫校史系列叢書、組件校史宣講隊等，深入開展校史校情教育，繼承和弘揚學校優秀文化傳統，不斷增強師生對學校的認同感、自豪感、責任感，使大學精神滲透到師生的日常活動和行為規范之中，實現創建世界一流大學的高等教育改革要求。

4 結束語

總而言之，大學精神是大學在自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果，具有較強的育人功能，能夠在潛移默化中培養學生的思想道德品質，滿足自身發展需要，及社會進步的需要?；谒赜械膭撛臁⑴泻蜕鐣P懷精神，由學校領導、老師和同學共同創造及創造的大學精神，通過思政課、校園文化建設、學風建設、實踐活動等載體，結合物質、制度等形式，實現以育人的第一要旨，完成全面人才教育的大學使命。努力營造和諧良好的校園文化氛圍、完善學風校風建設、加快思政立德樹人步伐、推動實踐活動深刻全面發展，進一步提升育人質量，真正培養出全面發展的現代化人才，實現黨和國家的人才培養目標。