融媒體視域下高校宣傳思想工作創新路徑研究

趙江招 張 莉 董國英 張能云 劉春萌 商 江

(河北機電職業技術學院，河北 邢臺 054000)

高校大學生代表著新生力量，做好高校宣傳思想工作是鞏固馬克思主義地位的基礎和關鍵。近年來，新媒體以其數字化、交互式、無時空障礙等優勢頗受大學生的青睞，給高校宣傳思想工作帶來機遇的同時也帶來了挑戰。如何應勢而謀，主動作為，充分利用傳統媒體與新媒體優勢互補，推進高校宣傳思想工作創新發展成為一項具有重要價值的研究課題。

1 媒體融合與高校宣傳思想工作的關系

大學階段是青年學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此高校意識形態陣地建設是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，在舉旗定向問題上不容半點松懈。[1]傳統的大學生思想政治教育主要集中在傳統宣傳方式上，比如思想政治教育理論課、校報、校廣播站、校宣傳欄、電子屏等。

2 高校宣傳思想工作的現狀

2.1 宣傳思想工作的針對性、實效性不強

高校宣傳思想工作整體氛圍是好的，但還存在針對性不夠、實效性不強等問題。許多專科院校還沒有獨立的黨委宣傳部,沒有對宣傳思想工作形成統一的規劃和管理，宣傳思想工作主要靠馬克主義學院、教務處、學工部、團委等部門負責，部門之間相互并行、互不隸屬，因此往往造成各部門按自己的方式宣傳思想，有的靠傳統課堂傳授，有的靠傳統媒體宣傳，有的靠新媒體宣傳，有的靠輔導員隊伍講授，缺乏宏觀管理和資源整合協同，導致宣傳思想工作缺乏針對性和時效性，整體宣傳效果不理想。

2.2 宣傳隊伍能力素質差異較大

做好新形勢下宣傳思想工作，關鍵在人、在隊伍。[3]在互聯網飛速發展和新媒體包圍的現代環境下，虛擬空間已經成為大學生生活空間不可或缺的一部分。通過微博、微信、抖音等網絡社交平臺搭建與學生溝通交流的渠道，成為當前高校宣傳思想工作的主要組成部分。

2.3 陣地管理有待加強

長期以來，高校思政教育和宣傳思想工作主要依靠思政課堂，對課堂之外的講座、論壇、報告會、學生社團、網絡媒體意識形態陣地的管理相對松懈。西方勢力趁機而入，抓住中國“戰略機遇期”和“矛盾凸顯期”重疊的歷史條件，借助網絡載體和新媒體帶來的傳播便利，加大對中國意識形態的滲透力度，很大程度上影響了青年學生的思想觀念和行為方式。

3 融媒體視域下高校宣傳思想工作創新路徑

3.1 創新宣傳理念，打造媒體互動平臺

內容為王，形式是金。[4]在互聯網時代，青年學生網民的時間日益碎片化，注意力變化很快，對長篇大論、單調乏味、冠冕堂皇的宣傳模式無感。因此，高校宣傳思想工作要從受眾對象特征入手，主動選擇信息時代的話語形態，創新話語表達方式，融入話語交流的新范式，以適應差異化、分眾化的傳播需求，將傳播內容進行時尚“包裝”和趣味表達，利用融媒體平臺進行圖、文、音、影立體式的話語傳播，提升宣傳思想工作在青年學生中的吸引力、傳播力和影響力，從而使青年學生主動接受信息、傳播信息，形成大眾參與、萬眾發聲的局面，推進高校宣傳思想工作朝網絡化、具體化和生活化的方向發展。

3.2 創新高校宣傳思想工作方式

高校宣傳思想工作不僅僅是黨委宣傳部和其他單個部門的任務，而是要放眼全局、全盤考慮、統籌學校各部門，培養一批思想進步、技術達標的專業宣傳隊伍，引領全校師生進行整合資源，多渠道立體式展開宣傳活動，建立全方位共享、全員參與、全領域覆蓋的新體系，形成協調配合、各司其職的良好局面。只有“合心”、“合力”、“合拍”，才能在校園中營造“人人關心宣傳，人人支持宣傳，人人參與宣傳”的良好氛圍，每位師生都是宣傳主體，處處搭建宣傳平臺，構建起上下互通、橫向聯合、齊抓共管的大宣傳工作格局，全力推動高校宣傳思想工作向前發展。