培養歸納意識，助力數學教學——初中數學課堂構建策略探究

黃美霞

(黑龍江省勃利縣大四站中學 黑龍江七臺河 154551)

在初中數學教學中，想要構建培養歸納意識的數學課堂，需要教師采取有效的教學方式。傳統的數學課堂教學方式只是教師在臺上將，學生在下面聽，已經不再適應今天初中學生的學習需要。對學，教師需要在實際教學中不斷摸索和實踐，找到適合培養學生歸納意識的教學方式。這不僅僅需要老師對數學教學內容進行優化，也要運用多種科學、有效的教學方式來適應今天學生的學習需要。

一、提出問題，提高學生歸納能力

初中數學的教學目的是讓學生形成良好的學習習慣，提高學生的歸納能力，塑造屬于自己的學習體系，為以后的數學學習打好基礎，這樣不僅可以培養學生的判斷能力，也可以提高學生的數學學習成績，學生的數學核心素養也可以得到提升。

例如，教學人教版八年級下冊“函數”時，當老師把函數主要內容及文章知識點與難點講解完畢后，可提出關于教學內容的問題：學校每月用水不超過十噸時，每噸水的售價為1.2元；超過十噸時，超過的部分售價為1.8元。上個月學校用水X噸（X＞10），應交水費為Y元，請用方程的知識求有關x與Y的關系式。老師提出有關教學內容的問題，讓學生初步掌握函數概念，判斷兩個變量間的關系是否可看作函數，不僅提高了學生的歸納能力，還培養了學生的節水意識。

二、塑造良好學習氛圍，培養學生歸納意識

在初中數學教學階段，想要培養學生的歸納意識，首先，教師要營造輕松、愉悅、和諧的教學氛圍，讓學生對數學學習產生興趣，幫助學生提高學習效率，使學生更加主動、全身心地把心思投入到數學學習中，大大提高注意力及學習專注度，調動學生思維，培養學生的歸納意識[1]。

例如，教學人教版八年級數學下“勾股定理”時，教師首先要讓學生明確今天的學習目標：了解勾股定理的發現過程，掌握勾股定理的原理，會用面積法證明勾股定理。講解完教學目標之后，對教學內容的知識點與難點進行講解。隨后展開教學，首先在黑板上畫一個直角三角形△ABC，其中直角邊為3cm和4cm，然后用刻度尺量出AB的長是5cm，隨后讓學生思考其中原理。在古代數學家的思維下，直角三角形較短的直邊稱為“勾”，較長的直邊稱為“股”，斜邊稱為“弦”，那么a的二次方加上b的二次方就等于c的二次方，這就是勾股定理。

其次，教師要運用生活中的知識將教學課堂生活化、有趣化，讓學生根據生活中的事物進行學習和總結。老師這樣對學生說：“大家想想自己家里的梯子，假如梯子的長度為13m，我們把它叫做斜邊AB，BC長為5m，讓你們求出梯子頂端到墻底端的AC距離。”然后學生根據勾股定理公式a2+b2=c2進行計算，得出距離等于12m。通過這樣的教學方式，將生活中的事物與教學內容相結合，營造出良好的教學氣氛，引導學生進行課堂總結，能讓學生在總結中加深對知識點與難點的掌握，從而讓學生形成歸納意識。

三、自主探究式教學，提供歸納機會

初中數學老師要善于運用自主探究式教學，把學習的主動權交給學生，讓學生自主學習、探討和總結，讓學生形成良好的學習習慣，提升學生的學習體驗，也可以很好地提高學生的團結合作意識，讓學生在互相探討過程中共同學習、共同成長[2]。

例如，教學人教版八年級下“平行四邊形”時，教師首先要在課前認真準備教案，明確本單元的教學內容及重難點。在上課過程之中，首先要明確教學目標：理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊、對角相等的性質；會用平行四邊形的性質解決平行四邊形的計算問題；重點和難點分別為：平四邊形的定義，平行四邊形對角、對邊相等的性質，以及性質的應用。在教學中老師首先要把平行四邊形的性質為學生講些講解，并要求學生掌握，老師要發出提問：“同學們，在生活中發現哪些事物是平行四邊形？并進行證明。”學生說道：“鐵絲網中間的網格、門、窗等物品，它們的對邊平行，對角相等。”

其次，老師組織學生以組為單位進行自主探討，平行四邊形的高有多少條？平行四邊形的性質是怎樣的？老師在這一過程之中，起到引導和監督作用，將學生在自主探討過程之中所遇到的問題及時進行匯總，出現頻次較高的問題待探討結束之后詳細解答。學生們過自主探討，對平行四邊形的高進行繪畫，發現每個人所畫的高的位置不一樣，由此得出結論：平行四邊形的高有無數條；兩組對邊相等且平行，對角相等的四邊形叫做平行四邊形。老師運用自主探究式教學方法，讓學生進行主動的思考與交流，讓學生都參與到這個過程之中，總結出了平行四邊形的性質，也發現了平行四邊形的高有無數條這一特點，不僅提供了歸納機會，讓學生進行歸納整理知識點，也增強了學生的歸納意識，讓意識形成使學生養成了歸納的數學學習習慣[3]。

四、結束語

在初中數學教學中，老師要善于運用各種教學方式增加學生歸納的機會，讓學生意識到知識歸納的重要性，進而提高學生的歸納意識，讓學生在知識歸納的過程之中，提升對數學的學習興趣，從而提高數學成績，讓數學學習變得高效、簡單。