建筑工程技術專業雙創教育實踐

王知玉

(牡丹江大學，黑龍江 牡丹江 157011)

雙創教育是培養人才目前推崇的教育方法，教育部門的政策是學生需全面發展，教學方法也隨之全面創新。國家與行業需要什么樣的人才，學校就培養對口人才，隨著社會的發展，對于人才的需求也在不斷的變化，當下創新型的社會自然需要創新創業型的人才。

1 建筑工程技術專業雙創教育的意義

1.1 培養合格的建筑人才

做好基建一直都是我國國家發展的宗旨，而建筑工程技術專業為基建培養技術型的人才，在我國建筑業發展畸形的當下，只有雙創型的人才才能在建筑行業生存并作出貢獻，因此，建筑工程技術專業實行雙創教育就是為了向政府、向社會，向正在轉型發展的建筑行業輸送合格的人才。

1.2 對畸形發展的建筑行業的創新研究

建筑工程技術專業實行雙創教育，其中的創新，也是在廣大的學子當中集思廣益，對當下畸形發展的建筑工程行業提供新思路，尋求轉型的新方法。建筑工程行業的畸形體現在房價飛漲和建筑行業的泡沫上，這樣的泡沫不利于我國經濟的持續發展，因此從源頭的建筑工程技術專業的教育中實行雙創有利于建筑工程行業的改革。建筑行業泡沫化的改革有助于國家經濟的發展，因此建筑工程技術專業雙創教育的意義重大，值得推行。

1.3 貫徹教育方針，奠定教育新思路

“大眾創業，萬眾創新”的戰略在雙創教育下得到貫徹落實，此外雙創是一種教育新思路，若在建筑工程技術專業的實踐中能取得顯著的效果，那么就可以延伸到其他的教育領域，包括其他階段和其他專業當中，將這種雙創的新思考發揚，因此對于雙創教育實踐在建筑工程技術專業的應用就好比是教育行業的先驅。一個好的教育教學思路將培育的是千千萬萬的學子，為國家培養無數的人才，因此雙創教育的實行有著重要的意義。

2 建筑工程技術專業的雙創教育具體如何實踐

2.1 鼓勵學校與建筑工程相關企業合作

校企合作可以讓學生更方便接觸課程之外的實際建筑工程，講死的理論知識與或項目融合理解，更容易激發學生的新思路，在企業中學習后的感悟同時也能激發學生的創業心理，因此校企合作對于雙創教育的實踐來說是一項雙贏的合作，對于企業也能吸納更多優秀的人才提前培養。

2.2 建筑工程技術專業專項創業獎勵金的設立

學生創業最艱難的一項就是資金，特別是建筑行業的創業啟動金額更是大于其他的專業，因此設立創業獎勵金就是鼓勵學生們創業的風潮，讓創業成為潮流，這樣才不會埋沒創業型人才，也利于雙創教育的實踐。

2.3 建筑工程技術專業雙創大賽的活動舉辦

雙創教育具體的實踐可以從校園大賽開始，鼓勵學生創業，鼓勵有想法的學生對于國外放養式的教育成果借鑒它成功的地方，最終形成我們自己特色的教育方式，而大賽作為學校最直接的聲音表達支持，也是最有效的，一旦有大賽肯定會有行動，也肯定會有結果，于是無形中就把雙創教育也落實到實踐中了。大賽中獲得獎項的學生也會對將來的創業產生極大的信心，推動創業的平常化。

2.4 雙創環境的營造

環境能影響人，一個好的創新創業環境也可以督促和引導建筑工程技術專業的學生進行創業和創新，大量的數據顯示，建筑工程技術專業創業的學生還是比較多，教師可以抓住這個點，將創業成功的例子給學生多做宣傳，增強即將創業的學生信心。一旦創業創新的人多了，學生之間互相交流探討激發靈感，學校要弘揚敢為實踐、敢為人先，寬容失敗的氛圍，營造積極向上的校園創新文化，引導建筑工程技術專業的學生樹立正確的創新創業觀點，鼓勵創新創業與建筑工程技術專業學生的學習、成長、成才相結合，這也是營造良好雙創環境的有效方法之一。

3 結語

雙創教育理念是飛速發展的社會經濟與人才培養之間的必然產物，在建筑工程技術專業這個實踐高于理論的專業中，實踐是對這種教育方法的舉例論證，雙創教育對于全面提升學生的素質有很大的幫助，同時也有利于落實教育部門新的教育方針，培養德智體美全面發展的新時代人才。因此為了更好地應對當前泡沫化的建筑行業，培養相對應的人才，必須將創新創業的教育理念實踐到各大高校的建筑專業當中，甚至貫穿于高校的整體教學，把雙創視為教育新目標，因“少年強則國強”，所以專業學生強則整個行業強，建筑工程技術專業的雙創教育實踐勢在必行。