中職焊接技術中技能型人才的培養方法

李國亮

(甘肅省會寧縣職業技術教育中心學校，甘肅 會寧 730799)

1 樹立匠人精神，提升職業幸福

李克強總理在2016年兩會中明確指出：“要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪守職業操守，崇尚精益求精培育眾多‘中國工匠’，打造更多享譽世界的‘中國品牌’，推動中國經濟發展進入質量時代。”工匠精神再次進入公眾視野，教育界也積極響應李克強總理號召，工匠精神成為新的精神追求，新的追求目標，在教學過程中，融入工匠精神，讓學生樹立目標，更好地發展。中職生培養，旨在有一技之長，而焊接技術更加注重技能。教師在開展焊接技術教學的時候，需要對學生進行匠人精神的培養，并且要不斷地對學生進行心理引導與思想灌輸，讓學生知道，每一份職業都是美好的，每一份工作都是值得尊重的。而自己將來所從事的職業，則是萬千職業當中的一份幸福與一份守護。

例如：教師可以讓學生觀看一些紀錄片，以此讓學生了解什么是工匠精神，什么是大國工匠。當學生明白這一概念之后，教師再讓其了解這些被賦予“大國工匠”，且具有高度“工匠精神”的人都做出了怎樣的成就，完成了怎樣的業績。此時，學生會發現，他們當中有一個共同特點就是都是在很長的實踐中認真地做好一件事，并且將之做到了極致。此時，工匠精神自然就流露出來了。在此，教師還可以通過焊接領域中的相關實例對學生進行精神上的鼓舞。如，教師可以告訴學生，我國在近幾年的焊接工藝中實現了突飛猛進的發展，而且，我國完成了全世界迄今為止焊接面積、焊接長度以及焊接厚度和重量最大、最長、最厚、最重的重要產品。這些設備有的被應用到了航空航天領域中，有的被應用到了建筑工程領域中，有的被應用到了精密儀器領域中……在教師的講解過程中，學生的職業自豪感與民族自豪感會油然而生，且會對自己所學的專業產生一種全新的認識與理解。

2 踏踏實實做事，老老實實做人

如果想成為一名合格的技術性人才，僅有高超的專業技能是遠遠不夠的，還需要有鐵一般的定力與泥土一般的醇厚。這樣，才能保證學生在將來的學習與職業生涯中能夠時刻秉承著“踏踏實實做事，老老實實做人”的道理不斷發展與進步。這一優良品質在當今社會就像鉆石一樣珍貴，而且，這也是走向成功、邁向輝煌的第一臺階。所以，教師在日常教學工作中需要對學生進行重點引導與培養，讓學生在學習的時候能夠踏踏實實，兢兢業業，勤勤懇懇。

例如：教師在開展教學工作的時候，可以將理論知識與實踐內容融合起來對學生進行教學。這樣可以有效地提高學生的記憶能力與知識應用能力。而且，教師在對學生進行理論知識培養的時候，需要讓學生對其進行全面地記憶與理解。且要告訴學生“笨鳥先飛”的道理，讓學生明白“好飯不怕晚”的道理。只要一步步向前，總能到達終點。以此為內心引導，學生的學習急躁性會降低很多，同時學生的學習扎實程度也會提高一個檔次。當學生的理論知識實現知識的掌握與理解之后，再進行實踐活動的時候便會順利很多。而在實踐中，學生依然會遇到各種問題，在此，教師就需要讓學生秉承著“工匠精神”，按照“踏踏實實做事，老老實實做人”的道理對其一遍遍地熟悉，一遍遍地感受，一遍遍地體會。

3 利用新技術，提高學生學習興趣

隨著科技的發展，機器人焊接已經廣泛應用于生產實際中，大大提高了勞動效率，降低了勞動成本，改善了焊接生產環境，但機器人也得人提前設置好模擬軌跡和焊接參數。這樣有些學生操作機器比實際焊接操作更加感興趣，讓他們體驗“玩游戲”式的學習方式，在操作機器的過程中體驗到學習的樂趣，在潛移默化之中，學生在追求操作的過程中，不斷鉆研，完善理論知識，這樣實踐-學習-實踐，學生的實踐操作水平提高了，理論基礎也就跟上了。同時利用計算機網絡程序，根據模擬軟件進行學習，將枯燥的書本知識轉化成模擬程序，通過學生動手模擬選擇各種焊接參數進行焊接，在模擬軟件觀看參數對焊件成形的影響，這樣在實際焊接操作過程中更好地調節各種焊接參數。

例如：教師在開展教學環節的時候，先進行實踐操作，示范演練，以機器人焊接為例，設置軌跡與參數，讓其進行模擬焊接，進而讓學生自己設定，設計他們想要焊接的軌跡類型，他們可以焊接成一個字，可以焊接成一個圖案，根據他們的心理需求，自己設計方案，教師在這一環節滲透各種理論知識，學生根據自己所焊的焊件中發現問題，不斷改進，讓學生在玩中學，學中玩，這樣學生在實踐的過程中，找到成就感，慢慢地建立起學習興趣，進而提高教學質量。同時，在教學過程中，將焊接模擬軟件引入課堂教學，大大提高了教學效率，降低了焊接操作不規范帶來的風險。利用現在先進教學資源，讓學生感受科技變化帶來的成果，既讓他們接觸到先進的技術，也讓他們在練習過程中提高焊接學習興趣，進而更好地學好焊接這門技術。

4 結語

教師在日常開展教學工作的過程中，務必要將專業知識的培養以及道德素養的構建同時應用起來，實現兩者之間的有機結合，并且要扎實地應用在學生身上，反映在學生的生活中，灌輸在學生的內心里，讓學生在不斷學習的過程中逐漸朝著具備良好品質、具備熟練技術的方向發展與進步。