現代學徒制人才培養模式的現狀及對策

丁玉英 周寶龍

(吉林工業職業技術學院，吉林 吉林 1320133)

1 現代學徒制人才培養模式的現狀問題

1.1 企業效益無法保證，企業合作參與性不高

企業主要以利益為主的經營模式，因此眾多企業在培養學生實踐技能的過程中最看重的還是校企合作帶來的利潤，因此學生在企業實踐期間，企業不僅要為學生安排實訓崗位和專人的師傅指導，還要按照其勞動支付相應的薪酬，直接增加了雙重的時間經濟成本。而后在長時間的工作和就業中，普遍存在學生在完全掌握技能之后跳槽，企業無法收回在培養之初所投入的大量成本，這種原因直接影響了企業對于現代學徒制的積極參與。另外，社會市場的變化日新月異，市場的風向會直接影響企業單位的運行管理機制和崗位用人需求等，這些無法確定的因素無時無刻不在沖擊著現代學徒制在實施過程中的運行。

1.2 學校教學成本高、管理難度大

現代學徒制必須實行小班或者小組制，因為實訓實踐長、投入大、要求高，學生在學校的理論知識和企業的實踐應用課程中交替學習，這其中蘊含了“實踐中學習”這一理念，使學生將在學校課堂上學習到的理論知識及時運用到實踐中，做到理論實踐結合下，加深學生應用記憶點，從而切實提高學生向高素質應用型人才方向發展。并且學生在企業實踐過程中，出現工傷和意外事故的風險要高于學校學習，學校要全面承擔學生外出時的安全責任[2]。同時，學生對于現代學徒制了解得不夠全面和透徹，對參與現代學徒制模式的熱情度并不高，學生和家長對此制度的運行存在一定疑惑，例如教學質量的好壞、學生權益的保護等，更有家長會擔心和懷疑學校在以這種制度為誘餌引導學生外出打工，以廉價勞動力為學校增加經濟效益。在企業實踐過程中，有部分學生對于企業提供的實習崗位不認可和不滿意，對自身學徒的身份和發展前景沒有具體概念，也不愿意過早地失去對未來就業的選擇權。因此綜上所述，眾多原因導致了太多不可控因素存在，管理壓力和難度更大。

1.3 教學考核評價體系尚未建立，教育成效難觀測

從目前實施現代學徒制的高職院校來看，學習成績的考核應該采用專業的考核標準，基于學生在校學習理論知識在企業進行實踐應用，因此學校應該就理論知識進行考核，企業針對崗位技能進行考核，然后綜合兩者成績，構成學生學年最終的整體考核評價[3]。但目前現代學徒制成效評價難以做到統一標準，學校以及企業都沒有針對現代學徒制制定系統的教學標準和評價體系。而且，對于學校的理論知識可以沿襲之前的試卷考試，但是企業不一樣，企業師傅對于學生傳授的技能應用知識是不盡相同的，沒有具體統一的教學內容，因此會導致無法實施統一的考核標準。另外，市場趨勢的不斷變化，進而對崗位技能的要求也在隨之變化，造成教學標準和教學效果的評價無法實時適應市場和企業。

2 現代學徒制培養模式的對策

2.1 建立完整制度

首先建立完整公開公平的法律體系標準，為學生、學校、企業三方的積極參與排除后顧之憂，在實行現代學徒制的高職院校，只有通過法律的制約才能建立完善的學徒制度，為各方利益保駕護航。具體方法以下列舉：第一，規定現代學徒制度的培養及運行，并且對于學生和企業之間進行明文規定，既保護學生的基本權益，也保護企業的培養產權[4]。第二，針對現代學徒制人才的培養需要投入大量的人力物力，因此企業在開展人才培養的前提要以合同為中間載體，在學生接受了該企業的定向培養之后，要根據合同內容畢業后留在該企業進行為期幾年的簽約工作期限，以此保障企業對其培養人才資源的專用性，維護企業自身利益。第三，規范學生實訓合同，部分企業在合同建立之初只本著自身利益，忘記學生該享有的保障。因此，要建立雙方權益平等的合同制度，權衡學生與企業之間的義務關系。在學習和實踐過程中，既要維護企業根本利益，也要防止部分企業利用學生來獲取廉價勞動力，因此也要保障學生的基本權益，以此來獲得學生對于此項教學模式的支持。

2.2 建立現代學徒制動態人才培養方式

專業知識課程和實踐應用模式開發是高職院校培養人才的主要模式，也是現代學徒制運行的核心手段。現代學徒制的專業課程設置要針對所屬企業的發展動態和未來前景發展方針，同時基于社會市場動態和風向進行調整，要切實避免學生職業能力范圍面過于局限，以免在未來的企業發展中學生技能應用跟不上企業發展，白白浪費教育資源和時間成本。因此，必須就學生和企業的實際情況進行合理分配和設置，做好靈活的動態調整，以達到適應社會變化和崗位調整。

2.3 針對教學內容制定教學標準和評價體系

雙主體教學模式是現代學徒制的主要教學手段，學校與企業的教學內容是教學評價的核心，學校針對理論，企業針對技能。對于學校可以依然采用筆試和面試的考核標準，而就企業而言，應該先針對企業師傅進行教學標準的管制，使學生在接受職業技能的同時也要達到相應的進度和內容等。進而基于同等的教學內容上進行綜合學年考核評價，這對于學生和企業而言都是平等的制度。

3 結語

綜上所述，現代學徒制教學模式的順利實施，有利于更好地進行產教融合，落實校企合作，進而逐漸探索出真正適合中國高職院校學生的人才培養模式，為實現社會主義現代化貢獻全部力量。