基于信息化視野的高職體育教學策略探究

潘 璐

(遼寧醫藥職業學院 遼寧沈陽 110101)

當下時代，信息化不斷發展，有著各種各樣的教學模式，各種各樣的現代化教學方式與理念也不斷在高職院校中傳播，如何改變傳統的教學模式，更好地利用信息技術進行現代化教學是高職體育教師面臨的迫切問題。為此，本文對高校體育教師的教學方法與策略進行以下探究。

一、實行信息化的管理模式，改革教育方式

信息化是高職體育教育發展的必然趨勢和必由之路，傳統模式下的高中體育教學強調實踐活動，大多數都會在室外進行，室外體育教學管理難度較大，這對教師提出了很高的要求。因而教師需要借助信息技術手段來開展工作，首先，教師應當利用信息技術制定科學的訓練計劃，不可強度過大，要全面了解學生的身體素質和基本狀況，以便進行針對性的教學[1]。

比如，教師可以利用現代化的信息技術統計學生的身體基本信息，以及包括學生的體育測試成績、心理狀況等數據信息，利用計算機進行比對分析，得出關于每個學生所能承受的訓練強度，從而做出具有針對性的教學，為學生量身打造適合他們自己的教學方案。這樣便可以科學、合理地制定訓練目標，更好地提高學生的身體和心理素質，促進高職體育教學方案和策略的改革。

二、教師自身信息化技能的提升

信息化對高職院校的體育教師而言既是機遇也是挑戰，因為信息化的到來為教師提出了許多新的要求，教師轉變傳統教學思維與教學方式，以適應信息化的發展尤為重要。若教師固守傳統的教學模式與方法，不知改進，便無法適應新時代的要求，終會被時代所淘汰。

同時，信息化教學也為教師提供了學習現代信息技術的機遇，教師應該把握住機會，努力提高自身的信息技術水平。教師可以利用信息平臺來學習和提升自己的專業知識，以便更好地從事教學活動，除此之外，教師還可以根據自己的興趣愛好學習其他的課程，同時，可以與其他科目的教師分享教學的經驗成果及心得體會。學校應當多為教師提供信息技能培訓的機會，使教師更好地學習現代信息技術知識，進行現代化的教學，教師們通過培訓可以在傳統教學與信息技術之間找到契合點，將二者結合起來，實現傳統與新技術教學的自由轉換，更有利于增強教學質量，也有助于學生更好地適應課堂[2]。

三、改變教學思維，提高學生的興趣

多媒體廣泛應用一改傳統教學的枯燥，教師可以采用更多的方式進行教學。教師可以制作短視頻在課堂上給學生播放，這樣學生既可以享受到樂趣，又可以學到一定的知識。比如，教師可以給學生播放一些自己剪輯的一些體育比賽的精彩瞬間，既可以讓學生體會到比賽當時眾人的激動心情，又可以讓他們開闊眼界，了解相關的體育知識。這樣可以更快速地集中學生的注意力，有利于接下來教學活動的展開，提高教學效率和學生的學習效率。

教師還可以制作各種風格的課件，激發學生參與體育課堂的興趣和積極性，課件上可以配上時下流行的網絡用語和表情包，更詼諧幽默，這樣也有利于拉近教師和學生的距離。教師可以在課件上加入一些中外的著名體育名人的事跡，為學生們講解他們的故事和經歷，從而可以給學生以啟迪，提高學生的精神境界，鼓勵學生以他們為榜樣[3]。

四、利用聊天軟件，提高教學活動的有效性

因為高職體育教學大多時間是在室外進行，時常會發生因天氣狀況取消戶外活動而轉為室內上課的情況，建立群聊能夠更好地通知學生，取消室外改為哪個教室上課等信息，同時關于體育教學的信息發布、通知、要求等也可發布到群聊中，既方便了教師也方便了學生。老師還可以在群聊中發布一些體育新聞、熱點，以及一些體育趣事，以便學生業余時間的學習。教師也可以在自己的朋友圈發布一些體育動作的演示和鍛煉技巧和一些體育賽事的規則，以便潛移默化地影響學生，增長他們的見聞和體育知識、技能。聊天軟件還可以幫助老師一對一解決學生的個人困惑，學生有不懂的難題以及生活上的困難問題也可以咨詢老師，尋求老師的幫助，這有利于拉近教師與學生之間的距離，有助于課堂教學活動的開展。

我們已經進入了信息時代，體育教師也應當與時俱進，學習信息技術知識，利用信息技術手段進行現代化教學，同時，教師應主動改變教學思維，創新教學方式，形成個人獨特的教學風格，努力調動學生的積極性，使他們能夠更好地參與到課堂中，提高學習效率。