高考視野下高中政治教育教學策略探究

秦勝祥

(廣西桂林市靈川縣第一中學 廣西桂林 541299)

國家教育規劃綱要曾明確提出：“高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期……提高課程的選擇性，促進學生全面而有個性的發展[1]。”

一、新高考背景下高中政治教育現狀分析

傳統高考將歷史、政治和地理統分為文科，將物理、化學、生物統分為理科，所以政治教育在傳統文科教育中占據著十分重要的位置，但在新高考改革下，我們為了更加尊重學生的自主性，促進學生的全面發展，改變了以往的考試形式，取消了文理分科界限，學生可以依據個人的學科優勢和喜好進行高考科目的重組[2]，使高中政治教育的地位與以前相比有所變化。我們分析變化原因主要有以下幾種：第一，政治學科內容難度雖然不大，但知識點枯燥乏味，需要學生花費大量的時間背誦，但理科知識點往往是舉一反三的道理，只要把知識點弄通弄懂就能掌握一類題型，所以對于惜秒如金的高中學生來說他們則更愿意選擇時間花費短但收獲更明顯的學科；第二，在人們傳統意識里認為政治思想教育對未來職業發展的幫助微乎其微，所以當學生能自主選擇考試學科時就會優先選擇其他學科。

二、高考視野下高中政治教學策略

對高中政治教育教學地位的變化原因進行剖析后，我們不難發現制約高中政治教學發展的主要原因就是教學形式、教學內容和學習方法跟不上社會發展需要，所以我們主要從這三方面進行教學調整。

（一）轉變教學觀念，建立活力課堂

因為高中是學生未來成長方向和成長水平的重要基礎期，也是一個人建立正確三觀和處事方法的關鍵期，政治教育在此階段除了要承擔考試作用，還要承擔學生的德育教化作用，但傳統的單向填鴨式教育方式和理念使得政治學科變成了一門老師只會照本宣科，學生只會死記硬背的科目，完全磨滅了政治教育本身的學科魅力和學生學習政治的興趣，所以，在新高考視野下我們想要提升政治的學科地位和教學水平，就要從根本上的教育理念入手。

第一，學校要加大對政治老師的培養力度，定期組織或聘請一些經驗豐富的先進教師進行學術交流，讓老師多接觸先進的政治教學理念，只有老師明確了自己作為領路人的教學地位，才能真正將課堂還給學生，學生才能在自己做主的活力課堂中感受政治學習的樂趣。

第二，定期舉辦評課比賽，幫助老師合理制訂教學計劃。在傳統的教學模式中，老師和學生都過于注重成績而忽視了能力的培養，但在新高考背景下我們要先重能力后重分數，始終把培養德智體美勞全面發展的人才作為教育目標，為了幫助老師更正傳統教學中“填鴨式”的弊端，學校要根據每個階段不同的教學內容舉辦相應的評課比賽，要著重對老師在課堂中的核心素養教學進行重點評判，以確保教學方向與社會要求的一致性。

（二）豐富教學形式，激發學生興趣

高中政治的知識點并不像我們想象的那樣枯燥乏味，中有很多內容都與我們的生活息息相關，如人教版思想政治必修二《政治生活》就和我們的生活緊密相連，它能教會學生作為中華人民共和國的一份子，該如何行使國家賦予我們的權利，讓學生了解我們所生活的政治環境是如何的，這些知識生動且深刻，只有學好了這些知識，才能像習近平總書記所說的那樣：“系好人生的第一粒扣子[3]。”

為了將這些看似枯燥的知識變得不枯燥，我們完全可以從學生的心理和生理角度出發，站在學生的角度思考問題，不斷創新教學形式。從心理角度入手，我們可以利用符合學生喜好及心理需求的電子教學，采用課件+課本+資料的方式多角度進行政治教學，比如，我們可以播放一些熱門的紀錄片或普法電視劇，讓學生通過影像資料補充自己對“我國的政府受人民的監督”的理解；從生理角度入手，我們可以選擇情境教學法，將民主選舉與班級事務聯系在一起，或對照電視模擬人民代表大會制度進行班級事務的決策等，讓學生通過模擬的形式增強自己的參與感，以便更深入地理解、用好每一個知識點。

（三）緊跟熱點，增強政治敏銳性

政治既與我們的生活息息相關，那么它就有一個顯著的特點——時效性，在高考中對時政熱點的考查也占據了相當重要的分值，所以，我們還要增強學生的敏銳性，讓學生隨時隨地都能關注社會和國家大事。一方面，我們可以在每天七點的晚自習中騰出半小時的時間專門讓學生觀看《新聞聯播》，確保學生每天都能獲取最新的時政新聞。另一方面，老師可以在課前騰出五分鐘時間讓學生講一個最新最有特點的時政熱點，然后老師進行補充，從質量和數量上擴充學生的時政眼界。

三、結束語

總而言之，作為學生的領路人，我們要從思想到實踐統統進行轉變，抓好新高考為政治教學改革帶來的極大機遇，為培養社會主義現代化發展所需要的人才而不懈奮斗。