新形勢下中職計算機專業教學中德育理念的滲透

李亞蘭

(四川天府新區職業學校 四川成都 610213)

在中職教育中，“立德樹人”理念雖然已經成為教師的共識，但是在具體教學中，教師對于德育理念的滲透還存在很多的誤解，很難有效地對學生進行德育教育。計算機專業是一門嚴謹性極強的專業涵蓋了藝術設計功能、程度代碼設計、網絡安全管理等內容，這些也是教師滲透德育工作的重要素材，對提升學生的綜合素質具有積極的意義。因此，教師若想有效實現德育理念在計算機專業教學中的滲透，則需要發揮計算機教學的優勢，做好德育理念的滲透工作，培養出德才兼備的人才。

一、在中職計算機專業教學中滲透德育理念的重要性

（一）現代化教育發展的必然要求

從計算機發展的影響上來看，利弊同時存在，計算機技術的應用為人們的生活提供了便利，但也存在很多負面影響，如病毒、黑客、虛假信息等，為社會的發展帶來了一定的不良影響，這對使用信息技術的人才的道德素質有了更高的要求。在生活中和工作過程中，人們必須具備良好的信息素養，才能更好地應對計算機帶來的負面影響。所以，在中職計算機教育中滲透德育理念，對提升學生的信息素質具有重要作用，也是現代化教育發展的必然需求，能夠幫助學生在今后更好地適應社會的發展需求[1]。

（二）中職計算機教學的客觀需求

在中職教育中，教師組織計算機教學時，學生在使用計算機時存在一些不良習慣，影響了計算機教學的順利進行。

第一，學生缺少應用計算機的公德意識。中職計算機教師在組織教學時，特別是在實訓教學的過程中，經常會有一些學生沒有按照教師的要求，對計算機桌面或者系統中的文件內容進行隨意改動，技術稍好一點的學生甚至會下載一些破解程序，對計算機的程序進行更改，造成計算機故障，需要進行維修才能正常的應用，這嚴重影響了課堂教學效率。

第二，中職學生缺乏合作意識和創新意識，在計算機教學的過程中，計算機水平較高的學生不愿與其他學生進行交流，也不愿意與其他學生分享經驗，一些計算機水平不高的學生為了快速完成作業，會產生抄襲意識，將網絡上下載的作品進行更改，“變成”自己的作品。長久下去，很難提升學生的創新能力。

第三，中職學生沉迷網絡，荒廢學習。隨著互聯網技術的發展，為人們提供了更多的生活娛樂方式，對于中職生的吸引力越來越強，但是由于網絡中充斥著紛雜的信息，而中職的學生尚不具備成熟的心理，在面對充滿誘惑的網絡空間時，很容易受到不良信息的誘惑，沉溺于網絡，荒廢學習，甚至引發青少年犯罪。

由于上述因素的存在，對于中職學生的學習和發展造成了不良的影響，所以，在中職計算機教學中滲透德育教育是十分有必要的。

二、新形勢下中職計算機專業教學中德育理念的滲透方法

（一）提升教師道德素質，為學生做出表率

在中職計算機教育中，學生接觸最多的就是教師，教師的言行對學生有著深刻的影響，所以，教師必須為學生做出表率，提升學生的信息素質。因此，中職計算機教師就要認清教師的地位和作用，強化自身的思想政治學習，提升自身的道德水平，不斷的掌握更多關于計算機技術的法律和道德知識，增強對信息技術教學的認識。另外，計算機教師要積極參與培訓活動，學習先進的計算機教學理論，在掌握學生思想動態的基礎上，深入發掘計算機教材中的德育內容，對學生進行有效的德育教育，引導學生在學習專業知識的過程中，形成良好的道德素質[2]。

（二）依據學生心理特點，樹立正確的德育觀

從現階段中職學生的角度來看，這些學生正處于青春期，不服管教的心理十分明顯。在此情況下，在教學中滲透德育教育，對學生今后的成長和發展是十分關鍵的。因此，在中職計算機教學過程中，教師需要掌握現階段學生的心理，采用疏導的方式對學生進行德育教育，幫助學生在掌握計算機基礎知識的同時，養成良好的計算機使用習慣。如組織“網頁設計”活動，鼓勵學生參與活動，對學生的投稿進行評比，調動學生參與活動的積極性，增強學生對計算機專業的喜歡程度，并形成良好的思想道德素質。

（三）依據計算機教學特點，滲透德育理念

計算機專業具有極強的實踐性，在當下的計算機專業教學中，也十分強調對學生實踐能力的培養。所以，在具體教學的過程中，計算機教師可以針對計算機教學的特點，將德育理念滲透到教學中，引導學生在實踐的過程中，不斷提升自身的道德素質[3]。

第一，引導學生形成良好的計算機使用習慣。在人的發展中，習慣具有一定的導向作用，良好的行為習慣則能夠為人做出正確的導向。因此，在計算機教學的過程中，特別是實訓課程中，教師要引導學生正確使用計算機，在上機操作的過程中要愛護計算機設備，遵循機房的規則。例如，在教學計算機基礎知識的過程中，教師要為學生介紹正確使用計算機的步驟，增強學生對計算機操作的認識，使其了解到正確使用計算機的意義。另外，在計算機教學結束后，學生需要擺正桌椅，清理機房的雜物，保持機房的清潔。

第二，在計算機教學中滲透德育理念。在中職計算機的理論教學中，教師主要是依據教材為學生傳輸知識，所以對于教材中存在的德育內容，教師需要深入的發掘這些資源的價值，實現德育教育與計算機教學的結合，增強計算機教學的吸引力，使學生在學習計算機知識的同時，能夠提升自身的道德意識。例如，在教學“信息安全”的相關知識時，教師可以依據教材內容對學生進行德育教育，列舉生活中計算機安全的事例，幫助學生了解“計算機犯罪”的含義，使學生明白病毒對計算機的危害，促使學生在今后的學習中，能夠增強對計算機安全的重視。

第三，培養中職生的團隊合作精神。在人的成長和發展的過程中，必須學會合作，才能組織和協調各種力量，有效完成任務，對學習來說也是如此。因此，在中職計算機教學的過程中，教師可以采用分組學習和競賽的手段，增強學生的合作意識和能力，幫助學生在今后更好地適應社會的發展[4]。

（四）借助互聯網的優勢，滲透德育理念

隨著科技的發展，人們面對的是日新月異的社會，在信息時代，人們更需要掌握計算機技術，才能更好地適應社會的發展。中職計算機專業開設的主要目的是培養專業的技術人才，滿足社會的人才需求。隨著社會的發展，對人才的需求有了更高的要求，德才兼備的人才成為社會上“稀缺”的資源。因此，在中職計算機教學中教師要采取有效措施，為學生營造健康的網絡環境，借助互聯網的優勢，對學生進行德育教育，提升學生應對網絡誘惑的能力。第一，安裝360安全衛士等防護軟件，避免學生與不良信息的接觸；第二，提倡綠色上網，中職學校需要為學生營造綠色健康的上網環境，強化教師的指導作用，提升學生的網絡安全意識，增強學生抵御不良誘惑的能力；第三，建立心理網站，計算機教師需要關注學生的網絡心理，通過網絡上的交流幫助學生解決困難。

三、結束語

總而言之，在當今這個信息技術高速發展的時代，學生接觸的知識和技術越來越多。但是，由于中職學生的思辨能力較差，很容易受到不良信息的影響，所以，中職學校必須將德育工作重視起來，確保將德育理念滲透到教學中，全面提升學生的道德素養。在中職教育中，計算機專業也肩負著德育功能，所以要發揮教師的引導作用，實現德育理念與計算機教學的有機結合，能夠有效提升學生的道德素質和專業素質，為社會輸出德才兼備的計算機人才。